https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h Hecho con fortaleza en-us 2022-05-27 04:59:16 UTC 2022-05-27 06:01:55 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f3c6.png evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201827890  Liderazgo que es capaz de producir una transformación fundamental en la organización, mostrando comportamientos y prácticas que comunican una visión motivadora, expresando altas expectativas del desempeño de sus colaboradores, y proyectando autoconfianza y confianza en su equipo de trabajo para el cumplimiento de metas colectiv ]]> 2022-05-27 05:35:06 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201827890 evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201839201  El director pasa a ser un agente de cambio que aprovecha las competencias de los miembros de la comunidad educativa en torno a una misión común. En dicha comunidad se fortalece a individuos ya destacados, incrementando la capacidad de la escuela para resolver sus problemas. La mejora del cento depende de la acción conjunta de los propios implicados, donde el directivo identifica, establece acuerdos y metas deseables, estimulando y desarrollando un clima de colaboración, apertura y confianza, lejos de la competitividad entre las distintas partes ]]> 2022-05-27 05:48:28 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201839201 evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201842672  El liderazgo está orientado a la gestión de los centros educativos, buscando potenciar el apoyo que el director puede brindar a la labor docente e ir más allá de las labores administrativas que se asocian a su rol. Bolívar (en Freire y Miranda, 2014) caracteriza que el liderazgo instruccional se centra en la organización de buenas prácticas en la escuela y en el incremento de los resultados de aprendizaje, involucrándose más en el desarrollo profesional de los docentes y en las tareas relacionadas a la pedagogía. Es decir, su foco se orienta a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. ]]> 2022-05-27 05:52:33 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201842672 evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201843572  Este tipo de liderazgo se orienta hacia las prácticas de los equipos directivos para el logro de una cultura inclusiva, siendo contenidos relevantes la justicia, la equidad, el respeto por la dignidad de los individuos, la participación, el trabajo por el bien común y el fomento de la igualdad de oportunidades (Murillo & Fernández, en Carrasco & Gonzales, 2017; Theoharis, 2007; Tintoré, 2018). Theoharis (2007) señala que el liderazgo para la justicia social comprende aquellas prácticas directivas orientadas a eliminar las condiciones de marginalización sea en materia de raza, clase, género, orientación sexual, discapacidad o cualquier otra. ]]> 2022-05-27 05:53:35 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201843572 evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201845247  Según Goleman (2014), el líder desempeña un papel esencial en el ámbito emocional, influyendo en las emociones de los miembros del equipo y buscando motivarlos hacia la dirección adecuada y al logro del propósito común. Por lo tanto, una clave del ejercicio de este liderazgo es cómo el líder maneja la inteligencia emocional. En este sentido, es fundamental que desarrolle las capacidades de conocerse a sí mismo y autorregularse, así como de desarrollar conocimientos y habilidades sociales, como es la empatía y la confianza en los demás. ]]> 2022-05-27 05:55:32 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201845247 evelynpineda62 https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201845863  El liderazgo es contextual y contingente ]]> 2022-05-27 05:56:16 UTC https://padlet.com/evelynpineda62/rpszr580y0j03t4h/wish/2201845863