Τα τελευταία χρόνια η χρήση του διαδικτύου έχει διαφοροποιηθεί σημαντικά, αφού μεταβάλλονται οι ανάγκες και οι απαιτήσεις των επιστημών , των κοινωνιών , των χρηστών.
      Ο παγκόσμιος ιστός παύει να είναι ένας χώρος, απ’ όπου μπορείς να αντλείς παθητικά πληροφορίες, σύμφωνα με την αρχική του χρήση (web 1.0) και μετασχηματίζεται σε ένα χώρο συμμετοχικό, που ευνοεί την επικοινωνία δίνοντάς της άλλη διάσταση (web 2.0). Αξιοποιώντας τα εργαλεία του web2 οι χρήστες μπορούν να επικοινωνήσουν ουσιαστικά , να ανταλλάξουν απόψεις, να μοιραστούν γνώσεις, υλικό, να δημιουργήσουν και πολύ σημαντικότερο να συνδημιουργήσουν μέσω συμμετοχικών πρακτικών.

     Σύγχρονες μελέτες και αντιλήψεις προτείνουν ως απαραίτητο συστατικό της παιδαγωγικής την αξιοποίηση των εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς όχι μόνο στην προσωπική τους ζωή αλλά και στη διδακτική πρακτική, προκειμένου να ενισχύσει τη μάθηση. Με τις εφαρμογές αυτές προωθείται η συνεργατική μάθηση, η εμπλοκή των μαθητών οι οποίοι διαχειρίζονται μόνοι τους τη μάθησή τους, καλλιεργώντας μεταγνωστικές δεξιότητες .

     Το wiki είναι μια τεχνολογία που έχει προωθηθεί ως πλατφόρμα συνεργατικού λογισμικού, είναι λιοπόν ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο, που ενισχύει τη συνεργατική μάθηση. Επίσης διάφορες ιστοσελίδες και blogs βοηθούν στην άντληση πληροφοριών, καθώς και forum με συζητήσεις εκπαιδευτικού περιεχομένου. Τα ερευνητικά δεδομένα αποδεικνύουν πως η χρήση των εργαλείων του web2 στην τάξη έχει ως αποτέλεσμα τη μάθηση και όχι απλά τη διδασκαλία, ο μαθητής αποκτά πρωταγωνιστικό ρόλο «χτίζοντας» τη μάθησή του και ο εκπαιδευτικός αναλαμβάνει πρωτοβουλίες για τη δημιουργία κλίματος ενεργητικής μάθησης.

     Για τους παραπάνω λόγους λοιπόν θα προσπαθούσα κι εγώ να εντάξω στην διδασκαλία μου κάποιες από τις παραπάνω υπηρεσίες  άντλησης πληροφοριών αλλά και συζητήσεων, γιατί πιστεύω οτί οι μαθητές ενθουσιάζονται με το γεγονός οτί μπορούν να αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους ακόμα και όταν βρίσκονται μακριά.