https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/rqc69kdy85ou la película que mire fue "Entre Muros". Realmente me interpelo muchísimo porque creo que aborda desde la situación aúlica todas las problemáticas que hoy desafían al sistema educativo. En primer lugar hablaré del rol de tutor docente y las prácticas de enseñanza. El tutor docente en este caso estaría representado por el profesor de lengua. Observo que este profesor apela a estrategias de interpelar a los estudiantes de ese diverso e "intercultural" curso (abajo explico porque intercultural y no multicultural). El docente de algún modo siguiendo a Paulo Freire, busca generar una "situación dialógica" expresada en la permanente tensión entre AUTORIDAD (no autoritarismo) y LIBERTAD. Así el docente parte de darle importancia a lo que sus estudiantes piensan, sienten, interpelándolos a que escriban sus "autobiografías", actividad que desconcierta " a algunos que expresan como lo hizo Cumba en una carta que le escribe al profesor le expresa "en teoría en una clase de Lengua se habla de idioma. no de la abuela, no de la hermana..". Esto me llama a reflexionar en como ha sido incorporado por parte de estos estudiantes que los conocimientos válidos de circulación en el aula son los que el profesor imparte y en una lógica disciplinar, y no en cambio que sea importante para un profesor escuchar sus "saberes educativos de la experiencia". Aquí que un profesor se implique con sus historias de vida y construya a partir de ella y con ellos saberes socialmente significativos, al principio genera desconcierto y rechazo en el grupo pero luego cuando ellos al final de la película, reciben sus propias autobiografías anilladas y con fotos, sienten plena satisfacción. Durante toda la película encontré que este docente se posicionaba, tal como lo planteaba Freire, desde una "ruptura creativa de la educación pasiva". Otro punto que tomaré brevemente,son las prácticas etnocéntricas y el respeto a las diferencias. En la película se focaliza en un curso de nivel medio, que esta compuesto por estudiantes de diverso origen étnico, racial y cultural. Algunos de ellos vienen de familias de origen oriental, africana, musulmana, no constituyendo la cuestión racial un objeto de discriminación en sí misma, sí las otredades entre ellos se construyen bajo otros principios como por ejemplo, un nuevo estudiante que llega y si bien de rasgos fenotípicos de la raza negra, es discriminado por un compañero de origen africano por ser caribeño como deslegitimando su identidad. Pese a ello, en el curso se observa un sentimiento de pertenencia grupal y de compañerismo, que se expresa al final de la película donde sancionan a uno de los estudiantes y esta en juego la expulsión de la escuela. El último punto que me llamo mucho la atención o agruparía en el tópico de la interdisciplina, y la "convivencia" pero desde el ámbito docente e institucional. Aquí me llamo poderosamente la atención que en las dos oportunidades donde se convoca a una reunión de profesores para plantear problemáticas de los estudiantes, pareciera que la apertura al diálogo y compromiso por parte de los docentes se instala pero luego esta es desviada por cuestiones triviales o personales.. Me refiero al momento que luego de plantear de que modo incentivar a los estudiantes o en el 2do caso uno de las supervisoras plantea que la madre de una de las estudiantes será deportada por falta de documentos, se termina hablando en el primer caso de la cafetera, y en el segundo, brindando por el embarazo de una de las docente. Aquí reflexiono que para abordar contenidos curriculares y problemáticas de los estudiantes de manera interdisciplinaria, requiere más que el "como si y la performance de una supuesta situación interdisciplaria, sino básicamente del compromiso y la implicancia de los propios docentes y directivos. Antes de poner las imágenes, aclaro el porque de una concepción intercultural. La interculturalidad nos posibilita pensar en los contextos donde conviven personas de diferentes orígenes étnicos y culturales, poniendo el interés en comprender que estas personas son lo que son, en procesos de negociación, resistencia o consenso en RELACIÓN a los otros. Así esta perspectiva supera la idea de multiculturalismo como si se tratara de que cada persona representa a una cultura y sus identidades devienen esenciales, sin tener en cuenta las relaciones de poder y tensión para con el interior y exterior de las propias comunidades (en Antropología se denominan relaciones intraétnicas e interétnicas). Dos imágenes que muestran las encrucijadas que atraviesan las escuelas. En la primera un estudiante expulsado saliendo de la escuela junto a su madre que tuvo que atravesar una instancia audiencia disciplinaria a su hijo sin hablar ni comprender el idioma frances en que le explicaban la situación de su hijo. La segunda, el docente tutor sentado a la par de sus estudiantes escuchando las exposiciones de las autobiografías de sus estudiantes.. en-us 2017-08-21 23:36:49 UTC 2017-09-01 22:13:19 UTC hello@padlet.com profesoraludmilarizzo https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/rqc69kdy85ou/wish/184324916 2017-09-01 22:01:27 UTC https://padlet.com/profesoraludmilarizzo/rqc69kdy85ou/wish/184324916