<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Bewust (zelf) sturen by Anita Manders</title>
      <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy</link>
      <description>Leerling/leerkrachtgestuurd onderwijs</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-24 19:00:54 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-06-02 16:39:02 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Nieuwsgierigheidsvraag</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609049</link>
         <description><![CDATA[<div>Hoe maak je een ideale mix tussen leerkracht- en leerlinggestuurd onderwijs met als belangrijkste doel kinderen op te leiden tot goede wereldburgers. Wereldburgers die in staat zijn zichzelf effectief aan te sturen èn beschikken over de juiste kennis en vaardigheden. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/358290238/ce7f3aef54e76f70f0d215dc7c516e87/nieuwsgierig.jpg" />
         <pubDate>2019-02-24 19:14:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Niveau 1</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609113</link>
         <description><![CDATA[<div>Op niveau 1 is het belangrijk dat leerkrachten effectief lesgeven en weten welke doelen ze nastreven. <br>Er moet kwalitatief goed onderwijs geboden worden waarin de leerkracht bewust de zelfsturende vaardigheden van leerlingen proberen te vergroten binnen de context en doelstellingen van het totale onderwijsaanbod in de groep. <br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://daltonvisie.nl/zelfsturing-leerlingen-basisonderwijs/" />
         <pubDate>2019-02-24 19:14:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609113</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Niveau 2</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609277</link>
         <description><![CDATA[<div>Op het niveau van de school als organisatie is het van belang dat de missie en visie over de mate van zelfsturing die school wil bieden, helder is. <br>Wat zijn de doelen die worden nagestreefd? Hoe wordt voor een goede doorgaande lijn, beredeneerd aanbod en kader gezorgd. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-24 19:16:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609277</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Niveau 3</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609408</link>
         <description><![CDATA[<div>Op dit niveau is het van belang dat de visie en werkwijze van school effectief naar buiten toe wordt uitgedragen. Ouders en andere betrokkenen (externen, samenwerkingspartners) moeten weten waar de school voor staat en gaat. Ouders worden op de hoogte gesteld van de vorderingen van hun kind(eren) op kennis- en vaardigheidsgebied. Alle actoren kunnen zich door een goede informatieverstrekking en de insteek op partnerschap, sterk maken voor een breed gedragen visie en in het verlengde daarvan een goede transfer. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-24 19:16:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609408</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Niveau 4</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609439</link>
         <description><![CDATA[<div>Op dit niveau is het belangrijk om de landelijke inzichten en richtlijnen mee te nemen in de overwegingen, voornemens en afspraken met betrekking tot leerling-leerkrachtgestuurd onderwijs. Welke ervaringen zijn hier landelijk reeds mee opgedaan en wat was het effect hiervan. Welke landelijke doelen moeten behaald worden en hoe interfereren ze eventueel met de doelstellingen die de school heeft.  <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-24 19:16:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609439</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Educatief systeem</title>
         <author>amanders1</author>
         <link>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609906</link>
         <description><![CDATA[<div>Er van uitgaande dat het educatieve systeem uit 4 niveaus bestaat (Hopkins, 2007), kan op deze vraag op ieder van deze niveaus antwoord worden gegeven.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-02-24 19:20:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/amanders1/rqm5440vwxdy/wish/334609906</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
