<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Ana Clara; Diário de aprendizagem by Ana Clara</title>
      <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq</link>
      <description>Feito no contexto da ação de formação &quot;Estratégias facilitadoras da comunicação online&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-20 16:21:21 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-05-30 22:51:04 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4e1.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DA COMUNICAÇÃO ONLINE </title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/585367805</link>
         <description><![CDATA[<div>Bem vindos ao meu diário de aprendizagem.<br>O meu nome é Ana Clara.<br>Sou professora do grupo 420 no Agrupamento de Escolas Tomaz Pelayo, em Santo Tirso.<br><br>Nota: A imagem foi extraída de https://lh5.padlet.pics/IVW615ATpChmhtifkH9BqC7hqzcuzNjXM1grttC6sb0K_3rLuWHqj6dTg6UW_RFLorrf1QEo4ZazOKxH2h-LOM8B0AVr3g6n1Q=w3072-h1428-nu-rw-e365<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://images.unsplash.com/photo-1423666639041-f56000c27a9a?ixlib=rb-1.2.1&amp;ixid=eyJhcHBfaWQiOjc4MjZ9" />
         <pubDate>2020-05-20 16:56:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/585367805</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Como cont@ctar-me?</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590194875</link>
         <description><![CDATA[<div>Poderão contactar-me através do endereço eletrónico claradegeografia@gmail.com<br>Também poderemos conversar pelo <strong>Meet.</strong> <br>(na imagem eu e o meu grupo de trabalho, reunidas via Meet)<br><br>Nota: para aceder à imagem clicar no 3 pontinhos que se encontram em cima à direita, e selecionar "expandir post"<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/2a3f26c0f9a1c8c30368024546af82ce/meet_1.png" />
         <pubDate>2020-05-23 10:15:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590194875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>A minha classroom</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590233463</link>
         <description><![CDATA[<div>Sinta-se convidado a entrar nesta sala de aula livre e aberta.<br>Basta aceder a <a href="https://classroom.google.com/">https://classroom.google.com/</a><br>clicar no sinal de "+" que se encontra em cima, à direita, selecionar "participar numa turma" e inserir o código "tfcobku"<br>Até já :)<br><br>Nota: a imagem foi extraída de https://padlet.pics/1/proxy?url=https%3A%2F%2Ftse3.mm.bing.net%2Fth%3Fid%3DOIP.Xk56THa3ebKck-p3g2VQyQHaJQ%26pid%3DApi</div>]]></description>
         <enclosure url="http://4.bp.blogspot.com/_iqVSshJlRYw/S-t0e37jtiI/AAAAAAAAAJU/ZPUciMKrrdk/s320/janelas_abertas.jpg" />
         <pubDate>2020-05-23 11:06:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590233463</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tarefa 1 da classroom</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590502318</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Foi  elaborada  uma ficha docs disponibilizada para preenchimento por cada um dos membros.<br>Está calendarizada para surgir/ ser adicionada como tarefa na segunda-feira, dia 25, e deverá ser entregue até ao dia seguinte, até às 23:59. <br>Esta tarefa não tem cotação.<br> <br>A ficha encontra-se em <a href="https://docs.google.com/document/d/1ckeSuD27YRGfamJnw2rgXct8CXx2yGtw9iwQiz-xs2w/edit">https://docs.google.com/document/d/1ckeSuD27YRGfamJnw2rgXct8CXx2yGtw9iwQiz-xs2w/edit</a><br><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-23 16:04:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590502318</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tarefa 2 da classroom</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590587920</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Um trabalho com  questionário, elaborado no GoogleForms. <br>Explora um pouco o nosso mundo e descobre algumas das suas curiosidades.<br>A propósito, sabias que já nasceram bebés (sim, humanos!) na Antártida?<br>Este pequeno questionário está cotado para 100%, pelo que servirá também para testares os teus conhecimentos sobre o nosso planeta. <br><br>imagem retirada de https://lh3.padlet.pics/UcyKHH13dbVBnxFTK5TrukMQ-SUEwSsG_00m1s_n2DjxxZOMURHg3YrvT1krf8zSKc2fMEkK7_1ICiUz__gptKt4mpwS4xycKg=w508-h284-nu-rw-e365<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://i.ytimg.com/vi/CU2iKoOFgzg/maxresdefault.jpg" />
         <pubDate>2020-05-23 17:34:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/590587920</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Explorando a classroom</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/602561935</link>
         <description><![CDATA[<div>Realização de tarefas recorrendo a opções diferentes: trabalho com uma cópia do documento por aluno; trabalho com documento partilhado; trabalho com questionário; material; pergunta; aplicação de cotação; registo de presenças; criação de tópicos, ... e muito mais.<br>Aqui fica, novamente, o link<br><a href="https://classroom.google.com/c/ODc0Mzg0Mjg5MDJa">https://classroom.google.com/c/ODc0Mzg0Mjg5MDJa</a><br><br>Até já.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-30 16:31:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/602561935</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mapa de ideias em Popplet</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/602565384</link>
         <description><![CDATA[<div>Este mapa de ideias serve de base à lecionação das consequências dos movimentos de rotação e translação.<br>Não sendo exaustivo, deixa espaço para os alunos o completarem com base nas aprendizagens da aula.<br>o mapa encontra-se em <a href="http://popplet.com/app/#/5864401">http://popplet.com/app/#/5864401</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/1563281366c4236e878d026488b0c2f3/terra_planeta_azul_para_classroom.jpg" />
         <pubDate>2020-05-30 16:35:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/602565384</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Popplet</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/631282982</link>
         <description><![CDATA[<div>Mapa de ideias antes das alunas darem o seu contributo<br>Este mapa encontra-se em <br><a href="http://popplet.com/app/#/5864401">http://popplet.com/app/#/5864401</a><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/ba3ab35741bce4e2d49cb867b979f896/Terra_em_movimento_popple.jpg" />
         <pubDate>2020-06-17 22:36:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/631282982</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Cartaz sobre ensino a distância</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/632741202</link>
         <description><![CDATA[<div>Uso da ferramenta Canvas<br>Sob a aparência de cartaz publicitário promovendo um livro de apoio ao ensino à distância, reune numa nuvem de palavras ferramentas, princípios, conceitos e ideias que integram o ensino à e a distância.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/f394965f927386d84336ec8e583a25e9/Cartaz_Ensino___dist_ncia.pdf" />
         <pubDate>2020-06-18 20:36:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/632741202</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 1-  </title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/649953777</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>A lógica cristalina do povo</strong><br>Dos primórdios à atualidade do ensino não presencial, foi feita uma interessante viagem no tempo. <br>Na parte da atualidade surge, ambígua, a discussão: Ensino "à" ou "a" distância ?<br>Antes desta sessão nem sabia que tal questão se colocava em causa. <br>Durante esta sessão fiquei a saber que há uma corrente académica defensora de que se utilize "à"  quando tivermos uma noção da distância e "a" quando esta for indefinida.<br>Após a sessão resolvi verificar se considerar isso uma questão sem qualquer interesse seria apenas ignorância minha. <br>Tenho ascendência parcialmente brasileira e, talvez por isso, associei essa questão a português do Brasil, onde ambas as opções se leriam da mesma forma colocando-se apenas na forma escrita a diferença. Em português de Portugal soa-me horrivelmente.<br>Do que li, aquilo com que mais me identifiquei foi encontrado em <a href="https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/ainda-o-ensino-a-ou-a-distancia/16221">https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/ainda-o-ensino-a-ou-a-distancia/16221</a>. Cito: "'Na minha opinião «ensino a distância» não está incorreto, pois não viola nenhuma regra gramatical, mas vai contra o uso corrente (que também está correto). Mais uma vez o capricho estético momentâneo de alguns eruditos foi por cima da lógica cristalina da linguagem do povo. Se um uso é correto (tem coerência interna), comum, antigo e tradicional, para quê mudar?<br>Agora vou provar que o «povo tem razão», mostrar a sabedoria escondida do povo... Se «ensino a distância» está certo, então na forma verbal deveríamos dizer «Eu ensino a distância», «Tu ensinas a distância». Experimentem algum dia dizer isso e ouvirão: «Ensinas a distância de quê?». Se existem várias soluções para uma expressão, deve-se escolher, na minha opinião, aquela que é menos ambígua, pois o objetivo primário é comunicar, ou não é?" (fim de citação)<br>Revejo-me. Há que mudar sempre que isso seja benéfico. Caso contrário, para quê?<br>Lembrei-me, por paralelismo, de um jantar, há uns tempos... estava numa mesa com músicos e discutia-se se "se canta o fado" ou "se canta ao fado". Fiquei caladinha porque porque nenhum contributo tinha para o assunto e ouvi atentamente os argumentos na esperança de compreender a sua importância.<br>Ninguém pagava aos músicos para discutirem esse assunto, faziam-no usando o seu tempo livre e com uma ênfase que me fez crer que será certamente  uma diferença relevante. <br>No caso de professores universitários que se dediquem a estas questões enquanto parte do seu trabalho já me questiono se é lícito pedirem-me que contribua para lhes pagar o ordenado.<em><br></em><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-07-08 09:28:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/649953777</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessões 2 e 3 - Algumas plataformas e ferramentas digitais</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650091021</link>
         <description><![CDATA[<div>Sessões de cariz bastante prático que se traduziram na construção dos materiais que se encontram nas janelas que se seguem ou aos quais é feita referência.<br>-----------------------------------------------<br>A minha conta: claradegeografia@gmail.com<br> <br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-07-08 13:36:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650091021</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 4- Netiqueta</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650105678</link>
         <description><![CDATA[<div>Função: facilitar a comunicação<br>Gostei particularmente de duas regras. Uma, basicamente lembra que conosco: uma máquina, a comunicar conosco: um ser humano; a outra sugere que partilhemos.<br>A maioria das restantes também são importantes e remetem para posturas igualmente importantes na comunicação presencial, como o ser cauteloso com o que se escreve/diz, respeitar e exigir respeito, ter humildade e filantropia, tentar ser autosuficiente antes de pedir ajuda, saber onde e com quem estamos no ciberespaço , ter em conta a velocidade de receção/transmissão de dados dos diversos interlocutores,... e muitas outras.<br>Algumas não sei se lhes virei a dar importância muitas vezes (mais uma vez sou uma recetora não totalmente passiva). Por exemplo a questão da imagem: concordo que há um mínimo mas também um máximo a partir do qual não é lícito que mo exijam. Apresentar-me numa aula virtual como me apresentaria numa presencial, parece-me equilibrado q.b.<br>Uma regra, não quero obedecer-lhe nem divulgá-la, antes facilmente contribuirei para que deixe de existir. Não é birra, é coerência. Se eu gosto da regra que fala em respeito mútuo, por que hei-de contribuir para que se crie uma forma de desrespeito que não existe no sistema? Não é possível gritar por escrito. Gritar é um tom de voz e, por sinal, de desrespeito. Então, para quê criar um código em que uma coisa passe de indesejável e impossível a indesejável mas possível. Estou a ver mal ou é piorar as coisas?<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://cdn2.hubspot.net/hub/168961/file-999488260-jpg/images/think_perfecta_template-resized-600.jpg" />
         <pubDate>2020-07-08 13:51:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650105678</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 5- Comunicação verbal, comunicação não verbal e largura de banda</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650150731</link>
         <description><![CDATA[<div>Afinal a  "Banda Larga" não é sinónimo de largura de banda. Esta última refere-se à maior ou menor proximidade resultante da comunicação.<br>Será tão mais facilmente potenciada quanto mais diversificada a linguagem. Sem audio nem câmara poderemos ter de nos cingir à linguagem escrita, com audio já será possível ter a perceção do tom de voz e com câmara aceder à linguagem facial e corporal. Quanto mais completa mais rica.<br><br><br>imagem de https://pm1.narvii.com/6808/6a74b154c7b8d7e6cffe6b1690c8ec1538b854c5v2_hq.jpg</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/082acd1b9fb1797b1b08ce68f412b0c2/distancia_importancia.jpg" />
         <pubDate>2020-07-08 14:36:37 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650150731</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 6- Modelos de Comunicação</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650223035</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Teoria da Presença Social-</strong> centra-se na capacidade de todos e cada um estar na comunicação não presencial com o mesmo grau de envolvimento social e emocional com que estaria na presencial;<br><strong>Modelo da Riqueza dos Media-</strong> relaciona a riqueza dos meios com a da comunicação em si, assumindo que quanto mais os meios possibilitarem a interação imediata mais rica é a comunicação. </div><div><strong>Modelo das Pistas Sociais reduzidas</strong>-Quanto menos informação estiver acessível (pistas) menos fidedigna é a perceção do outro. Propicia p.ex., a criação de identidades falsas. Por outro lado o anonimato favorece a desinibição o que pode conduzir a diálogos mais sinceros porque despreocupados com os juízos de valor mas, também, a faltas de respeito por serem inconsequentes.</div><div><strong>Modelo da Comunicação Hiperpessoal</strong>- na ausência de visualização e na assincronia, o nível de emoção superior ultrapassa o da comunicação interpessoal porque o recetor pode imaginar um interlocutor com quem tem bastantes afinidades, o emissor pode-se "embelezar" sem restrições, a comunicação pode centrar-se em questões pessoais o que cria a ilusão de intimidade e a assincronia permite que o feedback demore e seja aperfeiçoado antes de enviado.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-07-08 15:50:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650223035</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 7- Distância transacional</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650255310</link>
         <description><![CDATA[<div>Baseia-se na diferença entre distância física e distância pedagógica. Esta última vai depender do diálogo estabelecido, da estrutura do programa e da autonomia do aluno. O primeiro tem de ser multilateral, a segunda tem de incluir materiais que visem a cognição, a motivação,  a avaliação,...e, por fim, a autonomia também pode e deve ser incrementada para que a construção do conhecimento e a adoção de atitudes se tornem mais eficazes.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/55e7e87f3728da7c3138cfd97986b633/distancia_transacional.JPG" />
         <pubDate>2020-07-08 16:23:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650255310</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 8- Processos de Conexão</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650380833</link>
         <description><![CDATA[<div>🛀"<mark>meus amigos, isto não está nada fácil por estes lados. A hora do banho transformou-se num verdadeiro campo de batalha em que temo pelo dia em que me vem parar um frasco de champô à cabeça."</mark>💥<br>Processos de conexão são técnicas usados para criar a sensação de proximidade.<br>Para escrever este tópico resolvi ver se as técnicas de proximidade estavam presentes em blogs de sucesso. Uma breve  pesquisa faz-me crer que "A pipoca mais doce" está no topo da popularidade. Li um bocadinho dos 2 primeiros posts e não gostei mas... <strong>lidera</strong>. <strong>😵<br><br></strong>Retirei o trecho com que iniciei este  tema: <em><mark>"...meus amigos, isto não está nada fácil por estes lados. A hora do banho transformou-se num verdadeiro campo de batalha em que temo pelo dia em que me vem parar um frasco de champô à cabeça</mark></em><em>."<br></em> Mais à frente percebo que fala do banho de...uma menina de ano e meio 😮 😮 😮 😮 <br>Como pode haver tanta gente a afetar tempo seu para a leitura de algo assim????<br>Haverá algo de estranho neste sucesso? Talvez não. Um olhar atento e vê-se que vários processos de conexão estão presentes; a Autorrevelação (retrata uma experiência pessoal), a informalidade, a familiaridade, o humor, e a atratividade (empatia logo no uso de "meus amigos"). Quem diria que no fim desta conversa "tão agradável" me é sugerido vá à farmácia? Há lá um produto de higiene, que devo <strong>mesmo</strong> comprar.<br>Processos de conexão podem ser de uma falsidade tremenda ou apenas traduzir uma tendência natural para criar empatia.  <br>Pelos vistos, em ambos os cenários têm eficácia.<br>P:S. Os emojis por mim espalhados pelo texto, também são processos de conexão.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-08 19:05:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650380833</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Sessão 9- Avaliação</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650430352</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/782bd0598e7633eea065c4e592d0423d/ppt_final.pptx" />
         <pubDate>2020-07-08 20:18:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650430352</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Em modo avatar, me despeço</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650448379</link>
         <description><![CDATA[<div>Não foi uma escolha casual. <br>Além desta ser uma ferramenta super entusiasmante, um avatar caminha conosco num mundo paralelo. <br>Até breve.<br>Obrigada.<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://tinyurl.com/y8ervv7a" />
         <pubDate>2020-07-08 20:47:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650448379</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tricider</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650836397</link>
         <description><![CDATA[<div>Ferramenta que permite criar um tópico para debate ou reflexão acerca de um assunto.<br>A moderação poderá ser necessária se "descambar" para os insultos o que também é uma intervenção pertinente em educação.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/638bb3f1cd6f9b6d372d7e2265009219/tricider.JPG" />
         <pubDate>2020-07-09 08:27:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650836397</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PechaKucha </title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650855943</link>
         <description><![CDATA[<div>Excelente ferramenta no combate ao "copy/paste" e no treino do poder de síntese.<br>A partir de um formato desenvolvido originalmente em Tóquio, por Astrid Klein e Mark Dytham, durante 6 minutos e 40 segundos, distribuídos de forma equitativa pela projeção de 20 slides, cada orador apresenta a sua intervenção. <br>Em Portugal, as noites PechaKucha multiplicam-se e no Funchal a primeira já foi há 10 anos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/353ad1ed3ab5c4a3ef0d78360609e7b2/pechaKucha_nigths.JPG" />
         <pubDate>2020-07-09 09:05:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650855943</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Reflexão sobre uma atividade desenvolvida</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650892934</link>
         <description><![CDATA[<div>Escolhi para esta reflexão a atividade "Viagem de sonho" porque não foi um sucesso pleno nem um desastre.<br><br>Esta atividade consistia em fazer a planificação de uma viagem sendo o destino escolha dos viajantes.<br>O que correu bem:<br>*Ser interdisciplinar <br>*Os alunos sentiram-se motivados para a tarefa<br>* Ter permitido o trabalho em grupo apesar dos alunos não se encontrarem presencialmente (alunos gostaram e uma EE também se manifestou agradada com isso)<br>*resultou em aprendizagens efetivas em diversos domínios (conhecimento geográfico, literacia financeira, aprendizagens de ferramentas digitais, domínio de línguas, desenvolvimento de competências artísticas)<br><br>O que seria bom que tivesse corrido melhor:<br>*Nem todos os alunos possuíam acesso ao E@D, desde o início<br>*A falta de autonomia e necessidade de apoio via telefone ou por controlo remoto fez aumentar o tempo de execução em alguns dos trabalhos<br>*As avaliações intermédias nem sempre respeitaram o prazo estipulado.<br>*Devido à pandemia a recolha de informação foi bastante condicionada pela suspensão de viagens internacionais.</div>]]></description>
         <pubDate>2020-07-09 10:30:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650892934</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Viagem de sonho</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650921775</link>
         <description><![CDATA[<div>Documento excel orientativo das tarefas de Geografia (tema dos transportes e comunicações) e Cidadania e Desenvolvimento (Literacia Financeira)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/0defd28d77fa30ce608477ff51173af0/viagem_de_sonho_exemplo.xlsx" />
         <pubDate>2020-07-09 11:41:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650921775</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Viagem de sonho</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650924068</link>
         <description><![CDATA[<div>Documento Word com orientação e calendarização do trabalho a desenvolver para Geografia</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/cab9c93ac519087bf3e09066990697c3/8C_trabalho_1_3p.docx" />
         <pubDate>2020-07-09 11:46:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650924068</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Viagem de sonho</title>
         <author>AnaKlara</author>
         <link>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650924982</link>
         <description><![CDATA[<div>Documento com propostas de interdisciplinaridade</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/419685218/498b902aadf95ee51538c6104f243266/viagem_de_sonho_interdisciplinaridade.docx" />
         <pubDate>2020-07-09 11:49:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/anaklara/roerohrleib59ezq/wish/650924982</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
