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      <title>Actividad 5: Alcances de la investigación. Exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa. by Janett Ali</title>
      <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa</link>
      <description>Enfoque: Descriptivo/Correlacional</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-05-15 01:42:38 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-03 02:52:56 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Equipo </title>
         <author>ali_32_janett</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zanella Ramírez Janett Ali<br>Ochoa Trujillo Ana Paola<br>Merlín Macías Mariana<br>Valdez Jiménez Héctor Salvador</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 02:11:58 UTC</pubDate>
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         <title>Protocolo de investigación</title>
         <author>ali_32_janett</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>¿Porqué la línea es una sucesión de puntos?</mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 02:12:40 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusión</title>
         <author>marianamerlinmacias</author>
         <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa/wish/1526633534</link>
         <description><![CDATA[<div>Alcance escogido: descriptivo / correlacional.<br><br>Es importante mencionar que estos dos tipos de alcances de la investigación siempre irán, de forma discreta o no, de la mano.<br><br>Nosotros hemos escogido el alcance descriptivo porque creemos que, a pesar de que es una hipótesis relativamente fácil de resolver, estudiar al punto y la línea es infinito, ya que son elementos con múltiples características y derivaciones, además de tener muchas perspectivas. Creemos que no podemos estudiar el origen de la línea si primero no definimos, o en este caso, describimos qué es.<br><br>Como se puede ver, en nuestro antiguo protocolo de investigación, nuestra investigación sólo estaba dividida en 2 subtemas (el punto, y la línea), sin embargo, el capítulo 5 del libro "Metodología de la Investigación", nos dice que el alcance de investigación correlacional es aquel que va a investigar primero los individuales, en este caso, la línea y el punto, para después compararlos y analizar con mucho detenimiento la relación entre ambos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 02:48:49 UTC</pubDate>
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         <title>Antiguo protocolo de investigación</title>
         <author>marianamerlinmacias</author>
         <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa/wish/1526652342</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Título: ¿Por qué la línea es una sucesión de puntos?</strong><br><br>1. <mark>El punto</mark><br> 1.1 El punto como origen del todo.<br>&nbsp; 1.1.1 Definición de: Punto.<br> 1.2 ¿Punto como predecesor de la línea?<br> 1.3 Características y estructura de la línea.<br> 1.4 Elementos principales de la comunicación visual.<br> 1.5 Dinamismo: el límite entre el punto y la línea.<br><br>2. <mark>La línea<br></mark>&nbsp;2.1 Representación gráfica de la línea.<br>&nbsp;2.2 Forma, cuerpo, extremidades.<br>&nbsp;2.3 Línea en una composición.<br>&nbsp;2.4 Diversidad de líneas.<br>&nbsp;2.5 Elemento integrante de expresiones gráficas.<br>&nbsp;2.6 Relación de la línea con otros elementos gráficos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 03:11:06 UTC</pubDate>
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         <title>Nuevo protocolo de investigación</title>
         <author>marianamerlinmacias</author>
         <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa/wish/1526659327</link>
         <description><![CDATA[<div>Título: <strong>¿Por qué la línea es una sucesión de puntos?</strong><br><br>1. El punto<br>1.1 Definición del punto<br>1.2 Factor gráfico<br>1.3&nbsp; Características del punto<br>1.4 Composición de puntos<br>1.5 El punto en la vida cotidiana<br><br>2. La línea<br>2.1 Definición de línea.<br>2.2 Forma, cuerpo y extremidades<br>2.3 Función de la línea<br>2.4 Características de la línea y estructura de la línea.<br>2.5 La diversidad de líneas<br>2.6 Organización compositiva de líneas<br>2.7 La línea como elemento integrante de expresiones gráficas<br><br>3. "¿Cuántos puntos se necesitan para formar una línea?" Relación entre línea y punto<br>3.1 Elementos principales de la comunicación visual<br>3.2&nbsp; ¿El punto como el origen del todo?<br>3.3 Dinamismo: el límite entre el punto y la línea.<br>3.4 Ejemplos de la creación de la línea con elementos de la naturaleza<br><br>4. Estadísticas<br>4.1 Encuestas&nbsp;<br>- ¿Cuánta gente conoce el verdadero significado del punto y la línea?<br>- ¿Cuánta gente relaciona el estudio de la línea con el del punto?<br><br>5. Conclusiones&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 03:19:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marianamerlinmacias</author>
         <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa/wish/1526693837</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 04:07:00 UTC</pubDate>
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         <title>Fuente de información</title>
         <author>ali_32_janett</author>
         <link>https://padlet.com/ali_32_janett/rq8rh30q7ctd46qa/wish/1526697614</link>
         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1yA78_tru7DuB_FjYUoTPt15lWHFbrbsr/view?usp=drive_web&amp;authuser=0</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-15 04:12:52 UTC</pubDate>
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