Hi ha poca comunicació entre el professorat.

Actuen sense pensar en la resta.

Treball sense cohesió.

Hi ha desmotivació.

Egocentrisme.

No es resolen els conflictes.

No treball en equip.

Director autoritari.

No es té en compte la opinió de l'equip.

Falta de comunicació.

Manera descohesionada de resoldre els problemes.

Es centren en la imatge.

Flas aspecte organitzatiu.

Individualisme.

No hi han projectes culturals.

Poca comunicació

• metodologies pròpies a cada professor

• desmotivació

• rebuig el canvi

Escola com a una entitat empresarial.

Director autoritari.

Falsa imatge de la qualitat/nivell del centre educatiu.

Passivitat.

Falta de col.laboració i confiança.

No es té en compte a les famílies.

Problemes de multiculturalitat.

Falta de respecte cap als docents.

Mala coordinació entre els membres de la comunitat

No es té en compte l'opinió del professorat

poc treball en equip

els conflictes no es resolen

Aparentment té bona organització però el resultat no és l’esperat

Sistema autoritari i rígid però amb poca integració cultural i social

Poca comunicació entre mestres i com a resultat, diversitat de resolució de problemes

No hi ha autocrítica.

Càstigs ineficients.

Falta de responsabilitat.

No accepten nous canvis.

Centre vist com a empresa

lideratge autoritari

No tots participen per igual

Visió falsa de centre

Falta de professionalitat.

Director autoritari.

Control.

Falta de recursos i suport.

falta de confiança entre col.lectius

Presència de conflictes

Poca col.laboració per part de les famílies

Falta de respecte per part dels alumnes cap als docents

Cada mestre té visions i mètodes diferents (no comunicació)

Manca de gestió a la diversitat del centre

Abús de castics

Avaluació poc efectiva

Improvisació

Falta de reflexió per part de la docencia

Elecció del director poc democràtica

Règim autoritari i controlat

Falta de recursos i suport docent

Aula com a estructura tancada.

Presentisme + Conservadorisme + Individualisme.

Poca cooperació.

Rebuig al canvi.

Estructures tradicionals.

Connexions febles.

Dificultat per aplicar solucions comunes.

Incoherencia.

Falta de connexions.

Poca regulació interna.

Professors amb autonomia.

Relació amb individualisme.

Estructura flexible.

Falta de coordinació.

Desorganització en la gestió del currículum.

Falses aparences.

visió de l'aula com una estructura tancada

no respon a les necessitats i recompenses personals i professionals dels professors

poca col·laboració i col·legialitat docent

carrega als professors amb excessives tasques burocràtiques

Dependencia de les persones.

Interacció amb l'entorn.

Influencia del professorat en la cultura escolar.

Construcció d'identitat (rols, normes...)

Aula com a eix central.

Escola com a reflexió de la societat.

S'adpta a l'entorn social.

Diversitat.

Necessitat de coordinació i relació.

Conflictes i diferències.

L'avaluació es clau + tradicional.

No s'avalua al professorat/sistema educatiu.

les connexions entre les parts que integren una organització són febles, discontínues i poc constants

integrants tenen objectius i concepcions canviants

Són més sensibles als canvis

alt grau d'independència dificulta que les solucions que es troben siguin assumides per tots els elements

Els mecanismes de control, supervisió i avaluació són dèbils.

Els professors tenen amplis marges d’actuació.

docents molt preparats però treballen individualment

manca de coordinació interna

Falsa aparença d'organització

Organització complexa.

Diversitat d'interessos.

Equip directiu format.

Organització per millorar l'escola.

Predomina la col·lectivitat amb llibertat individual.

Volen innovació i transformació constant.

Dependència de les persones

Influència del professorat en la cultura escolar

Predominança del professorat i de l’aula

Comunicació entre diferents components dins l’escola