(기본)작은 배수부터 차례대로 말하면서 일어나면 됩니다.

(제가 해 본 결과 수가 커질 때 23과 같이 1배 한 수를 빼먹는 경우가 생깁니다. 그러면 좋은 공부가 됩니다.^^)

(응용) 수의 범위를 말하고 똑같이 눈치 게임을 합니다.

선생님이 말하는 수의 약수인 친구들은 작은 수부터 일어나고 마지막 약수인 사람은 "약수 끝" 이라고 외칩니다.

번호가 "소수"인 친구들은 게임에서 소외될 수 있기 때문에 반드시 소수인 친구들은 한 번씩 그 번호를 불러 줍니다.^^

반에서 1번 어린이가 활동적인 어린이이면 계속 계속 하면 웃깁니다.^^

이렇게 활동해 본 후에 발문을 약수의 특징을 찾았습니다.

가장 자주 일어 나는 친구와 두 번째로 자주 일어난 친구

그리고 약수 끝의 의미

선생님과 전체 가위바위보를 해서 마지막까지 이기는 사람에게 상품을 주겠다고 하고 시작을 합니다. 단, 선생님은 손을 보여주되 학생들은 손을 들지 않고 마음으로만 가위바위보를 해요

그렇게 해서 마지막 한 명이 살아남을 때까지 가위바위보 게임을 진행합니다.

마지막 승자는 가위바위보를 잘했으므로 상품을 주기로 하고, 나머지 친구들도 칭찬합니다.

   

이 때 이 게임의 포인트는 "여러분 모두가 정직했기 때문에 이렇게 마지막 한 사람이 남을 수 있었어요. 만약 여러분이 정직하지 않았다면 이 게임은 아무도 탈락하지 않아서 끝이 나지 않았을 거예요. 선생님과 친구들에게 손을 보여주지 않았는데도 스스로 탈락을 정직하게 인정한 여러분의 정직한 마음을 칭찬합니다. " 라고 마무리하는 겁니다.

그러고나서 ppt로 수업을 진행합니다.

0. 소리탐색 및 음표알기 : 우리몸에서 나는 소리와 알고 있는 음표와 쉼표를 알아봅니다.

-음표와 쉼표는 학생들이 알고 있는 4분음표, 8분음표 등을 칠판에 적어주세요.

1. 리듬복사 : 선생님이 제시한 리듬을 학생들이 똑같이 연주해봅니다.

코다이 리듬기호로 읽어보며 연주합니다.

셈여림 기호에 따라서 다르게 연주해봅니다.

2. 리듬전달 : 선생님이 한 학생에게 리듬을 제시하면 그 학생만 연주, 그 옆 학생이 보고 연주, 전달하여 선생님까지 전달합니다.

3. 리듬쌓기 : 모둠별로 리듬을 정하고 리듬을 하나씩 쌓아보고, 하나씩 없애봅니다.

4. 손뼉치기 4중주 합주 : 악보를 보고 자신의 리듬을 연습한 후 합주해봅니다.

   

상세 수업 링크 : https://blog.naver.com/mynameinstar/222671609488