1. Ugdyti vaikų gebėjimą atpažinti ir įvardyti boružę, bitę, drugelį ir skruzdėlę.

2. Lavinti smulkiąją motoriką ir kūrybinę saviraišką per meninę ir sensorinę veiklą.

3. Skatinti sakytinės kalbos plėtrą per dialogus, pasakojimus ir vaizduotės žaidimus.

4. Supažindinti su skaičiavimo, rūšiavimo, sekų ir formų atpažinimu STEAM pagrindu.

5. Stiprinti emocinį intelektą per refleksiją ir simbolinių jausmų atpažinimą

POKALBIS?Ar kada nors esate girdėję garsą „BZZZZ...“? Ką jums primena šis garsas? Kaip manote, kas taip zyzia? (Vaikai spėja: bitė, uodas, musė) Taip! Tai bitė. Bitė zyzia, kai skrenda. O kodėl? Nes jos sparneliai labai greitai juda net iki 200 kartų per sekundę! 🍯 2. Pokalbio klausimai apie bitės gyvenimą: Pedagogas klausia, įtraukdamas kiekvieną vaiką: Kur bitės gyvena? (Vaikai: avilyje, namelyje, koriuose) Ką jos daro visą dieną? (Vaikai: skraido, renka medų, neša žiedadulkes) Ar bitė gyvena viena? (Vaikai: ne, su kitomis bitėmis – šeima!) Kaip atrodo bitės namai? (Rodomos nuotraukos ar iliustracijos su koriu) Pedagogas papildo:– Bitės labai darbščios. Jos ryte išskrenda iš avilio, randa gėlių, renka nektarą ir grįžta namo. Tada gamina medų! 🌼 3. Sensorinė / imitacinė dalis: Pedagogas kviečia judėti ir garsiai atkartoti: Skrajok kaip bitė! Plasnojame rankomis Sakyk BZZZ, kai skrendi! Vaikai zyzia skrendant Nutūpk ant gėlės... vaikai atsitūpia Surink nektarą su savo „čiuptuvėliu“ – rodome piršteliu Skrisk atgal į avilį! 💬 4. Kalbinė raiška ir išplėtimas: Pedagogas klausia:– O ką dar žinome apie bites? Ar jos pavojingos? (Vaikai: gelia, saugo savo namus)– O ar jos svarbios gamtai? (Vaikai: apdulkina gėles) Pedagogas paaiškina:– Jei nebūtų bičių, nebūtų ir gėlių, obuolių, braškių... Jos padeda augalams turėti sėklų ir vaisių!

DEMONSTRAVIMAS:Įdomūs faktai apie bites | Edukacija vaikams - Tuktuko TV | Šiaušius rubrika PAM PAM.

Mokytojas rodo, kur yra "žiedai" (pvz., spalvoti lankai ant grindų ar kilimo).

Vaikai „skrenda“ nuo vieno žiedo prie kito rinkti „žiedadulkių“ (galima naudoti geltonus popierinius rutuliukus).

Kai mokytojas suploja – visi vaikai turi „grįžti į avilį“ (sutartą vietą).

(2) Rūšiavimas: kortelės su skirtingų spalvų drugeliais – dėliojame pagal spalvą ar dydį. (3)Žaidimas: „Surask tokį patį drugelį“ – kortelių poravimo užduotis.

Ar prisimenate, ką veikia skruzdėlė? Ar ji mėgsta būti viena, ar su draugais? O ką ji nešioja?
(Skruzdėlė gyvena su daug draugių, neša maistą, kasa skruzdėlyną – ar ir tu mėgsti padėti draugams?)

O kaip atrodo boružėlė? Kokia jos spalva, kiek ji turi taškelių? Ar ji naudinga augalams?
(Gal nupieštum boružėlę su taškeliais? Kaip tu manai, ar ji greita, ar lėta?)

Ką daro drugelis? Iš ko jis išsirita? Kaip juda jo sparnai?
(Pagalvok – ar tu matei drugelį? Kaip manai, kaip jam sekasi skristi per gėles?)

Kaip bitutė padeda gamtai? Ką ji renka? Ką gamina? Kur ji gyvena?
(O ar tu kada nors ragavai medaus? Kaip manai, ar bitutė pavargsta, kai tiek daug dirba?)

Kuris vabaliukas tau labiausiai patiko? Kodėl?
(Ką tu norėtum papasakoti apie jį savo tėveliams ar draugams?)

Kaip mes galime padėti vabaliukams gamtoje?
(Gal neužminti, neliesti, pasodinti gėlių... Ką dar?)

• Skruzdėlės – neša „trupinėlį“ (kamuoliuką ar akmenėlį) į skruzdėlyną.

• Boružėlės – „ropoja“ per tunelį (lanką arba pažymėtą takelį).

• Drugeliai – plasnoja iš vienos gėlės į kitą (šokinėja iš lankelio į lankelį).

• Bitės – „neša žiedadulkes“ (geltonus kamuoliukus) į avilį (kibirėlį)