de cursos de Ciências Sociais Aplicadas na educação superior pública e privada no Brasil, respectivamente com nomes fictícios de UNIPUB e CENU. Tomamos como 

base de análise a Teoria das Representações Sociais 

e as quatro dimensões da Liberdade de Cátedra, 

a saber: ensinar, aprender, pesquisar e divulgar. Nossos achados demonstram pontos de convergência e divergência entre as duas instituições.

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Existe   uma   onda   de perseguição no espaço acadêmico

e a hipótese deste trabalho é que os ataques   contra   a   Universidade Pública refletem o fortalecimento do

discurso reacionário na sociedade. O   objetivo   geral   é   discutir   os ataques   contra   a   Universidade Pública,   o   objetivo   específico   é analisar seus impactos no ambiente

de   trabalho   e   no   adoecimento docente.   Optamos   pelo   método indutivo   a   partir   de   um   caso concreto com suporte de referencial bibliográfico para o desenvolvimento

dos   objetivos   do   trabalho.

Art. 5º Compete à União
Inciso XV - Legislar sobre:
d) diretrizes e bases da educação nacional.

TÍTULO VI - Da Família, da Educação e da Cultura

CAPÍTULO II - Da Educação e da Cultura

Art 166 - A educação é direito de todos e será dada no lar e na escola. Deve inspirar-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.

Art 168 - A legislação do ensino adotará os seguintes princípios:

 V - o ensino religioso constitui disciplina dos horários das escolas oficiais, é de matrícula facultativa e será ministrado de acordo com a confissão religiosa do aluno, manifestada por ele, se for capaz, ou pelo seu representante legal ou responsável;

VI - para o provimento das cátedras, no ensino secundário oficial e no superior oficial ou livre, exigir-se-á concurso de títulos e provas. Aos professores, admitidos por concurso de títulos e provas, será assegurada a vitaliciedade;

VII - é garantida a liberdade de cátedra.

Art 173 - As ciências, as letras e as artes são livres.