Es una habilidad valiosa en la ciencia, la ingeniería y el análisis de datos.

El pensamiento analítico es un proceso mental que  permite ir a las partes de un todo (persona, evento, situación o cualquier objeto de conocimiento) y a las relaciones que guardan entre ellas. Proporciona la experiencia de comprender de manera precisa, ya que busca orden, coherencia, claridad y precisión.

Las habilidades analíticas implican un compromiso con un proceso de autoconocimiento y de madurez, por ejemplo, para respetar las ideas de los demás cuando éstas difieren de las ideas personales o para modificar el propio criterio cuando las pruebas demuestran que  se está en un error.

Se caracterizan porque permiten:

• La aplicación de las reglas de la lógica.

• La búsqueda de la verdad.

• La búsqueda de la corrección.

• La búsqueda de la coherencia.

• Actitudes de cuestionamiento.

• El uso de vocabulario lógico, preciso, donde se demuestra el manejo del análisis conceptual, del lenguaje y del conocimiento.

• El uso de los procesos inferenciales lógicos en la argumentación, así como el uso de la formulación, construcción y reconstrucción de argumentos.

Ejemplo: Un ingeniero que descompone un sistema complejo en sus componentes para comprender cómo interactúan entre sí.

Un razonamiento es deductivo si la conclusión se sigue necesariamente de las premisas.

Cuando se deriva necesariamente de las premisas es válido y, si es válido, significa que, siendo las premisas verdaderas, las conclusiones, también lo serán.

Son validos si, cuando son las premisas verdaderas, las conclusiones también lo son.

Un argumento es válido cuando es imposible que su conclusión sea falsa, siendo sus premisas verdaderas.

Ejemplo: Todos los humanos son mortales (premisa general). Sócrates es humano (premisa particular). Por lo tanto, Sócrates es mortal (conclusión específica).

En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la propiedad observada en un número finito de casos.

1. Completo: se acerca a un razonamiento deductivo porque la conclusión no aporta más información que la ya dada por las premisas. En él se estudian todos los individuos abarcados por la extensión del concepto tratado

Por ejemplo: Mario y Laura tienen cuatro hijos: María, Juan, Pedro, y Jorge. María es rubia, Juan es rubio , Pedro es rubio, Jorge es rubio;

Conclusión: Por lo tanto todos los hijos de Mario y Laura son rubios.

2. Incompleto: la conclusión va más allá de los datos que dan las premisas. A mayor cantidad de datos, mayor probabilidad.

La verdad de las premisas no garantiza la verdad de la conclusión. Por ejemplo: María es rubia, Juan es rubio, Pedro es rubio, Jorge es rubio; Conclusión: Por lo que todas las personas son rubias.

Ejemplo: Cada vez que he tocado un objeto caliente, me he quemado. Por lo tanto, todos los objetos calientes queman al tacto (conclusión general).

Ejemplo:

Premisas: He observado el cuervo número 1 y era de color negro. El cuervo número 2 también era negro. El cuervo número 3 también

Conclusión: Luego, todos los cuervos son negros.