En el país llegaron a existir 29 normales más tardes llamadas, Institutos Pedagógicos Superiores (ISPED), e Institutos Pedagógicos (IPED) y en las Universidades las Facultades de Ciencias de la Educación; “orientadas a la formación de ciudadanos capaces de responder a las necesidades del mundo moderno”

Como todo proceso de diseño o rediseño, como se lo ha denominado,se requiere tiempos, propuestas, ajustes, discusiones, la mayoría de veces pierde de vista que no “todo cambio en el currículum significa un proceso; lo cierto es que la gran mayoría de los cambios curriculares están pensados con esa intención” el currículo busca recoger lo mejor que hay en cuanto a fundamentos, contenidos, metodologías. 

Además, través de un currículo “aprendemos y reaprendemos que existen modos considerados “adecuados” de ser, vivir y hacer que son diferenciados por relaciones de poder relativas a clase, edad, raza, género etc., una mera revisión de fórmulas didácticas en disciplinas específicas,  que acoja la inquietud del profesor por trascender, el lugar en donde, mediante la reflexión, pueda aclarar su posición respecto de la problemática educativa, su rol en la dinámica social, su forma de entender el mundo.