-Aprender nuevos conocimientos y habilidades.

-Conocer nuevos métodos de enseñanza.

Adquirir nuevos conocimientos para ponerlo en prácticas en las aulas.

-Aprovechar el tiempo para las asignaciones.

-Involucrarse en las actividades.

Respeto

empatía

2-Escucha Activa.

3- Honestidad Educativa. 4-Celulares en vibrador.

5- Responsabilidad en el trabajo.

6- Puntualidad.

1. Acceso a la información: ¿Cómo podemos garantizar que los estudiantes tengan acceso a la información necesaria para elaborar el periódico escolar?

2. Desarrollo de habilidades de lectura y escritura: ¿Cómo podemos utilizar el periódico escolar como una herramienta para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes? Explora estrategias prácticas que se puedan implementar, como la realización de actividades de lectura y escritura guiadas, la revisión y edición conjunta de los artículos o la retroalimentación constructiva.

3. Motivación e interés: ¿Cómo podemos despertar el interés y la motivación de los estudiantes por participar en el periódico escolar a pesar de sus dificultades iniciales? Considera la posibilidad de incluir temas relevantes y atractivos para ellos, permitir que elijan los temas que desean abordar y utilizar diferentes formatos, como imágenes o videos, para hacerlo más atractivo.

4. Uso de herramientas tecnológicas: ¿Cómo podemos integrar herramientas tecnológicas de manera gradual y accesible para mejorar la producción del periódico escolar? Explora opciones como el uso de software de procesamiento de texto con funciones de corrección ortográfica y gramatical, aplicaciones de dictado por voz para ayudar a los estudiantes con dificultades de escritura, o incluso la posibilidad de crear una versión en línea del periódico.

5. Colaboración y apoyo mutuo: ¿Cómo podemos fomentar la colaboración entre los estudiantes y brindarles apoyo mutuo en el proceso de creación del periódico escolar? Considera la posibilidad de establecer grupos de trabajo, asignar roles específicos a cada estudiante según sus fortalezas y debilidades, y promover la retroalimentación y la ayuda entre ellos.

Empatía ,bondad, humildad, amor y solidaridad.

2) ¿ cuáles manos se maltrataron para que hoy seas lo que eres?

nuestro padres, esposo , hermanos y la mía.

3) ¿cómo se relaciona la reflexión con el quehacer pedagógico?

Con empatía, amor,sacrificio hacia nuestro alumnos, algo que permitiría que nuestro estudiantes alcances sus sueños y metas

Para los alumno que no le gusta leer, cuales estrategias vamos a utilizar para motivar.

Puentes que comunicaba diferentes escuela fueron destruidos en su totalidad, provocando una baja asistencia escolar, la cual tiene preocupados, a padres, maestro y los directores de centros.

Por último un representantes del distrito al conjunto con algunos de los ingenieros están cuantificando los daños lo cual estiman por la suma de mas $250,000,000 millones por centros educativos afectada.

Puentes

Las mariposas representan la transformación que experimentamos los seres humanos através de la lectura .

El libro representa la fuente de información de donde podemos adquirir los conocimientos .

"El desafío educativo tras las Inundaciones"

Las recientes inundaciones que han golpeado a nuestra amada República Dominicana han dejado a su paso un rastro de devastación y desafíos significativos en diversos sectores de nuestra sociedad. Uno de los ámbitos más afectados ha sido el sistema educativo, que ha sufrido graves consecuencias que requieren de una pronta y decidida acción para su recuperación.

La educación es el cimiento de un país, y las inundaciones han sacudido ese cimiento de manera implacable. Muchas escuelas han quedado gravemente dañadas o completamente destruidas, dejando a miles de estudiantes sin un lugar seguro y adecuado para recibir su educación. Aulas inundadas, mobiliario arruinado y materiales educativos perdidos son solo algunos de los desafíos que enfrentamos.

Sin embargo, las consecuencias se extienden más allá de la infraestructura física. El acceso a la educación se ha visto obstaculizado debido a la interrupción del transporte, la falta de suministros y la desorganización generalizada. Los estudiantes han perdido días, semanas e incluso meses de aprendizaje, lo que amenaza su desarrollo académico y futuro.

Pero en medio de esta adversidad, surge una oportunidad para reconstruir y fortalecer nuestro sistema educativo. Es hora de unirnos como comunidad, como ciudadanos comprometidos con el futuro de nuestra nación, y tomar medidas audaces y enérgicas para superar las consecuencias de estas inundaciones.

En primer lugar, es imperativo que las autoridades educativas y gubernamentales trabajen en conjunto para evaluar los daños y priorizar la reconstrucción de las escuelas afectadas. Se deben asignar recursos adecuados para reparar o reconstruir las instalaciones educativas, brindando ambientes seguros y propicios para el aprendizaje.

Además, se deben implementar planes de contingencia educativa que permitan a los estudiantes retomar su proceso de aprendizaje de manera rápida y efectiva. Esto puede incluir programas de recuperación académica, clases en instalaciones temporales, educación a distancia o cualquier otra estrategia innovadora que garantice el acceso continuo a la educación.

Asimismo, es fundamental brindar apoyo emocional y psicológico a los estudiantes y maestros afectados. Las inundaciones han dejado cicatrices no solo en la infraestructura, sino también en el espíritu de nuestra comunidad educativa. Debemos ser sensibles a las necesidades emocionales de nuestros estudiantes y proporcionarles el apoyo adecuado para que puedan superar el trauma y retomar su desarrollo integral.

En última instancia, esta experiencia nos recuerda la importancia de la preparación y la resiliencia frente a desastres naturales. Debemos fortalecer nuestras capacidades de respuesta y prevención, invirtiendo en sistemas de alerta temprana, infraestructuras resistentes y programas de educación sobre la gestión del riesgo. Solo a través de medidas preventivas sólidas podremos minimizar el impacto de futuros desastres en nuestra educación y sociedad.

Debemos asegurarnos de que ninguna inundación pueda apagar la chispa del conocimiento y el potencial de nuestros estudiantes.

_ Lectura colectiva

Leer lo que me gusta

Lectura comprensiva y socialización

Reflexiones motivadoras

En la educación secundaria, los niveles de comprensión lectora se pueden dividir en tres categorías: básico, intermedio y avanzado. Estos niveles se utilizan para evaluar y medir la habilidad de un estudiante para comprender y analizar textos escritos.

Implementar actividades de lector_ escritura en la biblioteca del centro.

buscar concepto desconocido

Lectura silenciosa e individual.

El careo

Preguntas y cerrada y abiertas luego de la lectura.

Elegir un libro de acuerdo a su interés y luego realizar una síntesis.

2) ¿Qué se sabe acerca de los niveles de compresión de los estudiantes del nivel secundario?

En el nivel de compresión están muy resagado.

omprensiónLectora...

muy productivo, donde los docentes adquirimos y afianzamos conocimientos.

¿cómo contribuye la iniciativa presentada al desarrollo del curriculum?

desarrollando la competencia comunicativa y aumentando el nivel de lectura compresiva.

¿cuáles inquietudes te quedan en relación de iniciativa presentada?

implementación de este taller es a corto y al largo plazo.

tendremos apoyo con el equipo de gestión y los demás maestro de otras áreas.

1. Finanzas,

2. Telecomunicaciones,

3. salud

4. Navegación.

Cuáles estrategias se pueden implementar para lograr que los estudiantes encuentren significado a las matemáticas?

1. Resolución de problemas aplicado a situaciones de la vida cotidiana.

2. Inserción en el entorno.

3. Socialización centrada en actividades grupales.

¿Qué otras aplicaciones que no vimos en el video, tienen las matemáticas en la vida cotidiana?

Medicina

Gastronomía

Construcción

Finanzas entres otros

¿Cuáles estrategias se pueden implementar para lograr que los estudiantes encuentren significativo a las matemáticas?

Resolución de problemas del entorno

LICEO MADRE ASCENSION NICOL

GRUPO 6

MATEMÁTICAS

Primera Parte (Reflexión)

1- ¿Qué otras aplicaciones que no vimos en el video, tienen las matemáticas en la vida cotidiana?

-Presupuesto

-Finanzas

-Construcción

2- ¿Cuáles estrategias se pueden implementar para lograr que los estudiantes encuentren significado a las matemáticas?

Inserción en el entorno.

Expectativa

-Aprender nuevas estrategias que nos permitan desarrollar nuevas formas de aprendizajes con los estudiantes.

Experiencias previas

1-¿Cómo han aportado a la mejora de los aprendizajes durante el año escolar 2022-2023?

• Motivación y adaptación a los estudiantes

• Realización de un plan de mejora y nivelación para reforzar los aprendizajes.

• Implementación de la tecnología.

2-¿Qué nos falta por aportar en el año escolar 2023-2024?

• Continuar motivando a los estudiantes

• Integración de los padres en el proceso

• Trabajar la matemática de manera divertida y entretenida

• Realización de la feria el día de la matemática.

Actividad 1. Justificación.

1- ¿Qué podemos concluir de estos resultados?

Según los resultados obtenidos pudimos observar que los estudiantes no poseen las capacidades para poder cumplir con las competencias de:

1- Comunicación, modelación y representación.

2- Resolución de problemas.

3- Razonamiento y Argumentación.

Debido a que no han desarrollado sus habilidades de lectura, interpretación y análisis, razón por la cual los maestros debemos enfocarnos en esta problemática .

2- Describa algunas propuestas para cambiar la realidad mostradas en pruebas nacionales y en pruebas diagnóstica.

• Algunas de las propuestas pueden ser la realización de:

• Plan de nivelación en donde se priorice la interpretación y análisis.

• Actividades dinámicas en donde se resuelvan ejercicios que impliquen problemáticas de razonamiento.

• Justificación de las respuestas.

• Conocimiento de conceptos.

• Lectura en voz alta.

• Construir y resolver ejercicios.

• Metacognición.

• Retroalimentación.

  
  

Tabla 2. Ejemplos de las perspectivas.

Perspectivas y ejemplos.

Herramientas para la vida.

• Distribución de los ingresos y egresos del hogar.

• Presupuesto para la construcción de nuestras viviendas.

• Medición del tiempo, distancia y temperatura.

• Conversión de unidades de distancia.

• Conversión de unidades de peso para cocinar.

• Suma de precios al comprar.

Herramientas intelectuales.

• Análisis e interpretación de gráficas.

• Trabajos de investigación estadísticos.

Herramientas de conexión y desarrollo de otras ciencias.

• Administración de medicamentos.

• Construcciones civiles.

• Cálculos de tasa para la toma de préstamos.

• Cálculo de calorías para llevar un estilo de vida saludable.

• Cálculo de los intereses.

ACTIVIDAD 3.

¿Cuáles son las principales áreas de articulación con Matemáticas?

• Lengua Española.

• Ciencias de la Naturaleza.

• Ciencias Sociales.

• Educación Física.

  
  

¿Por qué es importante que los estudiantes conozcan la naturaleza del área de Matemáticas?

Porque puedo implementar soluciones en algunas situaciones que se les puedan presentar en su vida.

¿Cuáles estrategias son las más idóneas para la articulación de las áreas Matemáticas?

• Sociodrama o dramatización.

• Juegos de roles.

• Descubrimiento e indagación.

• Inserción en el entorno.

• Estudios de casos.

• Indagación dialógica o cuestionamiento.

  
  

¿Cuáles son las principales actitudes que asumen los estudiantes al inicio de un tema?

• Ansiosos.

• Atentos.

• Curiosos.

• Nerviosos.

• Indispuestos.

¿Cómo se puede mejorar el aprendizaje de las Matemáticas?

Utilizando estrategias innovadoras, tales como:

• Utilizar los recursos del entorno.

• Construcción de saberes.

• Juego de roles.

• Integrando la tecnología.

ACTIVIDAD 4

APORTE DE LA COMPETENCIAS EN LA MATEMATICAS

Competencias y Aportes

Comunicativa

Aportes

Aporta el conjuntos y símbolos y códigos matemáticos que contribuyen a engrosar la forma de comunicación del estudiante.

Por otro lado, facilita o dificulta la adquisición de un bien o la selección electrónica de algunas ofertas.

Además, desarrolla o enriquece la inteligencia social del estudiante.

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Aportes

Aporta al desarrollo de las estructuras del pensamiento, las cuales encuentran en los razonamientos matemáticos.

Resolución de Problemas

Aportes

Aporta el poder solucionar situaciones problemáticas de manera espontánea y se evidencias el aspecto interactivo del aprendizaje.

Ética y Ciudadana

Aportes

Aporta el respecto hacia normas y procedimientos, también al trabajo cooperativo y en equipos.

Además, contribuye a reforzar el conocimiento y al buen juicio en las decisiones.

Científica y Tecnológica

Aportes

Aporta al conocimiento del mundo por medio de las relaciones entre las diferentes variables que lo componen o describen

Ambiental y de la Salud

Aportes

Aporta a la construcción de modelos matemáticos orientado a la contextualización del equilibrio ecológico y el uso sostenible del medio ambientes.

Desarrollo Personal y Espiritual

Aportes

Aporta a la toma de decisiones y al desarrollo de una personalidad de independiente y autónoma en la medida en que se desarrolla el pensamiento crítico de un individuo.  

ACTIVIDAD 5.

Enuncia un concepto o definición propia de resolución de problema.

Es la capacidad de identificar cualquier problemática y buscarle la adecuada solución, lo cual nos permite el desarrollo de habilidades, competencias y capacidades matemáticas aplicadas en cualesquiera áreas.

ACTIVIDAD 6.

Enlista otros cinco beneficios de la resolución de problemas.

1. Desarrollo de la autonomía.

2. Pensamiento lógico y desarrollo creativo.

3. Capacidad de desarrollar habilidades matemáticas.

4. Capacidad de análisis e interpretación.

5. Capacidad de identificar una problemática y relacionarlo con su vida cotidiana.

Finanza.

Salud.

Gastronomía.

Tránsito, etc.

2) ¿ Cuáles estrategias se pueden implementar para lograr que los estudiantes encuentren significado a las matemáticas ?

Resolución de problemas.

Inserción en el entorno.

Ensayo y error, para que los estudiantes puedan construir sus propios conocimientos a partir de sus propias experiencias.

Juegos didácticos, etc.

Hemos aportado moviendo los contenidos al contexto de la vida diaria enfocado en aprendizaje por competencia; además realizando un plan de nivelación para la conexión de dichos contenidos.

Nos falta por aplicar diversas estrategias innovadoras haciendo mejor uso de las TIC en los contenidos, conllevando a un mejor aprendizaje.

1-      Como han aportado a la mejora del aprendizaje del año escolar 2022-2023 y que nos falta por aportar en los años 2023-2024.

Estrategias, integrando simuladores

Más énfasis en la resolución de problemas aplicándolo a la vida cotidiana.

Utilizar a los estudiantes como guía de apoyo para colabora con otros estudiantes que necesitan ayuda.

Motivar a los estudiantes

Integrar las familias

Aporte

Implementar el plan de mejora de matemática.

Integrar las familias

2) Conocer más estrategias para desarrollar conocimientos con los estudiantes.

2) Conocer más estrategias para desarrollar nuevos conocimientos en los estudiantes.

Implementación de nuevas estrategias como juegos, actividades grupales y resolución de problemas cotidianos.

¿Qué me falta aportar en el año escolar 2023- 2024?

Nos falta aplicar la enseñanza de matemáticas como y para la vida.

Según los datos arrojados podemos apreciar un nivel de rendimiento bajo, tanto en la interpretación así como la resolución de problemas, mediante esto podemos concluir que los estudiantes necesitan un mayor enfoque basado en situaciones del entorno.

Describe algunas propuestas para cambiar la realidad mostrada en pruebas nacionales y pruebas diagnosticas?

1. Ver la relación que existe entre los contenidos de la malla curricular vs las pruebas nacionales.

2. Motivar al análisis e interpretación.

Podemos concluir en que hay problemas, debido a que si bien es cierto que hay muchos maestros que no hacen lo que les compete, pero nos enfrentamos a un ministerio de educación que siempre vive haciendo cambios sobre la marcha sin darle la oportunidad al maestro de medir los resultados de las estrategias aplicadas.

2) Describas algunas propuestas para cambiar la realidad mostrada en Pruebas Nacionales y Prueba Diagnóstica ?

Darle más énfasis a informaciones de diferentes formas, cómo listas, secuencias, gráficas, tablas y esquemas, para así mejorar la capacidad de interpretación de ideas o mandatos.

1. Llevar el saldo de una chequera.

2. Hacer una mejor compra.

3. Crear un mejor presupuesto.

4. Calcular costo de un viaje.

5. pedir crédito.

Herramienta Intelectual:

1. Interpretación de datos.

2. Análisis de gráficos.

3. Conectivos lógicos.

4. Construcción de tablas de valores.

Herramientas de conexión y desarrollo de otras ciencias:

1. Con la ingeniería: construcción de puentes y carreteras.

2. En las telecomunicaciones: señal inalámbrica.

3. En la tecnología: en los códigos binarios.

1) Herramienta para la vida:

Ejemplo: analizar el costo de un producto, al por mayor o al detalle.

2) Herramienta intelectual:

Ejemplo: analizar un gráfico estadistico con la simpatía de los estudiantes por equipo de béisbol.

3) Herramienta de conexión y desarrollo de otras ciencias:

Ejemplo: Comprenden que la matemática le sirve de soporte o base a las demás áreas, por ejemplo; lengua española, con sus conteos de sílabas, las fechas de los diferentes movimientos literarios, etc.

En ciencias sociales con las fechas en que se originó un evento, cuánto tiempo duró y hasta cuánto tiempo tardó para repetirse si se repitió.

1. Lengua española

2. Física

3. Biología

4. Ciencias sociales

5. Artística

Por que es importante que los estudiantes conozcan la naturaleza del área de matemáticas?

Para contribuir a la adquisición de esta disciplina enfocada en el interés y crear habilidades para la vida diaria, para poder comprender y aplicar conceptos.

Cuales estrategias son las mas idóneas para el abordaje de las matemáticas?

1. Recuperación de experiencias previas.

2. Socialización centrada en actividades grupales.

3. Aprendizaje basado en problemas.

4. Simulaciones ofrecidas por software.

Cuales son las principales actitudes que asumen los estudiantes al inicio de un tema?

1. Curiosidad.

2. Entusiasmo.

3. Autodisciplina

4. Expectativa.

5. Incertidumbre.

Como se puede mejorar el aprendizaje de las matemáticas?

1. Motivar y promover el entusiasmo.

2. Llevándola al contexto.

3. Buscando centro de interés.

4. Dar tiempo suficiente para pensar.

5. Revisar estrategias.

6. Elogiar esfuerzos.

Ciencias Naturales.

Lengua Española.

Ciencias Sociales, entre otras.

2) ¿Por qué es importante que los estudiantes conozcan la naturaleza del área de Matemática?

Busca que el estudiante sea capaz de construir, analizar y sobre todo, comunicar con claridad y precisión los resultados de una investigación, tomando en cuenta siempre el avance tecnológicos para el manejo de la información.

3) ¿Cuáles estrategias son las más idóneas para el abordaje de las Matemática?

El juego, inserción en el entorno, resolución de problema, exposición de conocimientos elaborados y acumulados.

4) ¿Cuáles son las principales actitudes que asumen los estudiantes al inicio de un tema?

Entusiasmo, motivación, alegría, negatividad, indisposición, temor e inseguridad.

5) ¿Cómo se puede mejorar el aprendizaje de las Matemáticas?

Utilizando nuevas técnicas y estrategias.

Aporta símbolos y códigos matemáticos para conectar ideas.

• Ética y ciudadana:

Interpretación de una tabla de datos para la toma de decisiones.

• Desarrollo personal y espiritual:

Aporta la comprensión de los conceptos en la toma de decisiones individualizadas en su contexto.

• Resolución de problemas:

Ayuda a enfrentar situaciones problemáticas de manera espontanea en el aspecto interactivo del aprendizaje.

• Pensamiento lógico, creativo y critico:

Para desarrollar autonomía y adquirir confianza en su capacidad.

• Ambiental y de la salud:

para ayudar al uso sostenible del medio ambiente, también en la salud con dispositivos para el funcionamiento del organismo.

• Científica y tecnologica:

Para elaborar modelos, lo representan y los grafican en situaciones reales del entorno.

Aporta símbolos y códigos matemáticos para conectar ideas.

• Ética y ciudadana:

Interpretación de una tabla de datos para la toma de decisiones.

• Desarrollo personal y espiritual:

Aporta la comprensión de los conceptos en la toma de decisiones individualizadas en su contexto.

• Resolución de problemas:

Ayuda a enfrentar situaciones problemáticas de manera espontanea en el aspecto interactivo del aprendizaje.

• Pensamiento lógico, creativo y critico:

Para desarrollar autonomía y adquirir confianza en su capacidad.

• Ambiental y de la salud:

para ayudar al uso sostenible del medio ambiente, también en la salud con dispositivos para el funcionamiento del organismo.

• Científica y tecnologica:

Para elaborar modelos, lo representan y los grafican en situaciones reales del entorno.

Comunicativa

Aportes:

Aporta al manejo de los símbolos y es la que permea todas las áreas.

Ética y Ciudadana

Aportes:

Crea las condiciones para un ambiente adecuado donde se respetan las normas y se valora el trabajo colaborativo.

Desarrollo Personal y Espiritual

Aportes:

Al desarrollo de una personalidad dependiente y autónoma.

Resolución de Problemas

Aportes:

Aporta el poder de enfrentar situaciones problemáticas de manera espontánea, y se evidencia el aspecto interactivo del aprendizaje.

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Aportes:

Aporta al razonamiento matemático donde el estudiante desarrolla autonomía y adquiere confianza en su capacidad.

Ambiental y de la Salud

Aportes:

Aporta a la construcción de modelos matemáticos, que han sido importante en la definición del equilibrio ecológico y el uso sostenible del medio ambiente.

Científica y Tecnológica

Aportes:

Aporta el conocimiento del mundo físico por medio de las relaciones que se establecen entre las diferentes variables .

La resolución de problemas es una proceso cognitivo que implica identificar, analizar y encontrar soluciones efectivas para superar situaciones desafiantes. Se basa en la capacidad de pensar de manera lógica, creativa y sistemática para abordar problemas de manera eficiente, adaptándose a diferentes contextos y buscando resultados positivos.

1) Desarrollo del pensamiento crítico.

2) Toma de decisiones informadas.

3) Creatividad.

4) Colaboración.

5) Desarrollo de habilidades analíticas.

Dar respuesta a situaciones planteadas a través de análisis y procesos lógicos.

1. Ayuda a entender el aprendizaje.

2. Promueve un pensamiento critico.

3. Aprende haciendo.

4. Ayuda a enfrentar desafíos; tomar decisiones.

5. Promueve la creatividad y autonomía.

Es proceso mediante el cual se identifican, analizan y se encuentran soluciones efectivas a un problema.

ENLISTA OTROS 5 BENEFICIOS DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.

1)      Fomenta el pensamiento crítico.

2)      Desarrolla habilidades y destreza para analizar, interpretar y resolver cualquier problema de la vida cotidiana.

3)      Despierta el interés.

4)      Facilita la comunicación.

5)      Fomenta la autoconfianza y la capacidad para enfrentar desafíos.

Persistencia.

Fe.

Una gran inspiración a lo que hacemos.

Un estado de disposición a la hora de realizar nuestro trabajo en equipo.

2- ¿ Cuáles aspectos llamaron mi atención?

• No temer a los retos.

• Buscar diferentes estrategias.

• Buscar alternativas.

  3- ¿ Qué tengo que hacer para implementar iniciativas?

  Enfrentar los nuevos desafíos.

  No perder la fe.

  Mantenerme firme en mis propósitos

  Perseverar.

  Ser optimista en lo que hago; poner empeño.

Aprender e implementar las estrategias propuesta en el taller y en nuestra labor de enseñanza-aprendizaje.

Las metodologías activas es cuando nos centramos en los cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje trasformando los espacios que nos permiten conocer la creatividad y conocimientos.

¿Cuáles metodologías activas haz implementado?

Uso de tecnología

Aprendizaje colaborativo

producción de videos

elaboración de proyectos.

¿Qué sabes de rutas geo históricos?

producción de videos y reflexión del mismo.

¿Por que algunos estudiantes se aburren en las aulas?

Por falta de actividades motivadoras, falta de estrategias

¿Cuáles factores inciden para que los estudiantes estén poco motivados?

Uso inadecuado de las actividades.

Monotonías en las clases.

Relación que existen en el estudio de la geografía.

¿Por qué es importante planificar las actividades patrióticas?

para motivar y crear conciencia de los hechos ocurridos a lo largo del tiempo.

¿Cuáles actividades has realizado?

Natalicio de los patricios.

Dramas sobre nuestras independencia.

Liceo Madre Ascensión Nicol y Politécnico José Francisco Peña Gómez

Liceo Madre Ascensión Nicol y Politécnico José Francisco Peña Gómez

Liceo Madre Ascensión Nicol y José Francisco peña Gómez

A que nos invita el video?

El video nos invita a entender que la ciencia no es algo abstracto ni lejano, sino que forma parte de nuestro día a día, y que la hacemos constantemente, que solo debemos tratar de comprender los fenómenos y mantenernos al día con las novedades y así poder tomar decisiones prudentes e informadas con respecto al futuro de nuestro país y el mundo.

Que aprendizaje nos deja?

Que la ciencia esta en todo y que la podemos aplicar en cualquier lugar y momento, solo hace falta comprenderla.

Como lo puedo aplicar en mi contexto?

En nuestras escuelas no necesitamos tener un gran laboratorio para enseñar ciencias. Podemos utilizar cosas y fenómenos de la vida diaria, llevarlos al entorno natural, plantear situaciones reales o ficticias y experimentar con recursos del medio, de esta manera la ciencia se vuelve mas real y cercana para los estudiantes.

¿ A que nos invita el vídeo?

Nos invita a aprender Ciencias Naturales para así saber como cuidarla y como ha ido evolucionando a través del tiempo.

¿ Qué aprendizaje nos deja?

Que el ser humano está en constante interacción con la naturaleza, ya que somos parte de ella. Además, tenemos la misión de conocer la naturaleza para poder cuidarla.

¿ Cómo lo puedo aplicar a mi contexto?

En el contexto educativo, podemos aplicarla enseñándoles a los estudiantes lo importante que es la naturaleza, para así convertirlos en ciudadanos conscientes y proveedores de conocimiento y adiestrados al cuidado y prevención del medio ambiente.

Nos invita a estudiar ciencias naturales y profundizarnos más en la naturaleza.

Que aprendizaje nos dejas.

La importancia De la Ciencias Naturales y su relación con la vida.

Como la puedo aplicar en mi contexto.

con la práctica Diaria.

Despertando el espíritu creativo y científico somo ciencias

¿A que nos invita el video?

Indagar, explorar de dónde vengo y a donde voy; ya que todo los que nos rodea es ciencia.

¿Qué aprendizaje nos deja?

Que todo es ciencia desde el agua (H₂O) que hervimos hasta los rayos que se forman en la atmosfera.

¿Cómo lo puedo aplicar a mi contexto?

Llevando   el contenido al proceso de exploración e inserción en el medio para dar respuestas a las inquietudes de mis estudiantes.

¿A qué nos invita el video?

El video nos invita a entender que las ciencias se encargan de darle significado a cada uno de los fenómenos en nuestro entorno.

¿Qué aprendizajes nos deja?

Que las ciencias no tienen límites y utiliza diversos medios para explicar los fenómenos, las ciencias esta en todo nuestro alrededor.  

¿Cómo lo puedo aplicar en mi contexto?

Lo podemos aplicar dando a conocer en nuestras aulas el funcionamiento, uso y creación de algunos de los materiales que tenemos a la mano.

Comprender la importancia de las ciencias naturales.

1. Aprender nuevos métodos y estrategias para la aplicación de las ciencias naturales, logrando aprendizajes significativos y críticos al momento de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje y brindar soluciones optimas para la resolución de problemas.

La Realización De prácticas con el fin de incluirla en las planificaciones, y así poder desarrollarla en el aula, y de esta manera reforzar los conocimientos prácticos con los estudiantes.

Hicimos maquetas, simulaciones y modelos en el área de biología, física, química y geología y otras actividades afines.

En este taller, se establece una conexión significativa entre la adecuación curricular, la planificación y la guía, proporcionando una comprensión profunda de estos aspectos.

Durante la fase de planificación, los docentes deben emplear la adecuación curricular para estructurar la planificación por unidad.

Esto facilita la transversalidad entre los contenidos, los indicadores de logro, las competencias de grado, las competencias específicas y las actividades.

La guía proporcionada en el taller se vincula directamente con lo mencionado antes, especialmente en relación con los contenidos. Esta guía fomenta un conjunto de actividades prácticas que mejoran el aprendizaje y, por ende, contribuyen al logro de las competencias de grado y los indicadores de transversalidad de ejes y competencias fundamentales.

En el caso específico de tercer grado, se enfatiza la coherencia y articulación en los bloques de mediadores, así como en los contenidos procedimentales.

¿Qué relación guardan la masa y el volumen?

¿Cómo afecta la masa al volumen de una sustancia u objeto?

A mayor densidad menor volumen, entonces a menor densidad mayor volumen.

¿Por qué es importante entender la relación entre masa y volumen?

Porque es importante saber que la misma masa de dos sustancias tienen diferentes volúmenes

¿Qué es la masa?

Es la cantidad de materia que tiene un objeto

¿Qué es el volumen?

Es la medida de espacio que ocupa un objeto

Cruce de Payabo

Frías

El Bosque

Cocref

Don Juan Básica

Josefa Rosello

La jagua

Gregorio Luperón

¿ A qué nos comprometemos?

• A poner en práctica lo aprendido.

• A llevar la teoría a la Práctica

• A tomar la iniciativa y ponerla en práctica en nuestro centro educativo.

-El mamey

-Liceo Rogelio Guzmán

-Genaro Soriano

-Mata Limón

-Politecnico Ciudad del Conocimiento

por la cantidad de ácido de carbono que se libera entre el bicarbonato de socio y el ácido acético (vinagre)

¿qué reacción se produce?

bicarbonato sódico & vinagré = acetato de sodio.

¿por qué no fluye el globo?

por qué el dióxido de carbono es más denso que el aire.

4- realiza la ecuación química e identifica reactivos y productos.

CH3-COOH NA HCO3

CH3-C-NA H2CO3

• A conocer nuevos experimentos y articularlos con las diferentes áreas.

• Dominar con más propiedad el área de ciencias naturales.

• Los experimentos fueron con recursos del entorno.

¿ Cuales aspectos de lo trabajado, requiere mejora?

• Disponibilidad de instrumentos de medición

• El formato de la guía

• Agregar más contenidos, como por ejemplo: Circuitos en series y paralelos.

¿Cómo llevaré a la práctica lo trabajado en este encuentro?

Realizando lo aprendido en mi práctica docente.

Manifestar mas empatía con mis estudiantes.

Realizar las prácticas experimentales que aprendimos en el taller despertando el espíritu científico y creativo con los recursos que tenemos a mano.