2) Erstelle ein Schaubild, welches die Wirkungsweise solcher Filterblasen veranschaulicht.

2) Notiere, welche Argumente die Autorinnen und Autoren für oder gegen die Theorie der Filterblase ins Feld führen und stelle sie gegenüber.

Verfasse auf Grundlage deiner Aufzeichnungen und deines eigenen Wissens den informierenden Text zu Filterblasen. Berücksichtige hierbei die Aufgabenstellung, die auf dem AB "Material Filterblasen" (s.o.).

Worauf zielt der Beitrag womöglich ab?

Aufgabe: Recherchiert, woran es liegt, dass Falschmeldungen eine solch hohe Konjunktur haben und warum Menschen ihnen verfallen.

Wie erklärt sich hierdurch die Weiterleitung solcher Beiträge?

2) Inwieweit hältst du das Weiterleiten solcher Beiträge für problematisch oder unbedenklich? Begründe deine Meinung.

3) Welche zweifelhaften Nachrichten hast du in letzter Zeit erhalten?

4) Informiere dich anhand des folgenden Textes über den Umgang mit Falschmeldungen. Erstelle eine tabellarische Übersicht, wie man verschiedene „Fehlerquellen“ entlarven kann

Gehe im Text so vor:

• Stelle dar, was genau Identitätsdiebstahl im Netz und welche Formen dieser annimmt,

• erläutere das genaue Vorgehen der Täter*innen,

• welche konkreten Gefahren und Folgen dies für Opfer haben kann,

• stelle dar, wie man sich am besten davor schützen kann und

• beende deinen Text mit einem konkreten Appell, wie Jugendliche am besten damit umgehen.

Gehe dabei auf alle Materialien ein und belege deine Aussagen auch mit Zitaten oder genauen Angaben.

2) Suche nach "ansprechenden" Fake News bei den Ergebnissen der Hausaufgabe: Welche Nachricht erscheint euch ansprechend in dem Sinne, dass sie die von euch genannten Kriterien von erfolgreichen Fake News entsprechen.

Recherchiere anschließend, ob die Nachricht der Wahrheit entspricht oder nicht.

Achte auch darauf, ob die Ansprache der Leserschaft passend und ob zwischen den Aspekten gute Übergänge vorhanden sind.