Es una sociología especial: Es decir, es una de las ciencias sociológicas que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. 

 Es una ciencia de la educación: En tanto que tiene como objeto de estudio la educación. 

Es una disciplina explicativa y descriptiva: posee un carácter que provoca y orienta con sus resultados, cambios y transformaciones, no solo educativos, sino también sociales. 
Enfoques funciona listas en la sociología de la educación.

Para entender los enfoques funciona listas hay que remontarse a los orígenes de la sociología en el continente europeo. 

El primer enfoque sociológico para comprender esta disciplina fue el funcionalismo definido por Durkheim, como una corriente que prevalece la necesidad de ver a la sociedad en el presente o de manera sincrónica. 

 

 Emile  Durkheim, uno  de  los  padres  de  la sociología,  es  considerado  el  iniciador  de  la disciplina con sus obras Educación 

y sociología, La educación: su naturaleza,su función y La evolución pedagógica en Francia, publicadas después de su muerte en 1917

. Entre  los  pensadores  del  siglo

 xx,  sobresale  lo  expuesto  por

 Pierre  Bourdieu en  sus libros

 Los Herederos. Los estudiantes y la cultura

3 y La Reproducción. Elementos para 

una  teoría  del  sistema  de  enseñanza

4, ambos  en  coautoría  con Jean-Claude  Passeron.  También destacan los aportes del sociólogo y lingüista Basil Bernstein.

 Jiménez Blanco define el término sociología como una ciencia empírica de la 

organización de los grupos humanos, por su parte Clapow la define como el estudio de las relaciones humanas ysusconsecuencias. La sociología 

de la educación es una de las ciencias  que  apoya  a  la  pedagogía  y  a  la  práctica  educativa,  por  lo  cual  todos  los 

involucrados  en  el  proceso  educativo,  para comprender y  orientar  los  fenómenos educativos.  Por  tal  motivo,  se  puede  decir  que  la  sociología  de 

 la  educación  es  una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la Sociología para entender la educación  en  su  dimensión  social.  Algunos  de  los  aspectos  que  caracterizan  a  la Sociología de la Educación, son los que se describen a continuación:

Es  una  sociología  especial,  debido  a  que  se  ocupa  de  alguno  de los aspectos 

concretos de la sociedad.

 Es una ciencia de la educación, ya que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una disciplina explicativa y descriptiva, porque pretende y tien

e como objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Importancia de la sociología de la educación

 La sociología adquiere su carácter científico en las figuras de Augusto Comte, llamado padre de la sociología por ser el fundador de la teoría positivista, así como el pensador que le da su nombre, y de Emile Durkheim, alumno de Comte y continuador de la filosofía positiva,  quien  escribe  "Las  reglas  del  método  sociológico",  donde  se  caracteriza  su 

objeto de estudio como Hecho Social.

 Marx creía que la economía de la sociedad dividía a todos los aspectos de la sociología y Emilio Durkheim se enfocó principalmente en las ciencias sociales que unen como tal a una sociedad, se denominó a este fenómeno como la solidaridad social, esta, está basada 

en  una  participación  de  principios,  la  solidaridad  es  una  interdependencia  basada  en  la división completa del trabajo. Marx Weber se introdujo a la sociología con conciencia, principalmente con la naturaleza subjetiva de la vida social, y equilibró el énfasis igual sobre las ciencias políticas y la sociedad.

 Pienso  que,  para  Weber  una  de  las  tendencias  fundamentales  estaba  dirigida  hacia  la creciente racionalización de la acción social y las sociales. La sociología de la educación está basada en diversas razones para formar un conjunto entre las cuales se centran en la vida del hombre, desde los inicios, la interacción de dos personas ya marca los requisitos para  que  se  forme  una  sociedad.  Esta  se  encarga  precisamente  de  todo el estudio  de  la estructura, funcionamiento y desarrollo de la sociedad.

 La Psicología se ha centrado en realidad por parte de una persona o con la noción de algún proceso de socialización. Esto significa que la manera en cómo las personas se integran en algún entorno social especifico y se produce a medida que un individuo a prender de normas,  roles,  valores,  que  dan  bases  buenos  cimientos  para  que  se  desarrolle  en  el 

contexto social.

 ( Fajardo & Estrada, 2019)

 

 

Augusto Comte: Fundo y acuño el término "sociología".Utilizo la ciencia para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano.

 Elaboro planes para la reconstrucción de la sociedad francesa y la sociedad 

humana en general.

 Creo el Positivismo.

 Emilie Durkheim: Sus obras han tenido

 influencia en la sociología moderna.

 En 1896 creó la primera revista

 dedicada a la sociología L'Année sociologique.

 Su influyente monografía, El suicidio (1897) fue pionera en la investigación social y

 sirvió para distinguir la ciencia social de la

 psicología y la filosofía política.

 Karl Marx:

 Impulso el materialismo histórico.

Sus obras han tenido influencia en la

 sociología moderna. Su obra tuvo una gran

 relevancia para el desarrollo de la sociología.

 Lucho por las clases sociales, y las

 divisiones. 
Max Weber:
Hizo aportaciones clave a la sociología de

 la religión. Se centro en eldesarrollo del

 capitalismo.

 Introdujo la comprensión como

 parte ineludible para una interpretación

 correcta del hecho social.

 Hizo una división clara de las sociedades

 Michel Foucault Jurgen Habermas:

Foucault  aporto  nuevos conceptos  que

desafiaron  las convicciones  de  la  gente 

sobre la cárcel, la policía, la seguridad, el

 cuidado de los enfermos mentales, los 

derechos de los homosexuales y el bienestar.

 Desarrollo las prisiones, los hospitales, las

 escuelas y otras organizaciones a gran escala.

 Sus trabajos han sido muy influyentes en el pensamiento feminista.

 

La sociología de la educación se constituye en una perspectiva que tiene como finalidad estudiar y comprender a la educación en su dimensión social. Utilizando conceptos y metodologías propias de la disciplina sociológica , la sociología de la educación, aporta al campo educativo

El principal desarrollo de la sociología de la educación se dio en los países occidentales en los años 60 y 70 en el siglo XX. Autores como Emilio Durkheim, Max Weber y Karl Marx son considerados como los autores más representativos de la teoría clásica de la sociología de la educación. 

Ø   Comprender los procesos de socialización y la relación entre sociedad y educación.

Ø Evidenciar las determinaciones existentes entre las distintas fuerzas sociales (económicas, políticas y culturales).

Ø   Se centra en analizar problemas relacionados con la socialización y educación; vinculación educación y poder social; igualdad y equidad social.

Para mantener tal estado, la burguesía utilizaba la educación de las masas y evitaba que estas se rebelasen y cambiasen el sistema. Por ello, Marx no creía que la educación fuera neutra, sino que tenía una gran influencia en la sociedad ya su vez estaba modelada por ella. De esta forma, sentó las bases ideológicas que más tarde llevarían a otros autores a desarrollar la sociología de la educación.

Para él, la educación, lejos de ser una simple transmisión neutra de conocimiento, era un medio de perpetuar la propia existencia de la sociedad. Por lo tanto, existe una relación de interdependencia entre ambas que resultaba necesario estudiar. 

Emile Durkheim El sistema funcionalista, consiste en buscar la función desempeñada por una institución (la educación en nuestro caso) en la sociedad en general; es decir, el rol que juega esa institución en la promoción y el mantenimiento de la cohesión y de la unidad sociales. Funcionalismo Estructuralista. 

Educación: “área prioritaria de intervención del estado”. Importante como factor de desarrollo económico. Permitió institucionalizar la Sociología de la Educación en occidente 

ENFOQUES    DEL   FUNCIONALISMO   ESTRUCTURAL 

ü  Enfoque Tecno-económico: centrado en la contribución de la educación al desarrollo económico: Teoría de Capital Humano. 

ü  Enfoque reformista: centrado en el debate sobre la igualdad de oportunidades 

ü  Estudio del aula como sistema social. 

Enfoques marxistas en sociología de la educación 

La sociología marxista parte de los postulados clásicos de Marx. Entre ellos, el materialismo histórico como modelo interpretativo de la sociedad. Para este filósofo la fuerza de la historia es de carácter colectivo y hay una confianza plena en el cambio social. Lucha de clases y relaciones de clase son conceptos centrales en Marx, de acuerdo con él, “la sociedad de clases es producto de una determinada secuencia de cambios históricos”. 

Enfoques weberianos en sociología de la educación. 

Las variables de mayor relevancia en estos enfoques weberianos han sido producción y profesionalización según Feito, (1999). Fue Weber quien desde la teoría sociológica clásica analizó la organización burocrática en las sociedades modernas, como parte de su lógica, ligada a la racionalización, lo cual daría lugar a la constitución de relaciones sociales mediadas por procedimientos. 

Weber desarrollaría aspectos clave de su sociología de la dominación. Dentro de ella, Feito, (1999), refiere la categoría weberiana de asociación hierocrática, como aquella que dispone para la garantía de su orden de la coacción psíquica, concediendo o negando bienes de salvación, que sería una tarea propia de la institución eclesiástica. 

 

El enfoque interpretativo de Max Weber, también llamado sociología comprensiva, representa uno de los marcos conceptuales más influyentes dentro del ámbito de las ciencias sociales. A principios del siglo XX, Weber formuló este enfoque con la intención de comprender y explicar el comportamiento social desde una perspectiva subjetiva, otorgando importancia al significado que los actores involucrados atribuyen a sus acciones.

Ø  Interaccionismo Simbólico:

El interaccionismo simbólico es una teoría sociológica que se centra en el estudio de cómo los seres humanos interactúan y dan significado a través de los símbolos en sus interacciones sociales. Esta teoría sostiene que los individuos interpretan el mundo a través de símbolos compartidos y asignan significados a través de la interacción social. 

El Interaccionismo simbólico es una corriente de pensamiento microsociológica, relacionada con la antropología y la psicología social que basa la comprensión de la sociedad en la comunicación y que ha influido enormemente en los estudios sobre los medios. El Interaccionismo simbólico se sitúa dentro del paradigma de la transmisión de la información: emisor-mensaje-receptor, junto a otras teorías como la Mass Communication Research y la Teoría crítica. En este paradigma, la comunicación se considera instrumental, es decir, los efectos del mensaje se producen unilateralmente sin tener en cuenta a la audiencia.

Ø  Teoría Del Enfoque Crítico 

Se originó en el campo de la educación, pero ha sido aplicada en diversas áreas como la sociología, la política, la filosofía y la comunicación, esta teoría se enfoca en analizar cómo las estructuras sociales, culturales y políticas crean y mantienen desigualdades y opresiones. 

El enfoque crítico también se enfoca en analizar cómo estos sistemas de opresión se relacionan entre sí y cómo afectan a diferentes grupos de personas de manera diferente. Por ejemplo: 

Se pueden analizar cómo el racismo, el sexismo y la homofobia interactúan para crear experiencias específicas de opresión para personas que pertenecen a diferentes grupos. 

Ø  Teoría del enfoque feminista:

El socialismo como corriente de pensamiento siempre ha tenido en cuenta a las mujeres a la hora de analizar la sociedad, y de proyectar el futuro. Los socialistas utópicos fueron los primeros en abordar el tema de la mujer. De signo más colectivo que individual, las corrientes del socialismo utópico giraron en torno a nuevas formas de organización social, de producción y de relaciones humanas basadas en la armonía social y la paz. A mediados del siglo XIX la situación económica, social y política en Europa, era difícil. Las mujeres de una u otra manera eran confrontadas con la brutal realidad de las ciudades industriales, y con el urbanismo salvaje de la nueva sociedad industrial, máxima expresión de la modernidad. 

ANGELINE PAULETH DAVILA ROMOLEROUX 
28/06/2023

Tema: Introducción A La Sociología De La Educación

Fecha: 14 de Junio del 2023

Tema: Enfoques Sociológicos De La Educación

Fecha: 14 de Junio del 2023

Tema: Principales teóricos de la sociología de la educación 

Fecha: 21 de Junio del 2023

Tema: Teorías Para El Análisis De Educación Y Sociología 

Fecha: 28 de Junio del 2023

Tema: Teorías Para El Análisis De Educación Y Sociología 

Fecha: 05 de Julio del 2023 

Relación familia-educación.
La escuela y la familia son las dos grandes instituciones educativas de las que disponen los niños y niñas para construirse como ciudadanos.
La escuela no es el único contexto educativo, sino que la familia y los medios de comunicación desempeñan un importante papel educativo. Por tanto, la escuela por si sola no puede satisfacer las necesidades de formación de los ciudadanos, sino que la organización del sistema educativo, debe contar con la colaboración de los padres y las madres, como agentes primordiales en la educación que son, de los alumnos/as, que ellos deben formar.
¿Cómo incorporar a la familia en el sistema educativo?
La relación escuela-familia no siempre llega a crearse una buena relación, porque existen casos en el que los padres no están involucrados en el ámbito escolar de sus hijos por diferentes motivos, por esa razón, los enfoques pedagógicos y educativos en ciertas ocasiones no coinciden entre ambas partes. Dando lugar a hacerse la siguiente pregunta .

ANGELINE PAULETH DAVILA ROMOLEROUX 
5/07/2023