1- recolher pontos de vista do que é a leitura, o que é ler e para que serve, por parte de elementos diferentes da escola e da família. ( pelo menos 3 testemunhos)

A importância de se ler o que bem se quer, para expandir horizontes.

A Leitura, do ponto de vista de Daniel Pennac, pode salvar a espécie humana e que a leitura de romances é de extrema importância.

"Jeune fille, toute ta vie tu entendras des gens te dire que la lecture des romans ne sert à rien, que la littérature n’a jamais sauvé le monde."

"Jovem miúda (rapariga), toda a tua vida dir-te-ão que a leitura de romances não serve para nada, que a literatura nunca salvou o mundo." (Trad. livre)

Tarefa Assíncrona 2A:

Debate de ideias à volta da importância da formação que a escola atual proporciona aos nossos alunos:

Le Conformisme, la Soumission de l'Esprit Libre

Instagram

Albert Jacquard defende que toda a competição é um suicídio. Este professor e médico acreditava que o espírito de competição deveria ser erradicado da educação porque, por um lado, coloca as pessoas umas contra as outras e, por outro lado, as padroniza e normaliza (quando nossa sociedade precisa de pessoas "fora do padrão").

O desafio passa por ensinarmos aos nossos alunos, segundo Jacquard, que nos construiremos graças aos outros. Para ele, é necessário colocar a sociedade ao serviço da escola e não a escola ao serviço de uma sociedade.

Argumentos abordados, a partir do vídeo:

*o conformismo

*o estudo do que a sociedade pretende e não aquilo de que gosta o indivíduo

*a competição

*a necessidade do olhar/ apreciação por parte do outro

Desafio: individualmente, a pares ou em grupo, elaborem dois argumentos que defendam/ contrariem a estes pontos de vista.

A escola deve preparar cidadãos que sirvam as necessidades da sociedade, em termos de conhecimentos, formando pessoas com capacidades e desenvoltura para uma vida ativa, dando resposta às carências a nível de profissionais de diferentes setores, independentemente do perfil de cada um?

A competição é verdadeiramente necessária para uma formação sólida e de excelência dos alunos?

O currículo nacional é necessário e está de acordo com a necessidade do indivíduo, no que concerne o seu futuro profissional?

Para ler mais e para ver e ouvir mais

Mais vídeos a ver

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Tarefa assíncrona 2 B:

António Damásio - Vícios, depressão e influência social na saúde mental

Entrevista a António Damásio

"A forma como a cultura entra para dentro do cérebro é diferente"; "Problemas afetivos [...] e a dependência de drogas [ também tem a ver com a sociedade civil."

A Tecnologia é um risco? A disseminação da informação, os factos tratados de forma científica, analisando-os e discutindo-os livremente, despidos de ideologias..."

As redes sociais são assim tão prejudiciais? De que forma podem ser aliadas da leitura?

Após o visionamento dos dois documentos vídeo apresentados, a pares, escolha o assunto que preferem tratar e elaborem uma lista de questões ou opiniões acerca do exposto.

Os prós e os contras da tecnologia, das redes sociais, e de que forma poderemos abordar estas problemáticas em sala de aula? E que papel deve ter o governo? Proibir ou deixar usar ensinando a usar de forma equilibrada e segura?

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Tarefa 2 C: Assíncrona

A cor está a desaparecer das nossas vidas

Video | Facebook

Trabalho de pares ou individual:

Elabore uma reflexão acerca do tema apresentado, com base na sua vivência e percepção do que observa, no seu dia a dia, e na sua opinião acerca da importância da cor em diferentes planos do nosso quotidiano.

• temáticas - Módulos

• tempos síncronos e assíncronos

• documentação obrigatória:

  • questionário de expetativas; ficha de formando e, na última sessão, questionário final de avaliação - a enviar tudo para o Centro de Formação Professor Doutor Manuel Guedes de Miranda

  • Enviar por email para cr.formacao.aspl@gmail.com qualquer dúvida relativa às sessões de trabalho

• datas de entrega de materiais

• avaliação ( participação pertinente nas sessões síncronas, partilha, criatividade e espírito crítico na seleção de obras e criação de atividades, planificação de atividade)

Ferramentas apresentadas:

• vocaroo

• Padlet

• Canva

• 15 Best Padlet Alternatives 2024

sítios a visitar:

caderno de actividades

NHNAI – New Humanism at the time of Neurosciences and Artificial Intelligence

#AgoraÉsTuALer - filocriatividade | #filocri

Amnistia Internacional Portugal - Pelos Direitos Humanos

Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ONU Portugal

Módulo de Ambientação online e apresentação

Módulo 1

1 A promoção da leitura recreativa e a importância da reflexão em grupo

1.1. O perfil do leitor do século XXI, desafios e vantagens

Módulo 2

2. As novas tecnologias e a promoção da leitura recreativa

2.1. Ferramentas e serviços da Web 2.0

2.2. O perfil do mediador

Módulo 3

3. A criação de uma plataforma de partilha de leituras (por exemplo o blogue/ padlet) e a sua importância na promoção da leitura recreativa.

3.1. Formas de rentabilização da plataforma em contexto livre, na sala de aula e na biblioteca escolar

4. Experimentação dos materiais em situação de sala de aula

4.1. Apresentação em grupo e reflexão acerca das metodologias e resultados implementados

"O menino que gritou para dentro", Ana Ventura

" E viveram felizes para sempre... em palácios separados"

"O leão que temos cá dentro"

1º - os trabalhos finais podem ser realizados em pares ou grupos;

2º As temáticas podem ser escolhidas por vós, mediante o que têm a trabalhar em sala de aula.

Exemplo: ODS - Agenda 2030 Aquecimento global, Segurança na internet, etc, ou com base numa obra que estejam ou vão explorar.

O que se propõe é que se crie um ambiente de reflexão, debate e crítica, onde os alunos possam expressar a sua opinião. Poderá ser uma tertúlia.

Até ao próximo sábado!

Ponham-nos a Ler!, Michel Desmurget - Livro - Bertrand

Argumentos a favor de um maior investimento na Defesa:

. Garantir a estabilidade do nosso país;

·  Proteger a Soberania Nacional;

· Assegurar o papel relevante em caso de emergências e desastres;

·Formar pessoas cívicas. 

Argumentos a favor de um maior investimento na Cultura: 

. Desenvolver espírito crítico e criativo;

. Transmitir o conhecimento do património nacional às novas gerações e ao Mundo;

. Assegurar a identidade nacional (gastronomia, musical, literatura, tradição oral entre outras).

Conclusão: Criar um equilíbrio estratégico entre defesa e cultura para permitir que o país floresça e fortaleça.

Deveremos investir mais na Defesa e na Cultura?

Argumentos a favor de um maior investimento na Defesa:

·       Garantir a estabilidade do nosso país;

·       Proteger a Soberania Nacional;

·       Assegurar o papel relevante em caso de emergências e desastres;

·       Formar pessoas cívicas.

Argumentos a favor de um maior investimento na Cultura:

·       Desenvolver espírito crítico e criativo;

·       Transmitir o conhecimento do património nacional às novas gerações e ao Mundo;

·       Assegurar a identidade nacional (gastronomia, musical, literatura, tradição oral entre outras).

Conclusão: Criar um equilíbrio estratégico entre defesa e cultura para permitir que o país floresça e fortaleça.

• eficiência: reduz o erro humano

• automatização: não existem tarefas monótonas para a IA

• acesso fácil à informação

• disponível 24 h por dia

• avanços na ciência, tecnologia, medicina...

• rapidez na análise de dados

• as ferramentas educacionais podem ser adaptadas a cada aluno

Contras:

• perda de empregos

• dependência da tecnologia

• o risco de o ser humano se tornar obsoleto

• privacidade pode ser posta em causa

• limita o desenvolvimento do espírito crítico e a criatividade

• riscos de manipulação da informação pela IA por parte de empresas, partidos políticos...

• risco de ciberataques

• roubo de propriedade intelectual

• não há qualquer emoção (empatia…)

Testemunho 1 (Joana, 50 anos) - Ler não é somente entender milhares de letras que formam palavras e frases sucessivamente. Ler é algo mágico, é um mundo de mistérios encantados. E nesse mundo, com outras personagens, esquecemos os nossos problemas e vivemos outros; conhecemos outras pessoas, até nos apaixonamos por algumas, choramos por outras, queremos ser algumas delas...

Testemunho 2 (João, 70 anos) - Não há nada melhor do que ler um romance, uma comédia, um livro de poemas... Ler é ler!

Testemunho 3 (Helena, 13 anos) - Ler é partir em busca de conhecimento; não sentir solidão; sonhar acordado; ter um amigo; ter liberdade; viajar sem sair do lugar; imaginar outros mundos; esquecer os problemas; ter sonhos incríveis; estimular a criatividade...

Mesmo parada na minha sala estou rodeada de cor: os móveis castanho claros, a carpete vermelha, os sofás crus, as paredes brancas, as almofadas com imagens patuscas, os cortinados translúcidos e clarinhos, as fotos de família cheias de pessoas com toaletes de festa, os quadros da parede, as plantas verdinhas e viçosas e até os rótulos das caixas de medicamentos, que me ajudam a manter-me de pé e a funcionar... Sim, a cor está sempre presente na minha vida.

Por outro lado também é verdade que a cor está a desaparecer das nossas vidas. A pouco e pouco uma nuvem baça está a inundar as nossas conversas, as nossas interações com as outra pessoas, tornando-nos receosos, sempre com medo de chocar, ofender, espoletar traumas e receios. Essa nuvem está a castrar a nossa espontaneidade inata e a nossa vivacidade natural, tornando-nos numa espécie de robôs cujos contactos sociais são todos assépticos, higienizados e sensaborões, uma lástima...

É urgente trazer de volta a cor à nossa vida, erradicar esta autocensura que nos castra no que em nós é mais autêntico e original.

Votos de que, num futuro próximo, isso seja mais possível.

Vantagens

• Criação de um «nicho de mercado» que potencializa lucros substanciais para os vendedores;

• Satisfação pessoal do comprador que adquire frequentemente por capricho;

• Ostentação, sentimento de poder e de posse por parte do proprietário deste tipo de espécies exóticas.

  Desvantagens

• Sofrimento causado nos animais que são retirados do seu habitat natural;

• Espécies invasoras podem ser nocivas para as espécies autóctones, podendo transmitir doenças aos outros animais;

• Maior risco de extinção para as espécies já ameaçadas.

Prós:

• eficiência: reduz o erro humano

• automatização: não existem tarefas monótonas para a IA

• acesso fácil à informação

• disponível 24 h por dia

• avanços na ciência, tecnologia, medicina

• rapidez na análise de dados

• as ferramentas educacionais podem ser adaptadas as a cada aluno

Contras:

• perda de empregos

• dependência da tecnologia

• o risco de o ser humano se tornar obsoleto

• privacidade pode ser posta em causa

• limita o desenvolvimento do espírito crítico e a criatividade

• riscos de manipulação da informação pela IA por parte de empresas, partidos políticos...

• risco de ciberataques

• roubo de propriedade intelectual

• não há qualquer emoção (empatia…)

• lucro para o comerciante;

• satisfação pessoal do comprador (capricho / vaidade humana, posse, ostentação).

Desvantagens:

• sofrimento dos animais ao serem retirados do seu habitat natural;

• ameaça para as espécies autóctones;

• transmissão de doenças;

• espécies ameaçadas de extinção em risco maior.

Aconselho para o 6º ou 7º ano, dependendo da competência linguística da turma.

As notícias são hoje quase como as cerejas. A partir de livros como " Plasticus Maritimus", da portuguesa Ana Pêgo podemos desenvolver fantásticos projetos que articulam, facilmente, com a Agenda 2030 e toda a problemática do Aquecimento Global. E quando falamos com adultos para alertar para a redução da pesca ou da produção animal, temos ainda colegas que se enervam e manifestam que " por essa ordem de ideias deixaríamos de comer e de comprar roupa.

Se atentarmos à frase " O povo é quem mais ordena" e compararmos o movimento consumista e alienado, há ainda um longo trabalho de mudança de mentalidades a realizar com as gerações que chegam.

Com base nestas afirmações, de que forma poderia desenvolver um projeto de tertúlia ou debate na sua sala de aula. Quantos moderadores teria e que instruções daria para que o debate fluísse?

E em Portugal? O que se augura com a permissão da construção em terrenos rústicos? O que se produzirá, em termos de alimentação? Quem nos alimentará será sério e eticamente correto na escolha dos alimentos que vai fornecer?

Mesas de livros proibidos

Ementas/Listas de livros que falam de comida ( indicando as páginas)

"Favorece a troca direta entre todos os participantes sem distinção de idade, gênero, cultura ou capacidade. Essas relações igualitárias envolvem a solidariedade, o respeito, a confiança, o apoio, em vez da imposição."

Organização das tertúlias:

"ANTES: o que o docente precisa preparar e organizar para fazer a Tertúlia Dialógica Literária. DURANTE: como atuam o moderador (professor ou voluntário) e os participantes (alunos, familiares, funcionários e demais pessoas da comunidade) durante a Tertúlia Dialógica Literária. DEPOIS: quais são as ações dos participantes e do moderador após a realização da proposta."

"[...], aumentam o vocabulário, melhoram a expressão oral e escrita, ampliam a compreensão leitora, o pensamento crítico e a capacidade de argumentação em todos os envolvidos, produzindo importantes transformações na superação de desigualdades."

(45) Comprendre Gilles Deleuze en 3 minutes - YouTube

France Culture on Instagram: "Il y a 100 ans, naissait Gilles Deleuze, immense philosophe du XXe siècle. Même si son nom vous dit sûrement quelque chose, pas sûr qu'on soit tous capables d'en parler en détail… On vous donne 3 clés pour mieux comprendre sa philosophie 🤓 🎧 Si vous voulez approfondir, retrouvez la série des "Nuits de France Culture" : "Gilles Deleuze, professeur en philosophie", sur le site et l'appli Radio France. #franceculture #philosophie #deleuze"

1. Escolha um tema que gostaria de ver debatido na sua turma. ex. minuto 5´20 do vídeo. (ou minuto 17:18)

2. EM PARES: Elabore a questão e que REFLEXÃO gostaria de orientar e apresentar ao grupo. Imaginando-se num círculo de alunos, que perguntas poderia colocar que os levasse a argumentar, criticar e discutir um determinado tema aqui apresentado pelo teórico e filófoso Bauman.

Exemplo: De que forma pode, o encerramento de uma fábrica de placas de polyester na Malásia, influenciar a nossa forma de vida em Portugal?

Exemplo: De que forma podemos reatar os laços comunitários na camada jovem da população e fazer frente às redes sociais e ao fenómeno conectividade/desconectividade superficial? (minuto 17:18)

Que ODS poderiam ser abordados a partir deste assunto ,"O mundo interdependente", explanado por Bauman em 2011.

MarineTraffic: Global Ship Tracking Intelligence | AIS Marine Traffic

Flightradar24: Live Flight Tracker - Real-Time Flight Tracker Map

Liste dois ou três temas que gostaria de ver debatidos na sua turma, a partir de um livro, poema.

Planifique uma aula de debate ou promoção de leitura, na qual preveja o momento de exploração do texto, potenciais "pontes" a criar com outras áreas (DAC ou trabalho de projeto) e debate de ideias ou tertúlia.

Opte por obras que poderão ser usadas em contexto de sala de aula ou em articulação com a Biblioteca escolar.

1. lucro para o comerciante ;

2. capricho / satisfação para o comprador;

3. ostentação / vaidade/ presunção / posse / exibicionismo para o comprador

Desvantagens:

1. ameaça para as espécies autóctones;

2. perda do habitat natural;

3. transmissão de doenças:

4. sofrimento dos animais quando retirados do seu habitat...

As cores desempenham um papel relevante  nas nossas vidas.

Elas influenciam os  nossos estados de espírito  e comportamentos.

São usadas em diferentes situações: na publicidade, nas bandeiras, na sinalização e segurança  , cinema e fotografia ,na alimentação, na arquitetura, no desporto,  roupas e acessórios, nas embalagens, nas flores, material escolar, livros e revistas,...

Nota: quando usadas no vestuário, expressam  a personalidade, o estilo e até mesmo o estado de espírito de cada pessoa. 

1.as cores quentes – vermelho, laranja, amarelo- ligam-se à energia, alegria, entusiasmo...

2.cores frias- azul, verde, roxo- evocam calma, tranquilidade, serenidade e relaxamento...

3.cores neutras- branco, preto, cinzento- traduzem elegância, sofisticação, mas também tristeza, luto...

Concluindo, a cor está em toda a parte e molda a maneira como interagimos com o mundo.

( fonte: Microsoft. (2025). Copilot: IA generativa para assistência conversacional. https://copilot.microsoft.com)

https://voca.ro/1me3O78bDO6J

https://voca.ro/1bpftAFXfYcJ

https://voca.ro/11zLj7EHFhjU

Entrevistados:

Uma aluna do 2.º Ciclo- 12 anos

Uma aluna do 3.º Ciclo- 14 anos

Um adulto licenciado- 44 anos

Este fenómeno é global. Está visível nas nossas roupas, nas nossas casas e até na escolha da cor que fazemos dos nossos carros.  A grande questão que se impõe é:  De que forma a ausência de cor pode afetar positivamente ou negativamente a nossa vida e o nosso quotidiano?

Na minha opinião, as cores têm muita importância no nosso dia a dia influenciam o nosso humor, as nossas emoções e até as nossas decisões. As escolhas da cor da nossa roupa determinam o nosso estado de espírito. Quantas vezes já me deparei a vestir uma cor mais escura e neutra de forma inconsciente por saber que aquele dia da semana é mais difícil ou desafiador.  Inclusivamente a escolha da nossa alimentação já que as próprias cores dos nossos alimentos podem tornar visualmente as nossas refeições mais apetitosas e determinarem o nossos hábitos de vida.

Também tive oportunidade de refletir como no meu dia a dia, as cores estão presentes em muitos momentos. Como professora incentivo nas minhas aulas ao uso da cor para destacar informação importante (no quadro branco registo com cores diferentes os conteúdos/sínteses) e na organização dos cadernos diários.

Ao observar o meu espaço privado percebi que as escolhas das cores dos objetos decorativos influenciam o ambiente e o estado de espírito de quem o habita. Por exemplo, alguns espaços da minha casa são mais acolhedores, calmos e tranquilos com o uso da cor neutra como o quarto ou cores suaves que ajudam na concentração ideal para um ambiente de aprendizagem como o meu escritório.  No entanto, também o uso de cores mais apelativas, alegres e dinâmicos para a sala de jantar e espaço de convívio familiar que estimulam à conversa e transborda energia e felicidade… emoções e sentimentos que anseio partilhar com a minha família.

Em suma, acredito que as cores têm não só a capacidade de tornarem o nosso mundo mais bonito, como também influenciam a forma como nos sentimos e interagimos com o ambiente à nossa volta e com os nossos pares. Por isso, o objetivo é não deixar a cor desaparecer das nossas vidas!

Tema: Criação de animais exóticos para venda como animais de estimação.

Vantagens: ponto de vista do comerciante: lucro; satisfação; ostentação

Desvantagens: transmissão de doenças; ameaças da espécie; perda do habitat natural; sofrimento do animal.

Leonor, 22 anos

“Ler é muito importante para mim, contudo agora não tenho muito tempo para o fazer. Tenho sempre um livro na minha mesinha de cabeceira e olho para ele, como se fosse a minha companhia.”

Ana, 8 anos

“Eu gosto de ler, principalmente histórias com imagens muito coloridas!”

Isabel, 70 anos

“Gosto de livros! Leio sempre que posso e agora cada vez mais. Preenchem o meu tempo e não reclamam!”

A competição é verdadeiramente necessária para uma formação sólida e de excelência dos alunos?

Patrícia, 58 anos

“Entendo que a leitura, por um lado, é uma fonte de conhecimento e, por lado,  é uma atividade recreativa que me permite viajar”

Laura, 17 anos

“Gosto muito de ler. É uma forma de evasão, por onde descubro outros mundos.”

Bernardo, 8 anos

“Gosto de ouvir  histórias dos livro. Não gosto muito de ler, mas adoro ver os desenhos dos livros.”

Para o Simão de 12 anos, a leitura é aborrecida. Gosta mais de jogos no telemóvel ou na PS4. Quando tem que ler, é na sala de aula ou no ATL para fazer os trabalhos de casa ou estudar, em casa não o faz. Não gosta de receber livros.

Para a Bianca, 32 anos, apesar de não ter muito tempo para ler, gosta de disfrutar de um bom romance, que a transporte para a imaginação e a faça esquecer o mundo à volta. Adora ler numa boa esplanada ou ainda no silencio de uma tarde de inverno à lareira. Acha que a leitura é enriquecedora, estimula o pensamento e cria bem estar.

Para mim, ler é quando lemos um livro e ficamos com mais criativiadade.- Hugo, 7 anos

Para mim ler é entrar num novo mundo sem tirar os pés do chão. Cada livro é um universo diferente, cada um com a sua autenticidade, cada um com histórias inspiradoras e mágicas.  Quando estou a ler, fico presa no encanto do livro. Eva, 12 anos.

Ler é ter acesso a mais informação.  – Nélson, 46 anos

Uma Reflexão Sobre a Monotonia do nosso quotidiano.

No meu dia a dia, tenho notado uma tendência inquietante: a cor parece estar a desaparecer das nossas vidas. Não me refiro apenas à paleta de tons que enfeitam as nossas paredes ou às vestes que escolhemos para nos cobrir, mas a algo mais profundo e significativo. Falo da vivacidade e da diversidade que outrora coloriam as nossas experiências e interações diárias. Hoje, vivemos numa era onde a tecnologia e a rotina dominam grande parte do nosso tempo. Os nossos dispositivos eletrónicos, com as suas interfaces de cores neutras e designs minimalistas, tornaram-se uma extensão de nós mesmos. A monotonia das telas e a repetição dos dias criam uma sensação de uniformidade que, muitas vezes, suprime a riqueza de cores que a vida tem a oferecer. Ao caminhar pelas ruas, observo que a individualidade está a ser substituída pela conformidade. As fachadas das casas, que antes exalavam personalidade com cores vibrantes, agora apresentam tons neutros e apagados. As lojas seguem padrões estéticos uniformes, e até as pessoas parecem optar por roupas de cores mais discretas e seguras, deixando para trás a ousadia e a expressão pessoal. Até no próprio interior das casas, privilegia-se os tons claros e monocromáticos.

Para trazer de volta a cor às nossas vidas, é necessário um esforço consciente para desacelerar e redescobrir o que realmente importa. Precisamos experimentar a vida em toda a sua plenitude, abraçando a diversidade de experiências e sentimentos que ela oferece. Uma forma de começar é reconectar-nos com a natureza. Os tons verdes das florestas, o azul profundo dos oceanos e os matizes variados dos jardins são lembretes poderosos da beleza que nos rodeia. Reservar tempo para passeios ao ar livre, praticar jardinagem ou simplesmente observar o pôr do sol pode revitalizar o nosso espírito e reacender a chama da criatividade. Outra maneira é cultivar a arte nas nossas vidas. Pintar, desenhar, escrever ou dançar são formas de expressão que nos permitem explorar e celebrar a nossa individualidade. Ao nos envolvermos em atividades artísticas, convidamos de volta as cores que a rotina quotidiana tende a apagar. A cor é uma ferramenta poderosa de expressão pessoal e cultural. Através das nossas escolhas de vestuário, decoração e até mesmo de arte, comunicamos a nossa identidade e emoções.

Em suma, a cor é uma parte essencial e multifacetada da nossa existência, influenciando o nosso ambiente, emoções, cultura e autoexpressão. Num mundo cada vez mais acelerado e uniforme, é vital fazer um esforço consciente para cultivar e celebrar a diversidade de cores que nos rodeia. Ao valorizar e integrar a cor nos diferentes planos da nossa vida, podemos criar uma existência mais rica, vibrante e significativa que é viver a vida a cores e não num cenário a preto e branco.

Será que a cor está a desparecer das nossas vidas? Cruzamos carros brancos, pretos e cinzentos, casa e prédios com fachadas em tons neutros,  praças cinzentas. Contudo, as cores têm um papel fundamental para o nosso quotidiano, desde do que vestimos, até o que comemos. Têm o poder de influenciar pensamentos, emoções, perceções e o  humor.

É um privilégio  contemplar a beleza de um jardim florido ao sair de casa,   o verde das árvores e o azul do céu a caminho do trabalho ou  um pôr do sol a refletir no mar cintilante.

As cores desempenham também um papel fundamental na comunicação e na transmissão de informações no nosso dia-a-dia, tais como os semáforos, sinais de trânsito, embalagens de produtos, códigos de vestuário.  As cores  têm esta habilidade de transmitir mensagens  rápidas e eficazes.

 É inquestionavelmente uma parte integrante da forma como interagimos e interpretamos a realidade.

Em suma, a cor só está a desaparecer para quem não consegue apreciar as múltiplas tonalidades existentes à nossa volta. Cabe a nós, sensíveis observadores, perceber  e valorizar a riqueza sensorial e simbólica que ela oferece.

Para mim ler é viajar no tempo. Serve para entreter, nutrir e viajar no tempo no sentido em que conseguimos estar na cabeça do escritor, independentemente da época descrita.

Diana - 11 anos

Para mim ler é como se eu realmente estivesse na história, é como sair deste mundo e entrar noutro. Para mim, serve para imaginar, conhecer, explorar e ficar a saber novas palavras.

Rui - 44 anos

Ler é o ginásio do cérebro. Não só serve para o exercitar, como também terapêutico. Há quem diga que não há tristeza que resista a uma hora de leitura.

Antes de ver o vídeo, deduzi que, a ser verdade que a cor estaria a desaparecer do nosso dia a dia, teria um intuito qualquer relacionado com a homogeneização do “povo”, algo que se crê que tem vindo a acontecer nas últimas décadas, pois quanto menos heterógenos formos, mais facilmente somos sugestíveis ou, indo mais longe, manipulados. Depois de ver o vídeo, acabo por ficar com esta sensação mais vincada, mas através de um ponto de vista que não me tinha ocorrido. Ou seja, deduzi que tivesse que ver com a gestão de massas, mas não antevi como. 

No entanto, parece fazer todo o sentido que assim seja. Vejamos, a cor está presente em todo o lado, é profícua na natureza. Se lá está, é-nos natural ser estimulados por ela. No próprio vídeo refere que o azul estimula mais umas emoções e o vermelho outras, apesar de não mencionar se isto está comprovado empiricamente. Ainda assim, esteja ou não esteja, acho que todos sentimos que a cor nos estimula, não tendo que uma cor estimular o mesmo em todos. Ora, se assim é, e parece que é mesmo, a ausência da mesma faz com que andemos menos distraídos com o que nos rodeia e mais focados naquilo que “temos” de fazer. Com menos distrações e, acima de tudo, como menos “desejos” estimulados por cores, tendemos a ficar mais focados e, alegadamente, eficientes nas tarefas que desempenhamos. Se assim de facto for, será esta privação de cor uma estratégia brilhante passivo-agressiva de nos tornar mais manipuláveis para produzir e menos para ser, ou seja, mais próximos de um robot do que um ser humano? 

Independentemente do que subjaz esta tendência, sabemos que a cor nos faz bem, sabemos que é essencial que esteja presente nos meios mais infantis e juvenis para que se estimule a criatividade. Parece que também começa a ser utilizado nos meios profissionais pois, ao fim um cabo, um trabalhador feliz, estimulado e criativo é muito maios valioso e, como tal, eficiente nas tarefas que desempenha. Talvez se venha a perceber que o futuro sustentável está mesmo assente na produtividade de um colaborador feliz e não num que seja explorado. 

A clonagem pode levar a...

argumentos a favor:

• reverter a extinção: trazer de volta espécies extintas como o Tigre da Tasmania tendo em conta que foi o homem o seu exterminador

• reforçar/criar produtos agrícolas para dar resposta às necessidades de populações em risco

• possibilitar o estudo e a eliminação de doenças genéticas

• proporcionar à medicina novos campos de atuação na prevenção e no tratamento de doenças

  argumentos contra:

• colocar em causa um processo natural provocando um desequilíbrio

• questionar a identidade do indivíduo

• questionar as religiões e a figura de Deus como criador

• ser mal utilizada para fins militares, políticos e comerciais

• reverter a extinção de animais cujo habitat já não existe como os dinossáurios, colocando e risco as populações humanas

Após ter visionado a reportagem de France Culture, sobre o desaparecimento da cor no nosso dia a dia, apreciei que existe realmente uma fuga às cores vivas como se houvesse nas nossas sociedades uma necessidade de uniformizar o gosto e o aspeto de cada um. As cores neutras agradam ao maior número, sobrando as cores ditas garridas para os mais atrevidos, os exuberantes, os excêntricos.

Por coincidências, no agrupamento da minha zona de residência, comemorou-se estes dias , “ A semana da cor” , pedindo aos alunos para se vestirem com uma cor por dia (vermelho, azul, verde, amarelo e branco). Desta forma, a proposta de utilizar roupas nas cores definidas para cada dia, não era apenas uma maneira de tornar a rotina escolar mais animada, mas também convidar a comunidade escolar a refletir sobre a simbologia das cores. O objetivo final?“Além do elemento visual, estético e criativo, a Semana das Cores pretende promover a união entre toda a comunidade escolar, criando um ambiente de pertença, fortalecer laços de respeito mútuo e a inclusão, cultivando-se assim, valores essenciais para o desenvolvimento integral dos nossos jovens”.

Assim, apesar da sociedade atual continuar a tentar moldar-nos aos padrões, a Escola continua a sempre ser um local vivo de diferenciação, existindo constante vontade e necessidade de incluir, aceitar, permitindo a reflexão e a evolução dos futuros cidadãos, não desviando mas estimulando cada criança/adolescente a descobrir a sua verdadeira cor.

«A leitura é um instrumento para adquirir informação, conhecimento. Permite-nos viajar, sonhar, vivenciar emoções... Em suma, ajuda-nos a questionarmos o mundo e nós próprios.»

Teresa, 16 anos

«A leitura é a arte de dialogar constantemente com personagens de ficção mas também connosco. Ajuda-nos a crescer, a evoluir e a confrontarmo-nos com outras perspetivas com as quais concordamos ou não. É um diálogo incessante que nos deve ensinar a estarmos mais presentes na vida dos outros e nos deve ajudar a entender e a ultrapassar as dificuldades da vida.»

Susana, 11 anos

«A leitura é como um herói que tem superpoderes!! Quando leio, viajo sem sair do quarto, vou para onde quero; luto contra monstros, bruxas e dragões e vivo aventuras incríveis.»

A clonagem pode levar a...

argumentos a favor:

• reverter a extinção: trazer de volta espécies extintas como o Tigre da Tasmania tendo em conta que foi o homem o seu exterminador

• reforçar/criar produtos agrícolas para dar resposta às necessidades de populações em risco

• possibilitar o estudo e a eliminação de doenças genéticas

• proporcionar à medicina novos campos de atuação na prevenção e no tratamento de doenças

  argumentos contra:

• colocar em causa um processo natural provocando um desequilíbrio

• questionar a identidade do indivíduo

• questionar as religiões e a figura de Deus como criador

• ser mal utilizada para fins militares, políticos e comerciais

• reverter a extinção de animais cujo habitat já não existe como os dinossáurios, colocando e risco as populações humanas

Tiago 11 anos

O que é ler?

“Ler é aborrecido quando é para realizar trabalhos de casa, mas quando são histórias divertidas é fixe. Não gosto muito de ler sozinho, mas quando leio com a mãe antes de dormir adoro!”

Para que serve?

“Serve para aprender e quando não posso usar “ecrãs” é divertido.”

Pedro 48 anos

O que é ler?

“Ler é uma ferramenta de trabalho (relatórios, análises, notícias…).”

Para que serve?

"Para entender o mundo e a mim mesmo. Ajuda no meu trabalho, a tomar decisões melhores e até a criar conexões com outras pessoas.”

António 90 anos

O que é ler?

“Ler é companhia e informação. Adoro romances históricos e jornais. Leio todos os dias.”

Para que serve?

"Para me manter informado e não esquecer. A leitura mantém a mente ativa, mesmo com o corpo cansado.”

A Competição: Motor de Excelência ou Fonte de Desigualdade?

Defensores argumentam que a competição estimula a excelência, preparando os alunos para um mercado de trabalho exigente. A meritocracia, em tese, recompensa esforço e talento, criando profissionais mais resilientes. No entanto, como alerta Albert Jacquard, essa visão ignora um problema grave: a competição escolar aprofunda desigualdades. Alunos de contextos privilegiados partem com vantagens, enquanto outros são deixados para trás, não por falta de potencial, mas por falta de oportunidades. A verdadeira educação deveria focar-se na colaboração, formando cidadãos solidários, não apenas indivíduos habituados a vencer a qualquer custo.

O Currículo Nacional: Uniformidade ou Prisão Intelectual?

Um currículo padronizado garante que todos tenham acesso ao mesmo conhecimento básico, o que é nobre em teoria. No entanto, na prática, essa uniformidade muitas vezes sufoca a criatividade e ignora diferenças regionais e individuais. Quantos talentos se perdem porque o sistema não valoriza habilidades fora do "molde"? A escola do futuro deveria equilibrar conhecimentos essenciais com flexibilidade, permitindo que os alunos explorem áreas como artes, tecnologia ou ofícios, conforme as suas aptidões.

Concluindo, a educação não pode ser um jogo, onde uns ganham e outros são excluídos. Nem deve ser uma linha de montagem que produz profissionais iguais. O desafio é construir um sistema que prepare para o mercado de trabalho sem sacrificar a dignidade do indivíduo. Isso exige menos competição “destrutiva”, embora na minha opinião possa existir uma competição “saudável”. Deve existir mais cooperação entre toda a comunidade escolar; menos currículos engessados e mais espaço para inovação. Afinal, a melhor escola não é a que forma "vencedores", mas a que ajuda cada aluno a descobrir como contribuir para um mundo mais justo.

Para mim ler é uma maneira saudável de passar o tempo porque me obriga a estar concentrado. Acho que isso é uma das utilidades da leitura. Penso que ter um corpo saudável não é só ter um bom físico é também ter uma boa mente. Para mim a literatura é quase como um ginásio da mente.

Manuela, 58 anos

Para mim Ler não é apenas um exercício cognitivo de aquisição de conhecimentos e

saberes.

Ler é um ato de Bem Estar. Ler é um ato de enriquecimento pessoal. Ler é companhia.

Quando leio entro numa bolha só minha, longe de todos os RUÍDOS!

Sou eu e o meu livro. Eu na história que acompanho, eu numa relação com todas as

personagens que estou a conhecer.

A leitura proporciona-me momentos muito prazerosos.

Carlos, 57 anos

Leio para tomar conhecimento, para me informar. Serve também para relembrar algo que ficou esquecido.

Ana Catarina, 40 anos

Ler é um verbo fundador: no princípio era a palavra. É, então, pela palavra que acedemos a um conhecimento mais profundo do mundo. No fundo, ao princípio de tudo. Para além do prazer que proporciona, ler tem uma utilidade essencial, a utilidade de multiplicar o nosso tempo de vida. É como se tivéssemos direito a viver de forma diferente de cada vez que lemos um livro. Conseguimos conhecer experiências de vida, em tempos, lugares ou culturas distantes, que, de outro modo, jamais conheceríamos daquela forma. E, ao contatarmos com a alteridade, alcançamos, em simultâneo, um maior contacto connosco próprios, por movimentos de inferência e diferença. Porque, ao contrário de qualquer outra forma de aceder ao conhecimento ou a uma experiência estética, a literatura é a mais íntima forma de conhecimento de si mesmo e dos outros. Ao lermos, mergulhamos num mundo de silêncio em redor, o silêncio do princípio da palavra. Ler torna-nos mais empáticos, na medida em que amplifica o conhecimento do mundo nas suas infinitas formas de existência e de o viver.

O visionamento do vídeo intitulado «Pourquoi la couleur a-t-elle disparu?», apresentado pelo designer Jean-Paul Causse levanta a problemática do desaparecimento das cores nos nossos quotidianos. Neste âmbito, começa por uma retrospectiva ao passado, em que constata que as cores quentes, outrora muito usadas nas casas, na moda, nos objetos em geral deram lugar, na atualidade, a tons monocromáticos neutros (cinzas, brancos e negros). Para além dos vários exemplos apresentados, aponta ainda possíveis causas para esta mudança. Segundo ele, objetos com cores neutras vendem-se melhor, o que leva os construtores/produtores a ajustarem-se aos desejos dos consumidores. No que se refere à moda, são vários os criadores que optam pelas cores escuras, facilmente associadas à elegância e ao bom gosto, e mais uma vez, esta tendência leva a que as pessoas, com medo de errar, abdiquem do uso das cores, preferindo o escuro como símbolo de sobriedade, seriedade e discrição. Em suma, diz-nos que as tendências estéticas e o contexto cultural, social e emocional determinam o predomínio da palete de cores a usar.

Se é verdade que a utilização de cores neutras e menos chamativas reflete sentido de estética, simplicidade e discrição, o seu predomínio no dia a dia reflete também controlo emocional, introspeção e adaptação às circunstâncias, aspetos a ter em conta para quem vive em sociedade. Sendo assim, torna-se fundamental refletir sobre a importância das cores nos diferentes planos da nossa vida. Devemos restringir-nos a cores neutras e insípidas que transmitem sobriedade e monotonia ou devemos considerar importante a utilização de todas as cores que, associadas à psicologia, representam simbolicamente emoções e sensações de devem ser usadas para o bem-estar e equilíbrio do ser humano?

Inclino-me para esta última parte da questão. Primeiramente, as cores afetam o modo como percepcionamos e interpretamos o mundo: cores vivas chamam a atenção, cores neutras transmitem paz e tranquilidade. Em segundo lugar, as cores transmitem emoções e sensações: o azul remete para a calma, o vermelho para a paixão, a urgência e a energia. Em terceiro lugar, a cor cria impacto visual, o que nos permite individualizar, distinguir, memorizar…

Nesta perspectiva, considero essencial não nos deixarmos «subjugar» pelos ditames da moda ou pelas tendências da decoração de interiores, visto que as cores impactam fortemente as nossas vidas, condicionam as nossas atitudes, moldam a nossa personalidade e, com elas, alteram o(s) olhar(es) que lançamos ao mundo.

Ousemos a cor!!!

A clonagem pode levar a...

argumentos a favor:

• reverter a extinção: trazer de volta espécies extintas como o Tigre da Tasmania tendo em conta que foi o homem o seu exterminador

• reforçar/criar produtos agrícolas para dar resposta às necessidades de populações em risco

• possibilitar o estudo e a eliminação de doenças genéticas

• proporcionar à medicina novos campos de atuação na prevenção e no tratamento de doenças

  argumentos contra:

• colocar em causa um processo natural provocando um desequilíbrio

• questionar a identidade do indivíduo

• questionar as religiões e a figura de Deus como criador

• ser mal utilizada para fins militares, políticos e comerciais

• reverter a extinção de animais cujo habitat já não existe como os dinossáurios, colocando e risco as populações humanas

Luís Manuel Páscoa, 64 anos - LER é aprender, descobrir e evoluir.

Guilherme Contente, 11 anos - LER é aprender, sonhar e viajar.

A clonagem pode levar a...

argumentos a favor:

- reverter a extinção: trazer de volta espécies extintas como o Tigre da Tasmania tendo em conta que foi o homem o seu exterminador

 -reforçar/criar produtos agrícolas para dar resposta às necessidades de populações em risco

 - possibilitar o estudo e a eliminação de doenças genéticas

 - proporcionar à medicina novos campos de atuação na prevenção e no tratamento de doenças

argumentos contra:

 - colocar em causa um processo natural provocando um desequilíbrio

 - questionar a identidade do indivíduo

 - questionar as religiões e a figura de Deus como criador

 - ser mal utilizada para fins militares, políticos e comerciais

 -reverter a extinção de animais cujo habitat já não existe como os dinossáurios, colocando e risco as populações humanas

Mas porque é que cada vez se utilizam mais os padrões monocromáticos das cores branco, cinza e preto? Porque os "lobbies" industriais e comerciais assim o determinam, porque produzir nestas cores sai mais barato e logo gera mais lucro. Assim, a cor está a desaparecer das casas, das roupas, dos carros, dos objetos...enfim, da nossa vida. Esta ausência de cor no dia-a-dia, influencia os nossos sentidos, a nossa espiritualidade, o nosso corpo e por eles a nossa forma de estar e de atuar.

Pensemos no estímulo e na energia que temos num dia de sol, com o céu azul, que faz com que encaremos com mais vivacidade os desafios que nos surgem, ao contrário de um dia cinzento que nos faz mais melancólicos e taciturnos.

Somos cada vez mais seres sem cor e a vida está cada vez menos colorida, e isto afeta a felicidade e o bem-estar. Pensemos nisto!

Numa sociedade imaginada, o materialismo controla todos os aspetos das vidas dos seus habitantes. Todas as pessoas têm números em vez de nomes, todos os alimentos são medidos com total exatidão e até os afetos são contabilizados ao grama. E, nesta sociedade, as famílias têm artistas em vez de animais de estimação. A protagonista desta história escolheu ter um poeta e um poeta não sai caro nem suja muito - como acontece com os pintores ou os escultores - mas pode transformar muita coisa. A vida desta menina nunca mais será igual…

Uma história sobre a importância da Poesia, da Criatividade e da Cultura nas nossas vidas, celebrando a beleza das ideias e das ações desinteressadas.

Contudo, não o rejeitaria, aproximar-me-ia e comunicaria com ele. As temáticas abordadas poderiam ter ou não a a mesma abordagem ou ideologia. Seria bom no sentido em que poderia estar em sítios diferentes a executar a mesma tarefa, ou o meu clone executar as tarefas que eu não gosto de efetuar, mas não seria eu.

O facto de existir um clone de mim própria poderia ser benéfico em termos de saúde, mas seria para isso que o meu clone foi criado? Teria o direito de lhe recolher órgãos para que eu própria pudesse ter saúde? Gostaria de viver para sempre? Provavelmente não, pois partiriam todos os que amo, a não ser que existissem clones dos que amo, mas qual seria o sentido da vida? Penso que nenhum, pois, para mim, ela é uma passagem em que cada um tem uma missão para executar. Deste modo, o meu clone não cometeria qualquer crime precisamente por ser a minha fotocópia, antes ajudaria os outros e tal seria uma mais valia.

Em suma, não acredito que fosse capaz de lidar com o meu clone, porque acredito que todo o ser é único.

E se houvesse alguém igual a mim?

ou

E se houvesse um outro eu?

Coloque o texto individual no padlet até sábado, dia 24 de maio, por favor.

Há. Mas esse é um segredo que ambas levaremos para o Além, que, agora, sabemos existir. Não o Além de que sempre nos falaram. Aquele que nos foi mostrado, a nós, os poucos eleitos, pelos outros poucos que regressaram.

Encontrámo-nos na Passagem. Eu, porque, sem esperança nesta vida, acreditei na outra. Ela, porque me tinha escolhido no Grande Painel, onde, do outro lado, se escolhia quem seria o eleito de cada um.

Eu precisava de descansar desta vida, ela, de aperfeiçoar uma alma ainda em construção.

Assim, a troca tem-se feito em medida equilibrada, para que ambas possamos usufruir do que merecemos, mesmo sem sabermos por quanto tempo e o que nos espera a seguir.

Lá, sou quem quero. Cá, ela resigna-se a mim. Uma. A mesma. Duas. Afinal, diferentes. Quem ficará? Onde?

Se existisse alguém igual a mim, essa pessoa teria todos os meus traços físicos, memórias, experiências, crenças e personalidade. Seria uma espécie de "fotocópia" exata de mim, vivendo comigo uma vida paralela, com as mesmas histórias e características.

No entanto, mesmo que fosse possível criar uma cópia exata, cada pessoa também é moldada pelas experiências únicas que vive ao longo do tempo. Assim, mesmo que essa pessoa fosse idêntica em aparência e passado, ela poderia desenvolver pensamentos, sentimentos e escolhas diferentes, devido às circunstâncias e interações distintas que encontrasse.

Esta ideia levanta questões interessantes sobre identidade, livre arbítrio e o que realmente nos torna únicos. Afinal, mesmo que haja alguém semelhante a nós, a sua experiência de vida, as suas emoções e as suas decisões certamente contribuiriam para torná-lo uma pessoa única de alguma forma.

No segundo, seria curioso ter esse reflexo que não o seria, pois somos tão moldados pelo nosso contexto, que mesmo sendo gémeos idênticos já teríamos sido influenciados de formas distintas. Embora partilhássemos o mesmo ADN, a vida ter-nos-ia tornado diferentes. Ainda assim, haveria muita curiosidade em perceber o que esse alguém teria feito com a vida, sabendo que teria tido as mesmas ferramentas biológicas que eu. 

Tendo sido criado, levantaria muitas questões diferentes. Qual seria o propósito? O clone seria uma pessoa ao nosso serviço? Tendo sido criado para tal e sendo igual a mim, sê-lo-ia voluntariamente? Só se forçado a tal, conhecendo-me minimamente. Ainda assim, e sendo dois seres iguais na criação, certamente que se tornaram diferentes com o decorrer da vida.

Enfim, as questões proliferam e teriam muita exploração possível, mas, em suma, não seria um cenário que me agradasse em qualquer dos contextos.      

Na eventualidade de isto acontecer, penso que por um lado seria altamente perturbador, pois raramente ou nunca encontramos alguém idêntico a nós em todos os pontos. Até o conceito de alma gémea tem uma vertente que pode ser complementar, sem que os indivíduos sejam exatamente iguais.

Por outro lado, existe tanta dificuldade em conhecer quem nos rodeia diariamente, que poderia parecer tranquilizante saber que conseguimos prever as reações deste outro ser. Permitiria uma reflexão profunda sobre nós, levando a um certo equilíbrio.  Numa perspetiva mais fantasiada, se este ser se encontrasse a viver noutra realidade, numa espécie de mundo paralelo, haveria certamente comportamentos alterados causados eventualmente por diferentes contextos: familiar, profissional, social.

Finalmente, quando somos pais, acabamos por criar pequenos seres à nossa imagem, que vão apurando todas as características e os valores que lhe vamos incutidos, nunca sendo exatamente igual, mas muitas vezes são o que temos de mais semelhante a nós, os nossos pequenos clones.  

Imaginar que existe alguém idêntico a mim, em pensamentos e aparência, é um exercício fascinante. Seria como olhar para um espelho que reflete não só a minha imagem, mas também as minhas escolhas e possibilidades. Teria essa pessoa seguido outros caminhos? Talvez. Mesmo com a mesma essência, pequenas diferenças nas circunstâncias poderiam tê-la levado a decisões distintas. Seria mais magra ou mais gorda? O corpo é moldado por hábitos e acasos, e um detalhe diferente na rotina poderia alterar tudo.

Quanto ao sucesso e ao dinheiro, será que seria mais bem-sucedida? Ou será que, por me conhecer tão bem, essa versão de mim sabotaria os próprios objetivos, assim como às vezes faço? E, acima de tudo, seríamos almas gémeas ou rivais? Se somos idênticas, partilharíamos as mesmas inseguranças e teimosias, o que poderia gerar tanto cumplicidade quanto conflito. Discutiríamos diariamente ou seríamos um todo?

Muitas questões e dúvidas surgem com esta pergunta “E se existisse outro ser igual a mim?”. No entanto, há algo em que acredito: Esta minha “dupla hipotética”, bem como eu própria manteríamos a nossa própria individualidade.  Talvez o verdadeiro desafio não seja encontrar alguém igual, mas aceitar a pessoa única que já sou.

É estranhíssimo ir na rua e ser cumprimentada por pessoas que não conheço, que me falam de assuntos desconhecidos ou que me interpelam com dilemas obscuros. Tenho sempre um trabalhão a explicar que não sou eu, que não fui eu que tomei determinada decisão ou que não partilho de determinados ideais, deparando-me sempre com incredulidade e espanto do outro lado. Se não fosse trágico, seria até cómico.

Claro que tudo isto é ficção, felizmente. Neste momento tudo isto é uma impossibilidade inconcretizável que eu espero sinceramente que nunca se concretize, pois, na minha opinião, cada ser humano deve continuar a ser original, único e insubstituível; cada um de nós uma criação perfeita que ocorre só uma vez.

Entrando pelo campo ético, como se distinguiria a cópia do original, se estivéssemos perante dois indivíduos absolutamente idênticos? Qual seria o cidadão de pleno direito e qual a cópia sem direitos?

É claro que, se entrarmos no campo das possibilidades fantasiosas, há situações em que a existência de um clone em tudo idêntico ao original seria benéfica. Imaginemos uma mãe que perde o filho muito amado de forma repentina. Será que esta mãe em sofrimento profundo não gostaria de ter um substituto em tudo idêntico ao filho perdido? Penso que quase toda a gente concordaria que sim.

Também no campo da biologia, da vida propriamente dita, se colocam questões: quem não gostaria de ter uma cópia armazenada que nos fornecesse partes, órgãos, tecidos sobressalentes, para quando ocorresse alguma doença, podermos substituir a parte danificada por outra novinha em folha. Penso que a maioria das pessoas concordaria com esta possibilidade.

5.º ano

Obra de Leitura obrigatória: Fada Oriana

Propostas de temas a debater:

·       A responsabilidade e consequência dos nossos atos

Ø  Importância de cumprir as nossas responsabilidades.

Ø  O que acontece quando negligenciamos os outros.

·       Empatia e ajuda ao próximo

Ø  O que significa colocar-se no lugar dos outros.

Ø  A importância de ajudar os outros mesmo quando é difícil.

6.º ano

Obra de Leitura obrigatória: Pedro Alecrim

Propostas de temas a debater:

·       A adolescência e identidade

Ø  Crescimento e descoberta de si mesmo.

·       Luto e superação

Ø  Perda das pessoas queridas.

Ø  Dor do luto e o processo de luto.

·      

Isto é um tema fascinante e ao mesmo tempo assustador. Existir um outro eu com a mesma personalidade, a mesma forma de pensar, os mesmos desejos e receios… isto seria um verdadeiro quebra-cabeças.

Embora esta hipótese me pareça improvável leva-me a refletir sobre o que seria a minha vida com outro “eu” e a questionar-me sobre os benefícios e desafios desta realidade.

Por um lado, um “outro eu” iria causar um confronto constante com aquilo que evito sobre mim mesma: uma crise de identidade. Não me poderia definir como única e teria uma crescente necessidade de agir de forma diferente para me diferenciar deste outro “eu”. Iria questionar-me: Afinal o que me torna especial? já que existe outro igual a mim.

Por outro lado, seria uma validação que alguém pensa como eu e sente como eu… que não me encontro sozinha que também o outro partilha de alguns medos neste mundo onde por vezes me sinto incompreendida. A oportunidade de ter outro “eu” igual a mim permitiria, também, um autoconhecimento e um teste à minha maturidade emocional.

Em última análise, a convivência/existência de outro “eu” poderia trazer-me uma relação inquebrável e uma compreensão mútua total. No entanto, também traria conflitos de identidade já que teria de lidar todos os dias com aquilo que evito. Assim e talvez de forma imatura/egoísta acredite e anseie que o meu ser seja único e que a diversidade física e mental seja ainda um pilar essencial na nossa vida.

Reflexão e debate sobre a frase de Zygmunt Bauman:

“Os cidadãos têm o direito, e o dever, de fazer ouvir a sua voz.”

Escolhi este tema para debate porque acredito que os alunos devem ser relembrados que a democracia não é apenas um privilégio, mas também uma responsabilidade. E esta responsabilidade deve ser trabalhada todos os dias e não só nas Comemorações do 25 de abril.

Assim, é fundamental não só debater e valorizar o direito de expressar opiniões, mas também o dever de votar e participar em decisões que afetam a nossa vida/sociedade. (Por exemplo: a importância de votar na Associação de Estudantes da Escola, na participação de clubes que visam a proteção e a melhoria da escola e alunos, entre outros.)

 É urgente que os nossos alunos percebam não devem ficar sem voz/passivos perante uma injustiça ou desigualdade seja para com eles ou para com os outros. Como tal devem ter em seu poder conhecimento, curiosidade e vontade de participar de forma ativa e produtiva no seu contexto social.

É necessário consciencializar para os tempos de mudança e responsabilizar/recordar que a democracia só funciona quando todos participam e que a opção de ficar calados e permitir que os outros decidam não pode ser alternativa. Esta consciencialização deve começar desde cedo na escola onde se formam os futuros governantes do nosso país.

Questões lançadas pelo professor:

• Como é a democracia atual?

• A participação cívica é eficaz?

•   Os jovens interessam-se pela política?

• Os jovens estão conscientes do seu futuro de poder de decisão no país?

• Como podem os jovens participar ativamente na sua comunidade?

Num mundo que vive, na maior parte, sob o jugo de regimes ditatoriais, é essencial perceber a importância de vivermos num regime democrático onde podemos decidir o nosso destino, expressar as nossas ideias e perseguir os nossos ideais. Onde podemos exercer os nossos direitos políticos e votar nos governantes que melhor defendem os nossos interesses; onde os direitos humanos de todos são respeitados e onde a liberdade de expressão, a equidade e os valores da cidadania são implementados e defendidos. Não esquecer que a democracia pressupõe certos limites e que a minha liberdade está confinada pelos limites da liberdade do outro e que, vivendo em sociedade, é imprescindível respeitar os limites daquilo que é considerado aceitável pela sociedade em que estamos inseridos.

Questões a colocar à turma:

a) De que forma a minha liberdade afeta a liberdade do outro?

b) É possível haver uma liberdade total em que tudo é permitido, ou deve haver limites?

c) Como conciliar a vontade da maioria com as especificidades das minorias, sem que isso constitua um ataque à sua liberdade?

d) Devemos impor, pela força, a democracia a povos que sempre viveram em regimes totalitários, ou devemos respeitar as especificidades de cada povo?

O cenário de aprendizagem deve contemplar a leitura de um excerto de obra, visionamento de excerto de filme, videoclip, notícia, etc, para servir de provocação ou motivação para o debate. Também pode iniciar-se de outra forma e após o debate, chegarmos à leitura de algo. 

É importante que tenha a indicação de número de alunos, ano e áreas disciplinares envolvidas, duas aprendizagens essenciais e duas competências do PASEO.

Como vai ser avaliada esta aula?Que estratégias usaremos para registar as prestações dos alunos?

Até breve!

Imaginar que existe outro "eu" seria um conceito fascinante e desafiador ao mesmo tempo. Por um lado, a existência de um duplo poderia trazer numerosos benefícios. Por exemplo, poderíamos dividir tarefas e responsabilidades, tornando a nossa vida mais eficiente. Isto permitiria que uma versão de nós mesmos se ocupasse de assuntos profissionais enquanto a outra se dedicaria ao desenvolvimento pessoal ou ao lazer.

Além disso, a presença de outro "eu" poderia servir como um espelho contínuo, permitindo-nos uma introspeção mais profunda. Ao observarmos as nossas ações e decisões através de outra perspetiva, poderíamos aprender e melhorar de maneira mais rápida e eficaz. Esta constante autoavaliação poderia levar a um crescimento pessoal e emocional significativo.

No entanto, a existência de um duplo não estaria isenta de aspetos negativos. A competição entre as duas versões de nós mesmos poderia emergir, gerando conflitos internos e prejudicando a nossa saúde mental. Haveria sempre a preocupação de quem é "o verdadeiro eu" e quem merece mais reconhecimento e sucesso. Outro ponto negativo seria a inevitável perda de privacidade. Com outro "eu" sempre por perto, a nossa vida pessoal deixaria de ser exclusivamente nossa. Este constante estado de observação mútua poderia tornar-se exaustivo e invasivo, afetando a nossa capacidade de relaxar e ser genuinamente nós mesmos.

Ainda, o impacto nas relações interpessoais não poderia ser ignorado. Amigos e familiares poderiam ter dificuldades em lidar com duas versões de nós mesmos, gerando confusão e possivelmente afastamento. A dinâmica social complicar-se-ia, exigindo um esforço extra para manter a harmonia e a compreensão mútua.

Em suma, a existência de outro "eu" seria uma experiência complexa, repleta de vantagens e desvantagens. A chave para lidar com isso residiria na capacidade de equilíbrio e aceitação das diferenças, aproveitando as oportunidades de crescimento enquanto se minimizam os conflitos internos.

E se me deparasse com uma pessoa igual a mim? Imagino que seria uma experiência  complexa, misturando surpresa, curiosidade e talvez até um pouco de  fascínio.

Observaria de imediato as reações, atitudes, e posturas. As qualidades seriam apreciadas. Não seria tão agradável  ver os meus  próprios defeitos, inseguranças ou imperfeições noutra pessoa. No entanto,  iniciar-se-ia um percurso contínuo de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal.

Conviver com alguém igual a mim seria  um convite à reflexão, ao autoconhecimento e à tomada de consciência da minha individualidade. 

Como poderia eu lidar com alguém como eu? Como poderia tolerar e aceitar os meus defeitos refletidos na outra? E as qualidades, como poderia eu reconhecê-las ou até melhorá-las ao conviver com alguém igual a mim? Será que iria gostar de me confrontar constantemente comigo própria? Provavelmente, não!!! A tarefa do convívio saudável, a descoberta de aspetos desconhecidos em mim seria uma enorme viagem de descoberta e, geralmente, estas expedições são tremendamente assustadoras.

Certo é que para conseguirmos entendermo-nos, teríamos de fazer prova de compreensão mútua, de empatia e, obviamente, de respeito.

Abrem-se aqui duas hipóteses neste convívio: o duro confronto comigo, o que, eventualmente, nos destruiria a ambas num cenário de teimosia ou a possibilidade de nos conhecermos pouco a pouco melhor, o que permitiria consciencializar o que muitas vezes está reprimido no subconsciente, podendo assim partir para uma enorme transformação pessoal: a de aceitar com mais fair-play o que de negativo há em mim ou em nós para promover e melhorar o que há de bom. Este processo que implica esforço, tempo, humildade e resiliência permitir-me-ia aprender a ouvir efetivamente a outra e, a partir daí, poder evoluir como pessoa...

Afinal, seria excelente se do convívio comigo, eu aprendesse a ter competências variadas; se eu aprendesse a controlar emoções e bloqueios nefastos ao crescimento, à aprendizagem e à socialização; se eu me tornasse efetivamente mais paciente e mais tolerante.

Depois desta cruzada ao interior, teria possivelmente a esperança de converter o fraco em forte nestes tempos incertos e de mudanças ultrarrápidas.

A Segurança e da Liberdade -

Uma vida equilibrada requer tanto segurança quanto liberdade, mas alcançar mais de uma muitas vezes significa sacrificar um pouco da outra . Zgmunt Bauman sugere uma potencial mudança de volta para valorizar mais a segurança após uma era que prezou a liberdade. Este dilema provavelmente nunca terá uma solução perfeita, e a busca pelo equilíbrio continuará.

Bauman via esse dilema como um dos principais desafios das sociedades contemporâneas, especialmente após eventos como o 11 de setembro, quando muitos governos reforçaram políticas de segurança em nome do combate ao terrorismo, muitas vezes à custa das liberdades civis.

Alude, também, que em tempos de incerteza, como crises económicas ou pandemias, as pessoas tendem a aceitar a perda de liberdade em troca de proteção, confiando mais no Estado ou  instituições autoritárias.

Com base nessa reflexão, proponho as seguintes questões para debate em sala de aula:

- Como  observa esse dilema ao manifestar-se na sociedade contemporânea? Como encara a   vigilância governamental, liberdade de expressão versus discurso de ódio, ou medidas de saúde pública?

-  Bauman sugere que, após um período em que a liberdade foi altamente valorizada, prevalece um retorno à primazia da segurança. Concordam com essa perspetiva? Que eventos ou tendências sociais poderiam sustentar ou refutar essa ideia? Como isso impacta a vida individual e coletiva?

- Se a busca por segurança e liberdade é um dilema sem uma solução "perfeita", como as sociedades podem  tentar encontrar um equilíbrio? Quem deve definir esse equilíbrio, e quais seriam as responsabilidades dos cidadãos e das instituições nesse processo?

Sendo professor de 2º ciclo, não há muitos temas apresentados que pudessem ser discutidos pelos alunos das faixas etárias que trabalho. Assim sendo, escolheria o tema da amizade pessoal com a amizade virtual, pela pertinência do tema com estas faixas etárias. 

Começaria por lhes pedir que me definissem as diferenças entre uma e outra, passando por salientar as desvantagens e desvantagens das mesmas, tentando que chegassem, eventualmente, à particularidade da facilidade de desconectar de um amigo virtual. Sendo assim, se isso influenciaria a forma como também se conecta com um novo amigo. Por fim, à definição de amigo, do real.

Como meta final, tentaria que percebessem que fazer e manter uma nova amizade exige muito mais de nós, que é muito mais difícil, que implica passar por bons e maus momentos e que, ainda assim, é muito mais valiosa do que a virtual. E que, tal como na vida, a grande maioria das coisas que são fáceis e céleres tem menos valor e que nos fazem muito menos falta.   

- a mudança de era histórica, da passagem de uma sociedade de produção para uma sociedade de consumo;

- o «projeto de vida» que está atualmente desacreditado;

- o individualismo que prevalece sobre a comunidade a que se pertence;

- a necessidade de redefinição do sentido de vida e de identidade;

- a interdependência das nações;

- a mudança do conceito de democracia;

- as redes sociais e a sua influência sobre as pessoas;

- o conceito variável de felicidade de acordo com cada indivíduo.

Interessa-me particularmente o tema das redes sociais, essenciais desde que saibamos usá-las para nosso proveito; desde que aprendamos a separar o real da mentira e da manipulação; desde que não dependamos demasiado das mesmas; desde que saibamos reconhecer os perigos de uma utilização sem regras e a influência que exercem sobre o ser humano; desde que continuemos a apostar no cultivo dos laços humanos em detrimento dos laços meramente virtuais; desde que possamos refletir sobre o conceito de felicidade, variável de pessoa para pessoa.

Segundo o sociólogo, Zygmunt Bauman, o Mundo está em constante mutação e, com o advento das novas tecnologias, nomeadamente a importância que as redes sociais adquirem na vida dos seus utilizadores, torna-se fundamental distinguir e explicitar as nuances nos conceitos de «amigo» e «laços humanos», distinguindo as especificidades destes conceitos e refletindo sobre o que pressupõe ter amizades online ou relações presenciais, offline. Na sua opinião, as relações cara a cara criam satisfação, permitem desenvolver a empatia, a capacidade de ajuda ao próximo, mas também criam deceção, pois os rompimentos são muitas vezes traumáticos. Daí que muitos jovens, imbuídos pelas redes, não saibam o que é o cultivar de uma amizade presencial e prefiram «relacionar-se» e comunicar nas redes. Assim, desde que não gostem de algum comentário, desconectam-se e desligam imediatamente do vínculo que pressupostamente estavam a criar durante as comunicações. Note-se que é mais fácil ser indelicado com quem não estamos presencialmente, é mais fácil enganar o outro criando um falso perfil ou sendo um perfeito anónimo (que julga ter o direito de dizer o que quer, de enganar o próximo por estar protegido pelo anonimato). Tudo isto, leva o sociólogo a refletir sobre a semanticidade do conceito «felicidade», que varia de acordo com as espectativas de cada indivíduo, de acordo com o meio de provém, das suas vivências, do seu destino e do seu caráter.

Redes sociais: conexão ou solidão?

As redes sociais transformaram a forma como nos relacionamos, oferecendo uma plataforma para manter contacto com amigos, familiares e até conhecer novas pessoas. Por um lado, permitem uma conexão instantânea, a partilha de momentos e acesso a informações de forma rápida e acessível. Por exemplo, podemos acompanhar a vida de amigos que vivem longe ou participar em grupos de interesses comuns, o que antes era mais difícil.

No entanto, há também o lado negativo: o risco de isolamento social. Muitas vezes, as interações online substituem as relações presenciais, levando a uma diminuição do contacto presencial. Um exemplo comum é a preferência por mensagens ou comentários em vez de encontros reais, o que pode fragilizar laços emocionais profundos.

Relações online superficiais / relações presenciais offline

As redes sociais tendem a promover relações mais superficiais, onde a quantidade de amigos ou seguidores muitas vezes é mais valorizada do que a qualidade do relacionamento. Uma publicação pode receber muitos "likes", mas isso nem sempre reflete uma conexão verdadeira. Em contrapartida, as relações presenciais permitem uma comunicação mais genuína, com linguagem corporal, tom de voz e emoções mais evidentes, fortalecendo os laços afetivos.

Por exemplo, uma conversa presencial pode ajudar a entender melhor o estado emocional de alguém, enquanto uma mensagem escrita pode ser interpretada de várias formas, levando a mal-entendidos.

Consequências das redes sociais na comunicação entre pessoas

As redes sociais mudaram a forma como comunicamos, tornando-a mais rápida e acessível, mas também mais superficial. Muitas vezes, as pessoas preferem mensagens rápidas a conversas profundas, o que pode limitar a compreensão mútua. Além disso, a comunicação online pode facilitar o cyberbullying, a disseminação de notícias falsas e a perda de empatia, pois a ausência de contacto físico dificulta a leitura de emoções.

Privacidade e exposição em tempo de redes sociais

Na era digital, a privacidade tornou-se um tema delicado. Partilhamos detalhes pessoais, fotos e opiniões, muitas vezes sem pensar nas consequências. Um exemplo é a publicação de fotos sem o consentimento de alguém ou a partilha de informações sensíveis que podem ser usadas de forma indevida. A exposição excessiva pode levar a situações de vulnerabilidade, assédio ou até mesmo roubo de identidade.

Questões para debate:

1. As redes sociais aproximam ou afastam as pessoas na vida real? Porquê?

2. Como podemos equilibrar a partilha online com a preservação da nossa privacidade?

3. De que forma as relações superficiais nas redes sociais podem afetar a nossa saúde mental e emocional?

4. É possível manter relações profundas e autênticas apenas através do mundo digital? Porquê?

5. Como podemos promover uma comunicação mais empática e genuína nas redes sociais?

Outubro de 2003, Universidade de Harvard. Numa noite de embriaguez e desilusão amorosa, Mark Zuckerberg acede à base de dados da Universidade e cria um sítio na Internet onde podem ser votadas todas as raparigas do campus. Baptiza-o de Facemash. Em poucas horas, o sucesso é tal que arrasa o sistema interno da Universidade, originando o caos e tornando-o ainda menos popular entre as estudantes. Mas é nesse preciso momento que nasce a ideia de criar o Facebook, a mais revolucionária e concorrida das redes sociais, que se espalha como um vírus pelos quatro cantos do mundo, fazendo do seu criador o mais jovem milionário da História. Contudo, tudo tem um preço, e o sucesso de Mark não será excepção.

Após a leitura do livro colocam-se em debate as seguintes ideias:

• Haverá preço para a felicidade?

• Será a felicidade importante para o bem estar do ser humano?

• Podemos ser felizes todos os dias?

• Qual a relação entre felicidade e saúde mental?

https://gamma.app/docs/-bms5advof3srnbr

Os sonhos… para cada um de nós, sonhar tem um significado diferente.
Para uns, são os objetivos que justificam a luta do dia-a-dia. Para outros são meros devaneios da mente enquanto dormem.
Para Panko, os seus sonhos são o escape da sua vida aborrecida e sem um objetivo palpável.
Um dia, tem um sonho diferente. Um sonho recorrente onde é acompanhado por Babur, uma criatura criada por si, e onde conhece outros sonhadores cujas imaginações são tão férteis quanto a dele. Uns, obcecados com os seus pesadelos e outros.

Tema para Debate:

Saúde mental na adolescência;

o mundo real vs o mundo virtual

A entrevista do filósofo e sociólogo Zigmund Bauman levanta várias temáticas interessantíssimas, sendo, no meu ponto de vista, o tema da identidade dos mais marcantes. De facto, existe uma necessidade de redefinir a noção de identidade, num momento em que se fala muito de saúde mental e de autoconhecimento.

Contudo, considero que este tema não se adequa tanto à faixa etária à qual leciono, apesar de se relacionar estreitamente com o que eu escolhi, uma vez que a nossa identidade também se forma também partindo do reconhecimento e da aprovação do outro. Assim, penso que o tema dos laços humanos, relacionado com a importância das redes sociais deve ser trabalhado em sala de aula partir das seguintes perguntas:

Qual é o impacto das redes sociais nas vossas amizades?

Quais as vantagens e desvantagens?

Será que as redes sociais podem servir como um substituto das amizades e do convívio na realidade?

A meu ver é essencial que os alunos reflitam na escola, mas também em casa com os pais, com os irmãos e outros familiares, sobre esta ferramenta que utilizam diariamente que influenciam imenso a sua perspetiva do mundo real, a noção de amizade e consequentemente a formação da sua identidade.

Slido

https://www.slido.com

App para interagir com a audiência (faz rankings, votações, quizzes ...) com QR code.

A clonagem pode levar a...

Argumentos a favor:

• Reverter a extinção, trazendo de volta espécies extintas como o Tigre da Tasmania, tendo em conta que foi o Homem o seu exterminador;

• Reforçar/criar produtos agrícolas para dar resposta às necessidades de populações em risco;

• Possibilitar o estudo científico;

• Possibilitar a eliminação de doenças genéticas;

• Proporcionar novos campos às ciências da vida, mormente à genética e à medicina, atuando na prevenção e no tratamento de doenças.

  
  

  Argumentos contra:

• Colocar em causa um processo natural provocando um desequilíbrio;

• Questionar a identidade da espécie humana;

• Questionar as religiões e a figura de Deus como criador;

• Ser mal utilizada para fins militares, políticos e comerciais;

• Reverter a extinção de animais cujo 'habitat' já não existe, como os dinossáurios, colocando em risco as populações humanas.

Gosto da Patrulha Pata e do rato Frederico.»

(António, 3 anos)

«Para mim, a leitura é uma tarefa agradável, quando leio livros de que gosto e sem ter obrigação de o fazer; outras vezes, é uma tarefa difícil, sobretudo quando tenho de o fazer sem vontade. Mas é muito importante ler para conhecer o mundo e refletir.»

(Pedro, 12 anos)

«Ler é essencial como comer e beber; por isso, leio todos os dias.»

(Manuela, 48 anos)

Vivemos num mundo polícromo, mas descolorido. (...)

[work in progress}

Há em mim um outro eu.
Não veste minha pele, mas vive em meus silêncios.
Não anda nos mesmos passos, mas tropeça nas mesmas dores.

Ele aparece quando a rotina se cala,
quando o espelho não me reconhece,
quando a vida pergunta quem sou — e eu não sei responder.

Esse outro eu não é inimigo, nem sombra.
É memória esquecida, é futuro não vivido,
é o grito que calei, o desejo que adormeci.

Às vezes ele sorri por mim. Outras, chora por aquilo que não permiti sentir.
Ele é o que eu seria, se não tivesse medo.
Ou o que fui, antes do mundo me ensinar a ser de outro jeito.

Um Outro Eu não mora fora — mora entre.
Entre o que sou e o que fui,
entre o que mostro e o que escondo,
entre o que sinto e o que suporto.

Talvez ele não queira me substituir.
Talvez só queira ser ouvido.
Talvez só queira me lembrar
que há mais de mim em mim do que me permito ver.

(Poema pedido ao Chat GPT)

conforme prometido, segue o link para o projeto de jogo implementado pela Polícia Judiciária para uma formação pedagógica na luta contra o cibercrime.