La maestra planifica su clase, luego ya en el aula organiza los materiales y despeja de objetos que no se va a usar, recibe a los niños invitándolos a sentarse para recordar los acuerdos de convivencia dentro del aula de psicomotricidad, les da la oportunidad de que cada uno exprese cuales son los acuerdos. Seguidamente les presenta los materiales que van a utilizar ese día, los motiva a escoger lo que mas les guste y deja que cada uno vaya a donde quiere jugar libremente mientras ella simplemente observa a los niños, establece vínculos con aquellos que se le acercan. Pasado un tiempo les avisa el tiempo que falta para que se termine su hora de exploración con los materiales, concluido el tiempo los invita a ordenar y guardar los materiales que han usado, después que los niños han ordenado los invita a escuchar un cuento o pueden relajarse y descansar en el espacio que prefieran. Terminado la relajación la maestra los invita a dibujar que parte del aula y de lo que hicieron en ella les gusto más.

Me parece un trabajo muy organizado, enriquecedor y significativo para los niños, en todo momento mantuvo la secuencia sin interferir en la exploración de sus niños. Es una excelente docente que planifica y organiza con tiempo el espacio y los materiales que va a utilizar.

Antes de la sesión

La docente prepara el ambiente y alista todos los materiales a utilizar.

En el desarrollo

Llegan los niños, pero primero se realiza una asamblea donde se establecen reglas de manera creativa, donde son los propios niños quienes dicen que es bueno y que es malo, después la docente les muestra la fila de bloques donde los niños saltan sobre ellos para derrumbarlos.

Entonces inicia la hora de la expresión motriz lo cual tiene una duración de 30 min.

En este espacio, los niños se expresan corporalmente realizando diversos juegos de manera libre, tambien se aprecia que realizan el juego el simbólico.

Durante este tiempo la docente cuida a cada niño sin dar la espalda a los demás.

Faltando unos minutos para que termine, la docente avisa a los niños que falta 5 minutos para que termine el taller de psicomotricidad.

La docente reúne a los niños nuevamente en una asamblea donde les cuenta un cuento, luego les dice que busquen un lugar para descansar y relajarse.

Posteriormente continuaron con las expresiones plásticas, donde los niños socializaban y creaban sus proyectos en grupo.

El cierre de sesión es de 5 min.

Apreciación:

Se puede ver que lo docente preparó su sesión de psicomotriz, que siguió un orden, realizó la asamblea, indico a los niños sobre los materiales y los observo y cuido a todos los niños durante el desarrollo, se puede apreciar una sesión organizada.  

Inicia con la frase “Huellas que deja la diversión”

Antes de la sesión :  se observa a la maestra planificando la actividad a realizar, posteriormente a preparar el espacio y materiales listo para que los niños puedan jugar y no haya ningún peligro u ocurre algún accidente. 

Desarrollo de la sesión: la maestra espera a sus niños para darles el saludo y comienzan con los acuerdos (reglas), de que vale y que no vale durante la actividad para recordar tener cuidado con sus amiguitos. Posteriormente muestra los materiales que se van a utilizar para realizar el juego psicomotriz. Después de ello, continua lo segundo que viene a ser la expresividad de cada niño en los juegos que tiene un tiempo de 30 minutos. Y permite que los niños jueguen de manera libre e interactúan en todo momento, los convierte en niños en niños autónomos. Legando el tiempo, la maestra con 5 minutos antes anticipa a los niños que pronto se terminará la hora de juego. Tercero, continúa relatando un cuento con un tiempo corto de 5 minutos y como segunda opción también dan elegir un lugar para relajarse. Como cuarto momento CIERRE, continua la expresión grafico plástico que es el  puede ser con materiales concreto la construcción o plasmarlo en un dibujo para conocer lo que más les ha agradado y Finalmente se termina con  observación y apreciación de l trabajo de cada niño.

Me agradó ver a los niños disfrutar de diferentes materiales y la forma en como interactúan. La maestra permite que el niño se exprese y fortalece el vìnculo entre niños  y con la maestra.

ANTES DE LA SESIÒN: 

-          La maestra prepara el ambiente y los materiales que va usar con los niños, asegurándose de que no haya objetos peligrosos para el desplazamiento.

DESARROLLO DE LA SESIÒN: 

-          Normas de convivencia 

-          Establecer tiempo de juego

-          Mostrar los materiales de juego 

EXPRESIVIDAD MOTRIZ: 

-          Juego sensorio-motriz

-          Juego simbólico

-          Juego libre

-          Observación y atención constante hacia los niños 

-          No interviene en el juego si no es solicitado

-          Aviso de finalización del juego (tiempo)

-          Invitamos a los niños a ordenar y guardar el material usado 

RELAJACIÒN: 

-          Cuentos, canciones, ejercicios de relajación, etc. 

EXPRESIÒN PLASTICA: 

-          Los niños representan y socializan su trabajo (dibujo)

CIERRE DE LA SESIÒN: 

-          Metacognición 

Expresividad motriz (30 minutos)
Los niños exploran libremente los materiales, la docente solo puede intervenir si el niño lo pide, pero está observando en todo momento a todos sus niños, 5 minutos antes ella les informa que el tiempo ya va acabar.
A continuación, se puede contar un cuento reunidos en media luna y después se realiza la relajación, ellos buscan un espacio para relajarse.
Por último, se realiza la expresión gráfica el cual consiste en que los niños pueden representar lo que más les gusto a través de dibujos o representar con materiales.
CIERRE: (5 minutos)
En el cierre realiza las preguntas 
¿Cómo se sintieron? 
¿Les gusto la actividad? 
y finalmente los niños ayudan a guardar todos los materiales.