ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการเศษ

สถานที่โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย

สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสุโขทัย  สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

รับเงินเดือนในอันดับ ค.ศ. 3   อัตราเงินเดือน  51,220  บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้

ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2. มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกันกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร  เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ  โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

2.เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ  คุณลักษระประจำวิชา คุณลักษระอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

2.การอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้  และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มสักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน  โดยมีการให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างผู้เรียน

2.สร้างและพัฒนาสื่อ  นวัตกรรมและเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้  โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างผู้เรียนทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

2.มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม  และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้  ให้ผู้เรียนได้พัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

2.จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา  เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ ประวัตินักเรียนเป็นรายบุคคล   แบบ ปพ.   ข้อมูลนักเรียน   น้ำหนักส่วนสูง  ระเบียนสะสม

-ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา  วิชาภาษาไทย เพื่อแก้ปัญหา เรื่องการอ่านคล่อง

-ร่วมกิจกรรมการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิชาภาษาไทย

ของชาติเป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์อันดีต่อกัน อีกทั้งยังเป็นเครื่องมือ    

 ในการแสวงหาความรู้ ความคิดวิเคราะห์ วิจารณ์และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มั่นคง   

          การอ่านเป็นทักษะทางภาษาที่มีความสำคัญเป็นพื้นฐานของการศึกษาในทุกแขนงสาขาและเป็น

สิ่งจำเป็นอย่างมากในการดำเนินชีวิตของคนในยุคปัจจุบัน  เพราะในขณะนี้วิทยาการและเทคโนโลยีต่าง ๆ ได้

เปลี่ยนแปลงและก้าวหน้ามากขึ้น  ดังนั้นเราจึงจำเป็นที่จะต้องมีทักษะการอ่านเพื่อการสื่อสารที่ดีและมี

ประสิทธิภาพ  กล่าวคือ  ต้องอ่านได้คล่อง  ถูกต้องและมีประสิทธิภาพ  เพื่อการเสาะแสวงหาความรู้อย่าง

หลากหลาย  สามารถเข้าใจและติดตามการเปลี่ยนแปลง และความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการความรู้ 

รวมทั้งข้อมูลข่าวสารได้ทันที  การอ่านจับใจความก็ถือเป็นหัวใจสำคัญของการอ่าน ไม่เพียงแต่เฉพาะอ่านออก

หรืออ่านได้เท่านั้น แต่ต้อง  สามารถบอกได้คิดได้ว่าเรื่องที่อ่านนั้นเป็นอย่างไร ผู้เขียนต้องการบอกอะไรแก่ผู้อ่าน

การอ่านจับใจความที่ได้ผลดีจะช่วยให้ผู้อ่านประสบความสำเร็จในการเรียน  การฝึกฝนการอ่านจับใจความอยู่เสมอ

2.2  จัดทำแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทาน

2.3 นำแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความจากนิทาน ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โดยกระบวนการ Active Learning

2.4  วัดและประเมินผล  โดยบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขี้นจากกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ  หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใดก็จะใช้กิจกรรมเพื่อน        ช่วยเพื่อนและสอนซ่อมเสริมและทำการทดสอบใหม่จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2.5  จัดบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่าน  และส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนโดยบูรณาการในการจัดการเรียนรู้

     1. ผู้เรียนร้อยละ 100 มีการพัฒนาทักษะการอ่านจับใจตวามด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความ            จากนิทาน

     2.  ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยสูงขึ้น

    3.  ผู้เรียนร้อยละ 100 สามารถใช้ประโยชน์แบบฝึกหัดทักษะการอ่านจับใจความจากนิทาน

3.2 เชิงคุณภาพ

     1. ผู้เรียนมีทักษะการอ่านจับใจความสูงขึ้น  และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน  ตลอดจนมีมารยามในการอ่าน

     2. ผู้เรียนสามารถนำทักษะความรู้ด้านการอ่านจับใจความ  ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตลอดจนมีมารยาทในการอ่าน