Consignas:

·         Se le hace entrega de un pañuelo a cada uno.

·         Se les pide que elijan un lugar lejos de cada compañero para tender su pañuelo en el piso.

·         Luego se les indica que tomen su pañuelo y lo hagan bailar.

·         Seguidamente nos cambiamos de lugar y volvemos a tender el pañuelo en el piso y caminamos a su alrededor.

·         Luego comenzamos a saltar sobre él sin tocarlo.

·         Seguidamente colocamos los pañuelos en forma de caminito y en orden pasamos sobre ellos con las piernas abiertas. 

Destinatarios: sala de 2 años 

Objetos: colchonetas, cilindros y cubos 

El espacio de la sala se presenta libre de mobiliario, solo con el piso cubierto con colchonetas dispuestas cubriendo una superficie importante (de contar se pueden agregar cuerpos acolchados: cilindros y cubos etc.). Los niños ingresarán, sin calzado, en grupo a la sala acompañados por sus seños. 

Se dará un primer momento para la observación y la exploración libre. Observando que genera en el grupo y en cada niño en particular. 

Luego se los invitará a imitar acciones propuestas por las seños, algunas pueden ser las recuperadas de las que realizan otros compañeros. 

Acostarse, intentar girar el cuerpo. Acostados boca arriba, abajo, de costado. Boca arriba, moviendo sus brazos y piernas sobre la superficie. 

Colocarse a caballo de los cilindros, acomodar su cuerpo sobre los mismo realizando fuerza para que se muevan. 

Esconderse  atrás de cubos y jugar a aparecer y desaparecer. 

Caminar a diferentes ritmos sobre la superficie acolchada. Pisar fuerte, pasos largos, pasos cortos, rápidos, lentos…
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Autora: Analía Peralta Gariglio

Destinatarios: Sala de 2 años.

Objetos: cajas de distintos tamaños

*La docente presenta una "gran caja" (en su interior hay  muchas cajas dispuestas una dentro de otra).¿Qué creen que hay adentro? Invitación para descubrirlo.

*Cada niño/a explora el recurso libremente: arrastrala ,meterse adentro, taparse, llevar a pasear  a un muñeco,se llevados por la docente(de a uno ,de a dos ,o más ,según el tamaño de la caja),atarle una soga a cada una y arrastrarla ,etc.
La docente esconde distintos objetos dentro de ellas y los/as niños/as tienen que descubrir en qué caja están.

*Invitación para apilarlas ,una sobre otras, armar una torre entre todos. La derrumbamos.

*Construcción de un gran circuito (tipo túnel) con agujeros para ocultarse y asomarse,etc.

*"Jugar  a que somos"....(previamente se ambienta la sala con la proyección del mar y sonido de las olas, de los pájaros ,también telas azules,celestes y blancas) Se indaga: ¿En qué podríamos "convertir " las cajas? Imaginar que cada caja es ...un barco, jugamos que navegamos en un barco,etc, usando ése escenario. De acuerdo a  la ambientación ,que haga la docente, surgirán  otras propuestas, por ejemplo: proyección del cielo, sonido del motor de un avión,de helicópteros,o de pájaros (la caja puede ser un pájaro,un avión,un helicóptero,etc).

-La consigna será usar el papel como capa, como sombrero y desplazarse por el aula.

-Luego los niños armaran caminitos en el piso y caminaran por ellos. Saltarán los papeles como si estos fueran charcos.

-La docente sostendrá el papel celofán como si fuera una cortina para que los niños/as puedan pasar por debajo de la cortina.

-Para cerrar la actividad colocarán el papel sobre el piso y se acostarán a descansar sobre el cantando una canción de cuna.

Autora: Analía Peralta Gariglio

Destinatarios: Sala de deambuladores

Objetos: Pompones

*La docente prepara la sala previamente, colgando del techo pompones grandes, medianos y pequeños , a distintas alturas, para recibir a los/as niños/as.

*Libre exploración del material, al estar ubicados a distintas alturas, permite que los/as niños/as puedan ejercer distintas acciones de acuerdo a la postura que adopten(sentados,de pie,en cuadrupedia,etc).

*La docente acompaña ,en pequeños grupos,ya sea proponiendo nuevas acciones o mostrando al resto lo que hace un/a niño/a.

*Se desatan los pompones de la soga ,para proponer otras acciones : patearlos,tirarlos,pasarlo por las distintas partes del cuerpo,taparse la cara y aparecer,tratar de embocarlos en una caja grande,etc.

*Se guardan ,con la colaboración de los/as niños/asen una bolsa para volver a usarlos en otra oportunidad.

 

En el SUM del Jardín con música de fondo, se le entrega un diario a cada niño.

Se los invita a bailar al ritmo de la música, llevando el diario a jugar y a volar. Hacer dibujos en el aire.

Escuchando la canción “Pico Picotero, me saco el sombrero…” juegan a ponérselo en la cabeza y sacándoselo. 

Jugamos a que estamos en medio del mar y los diarios esparcidos en el piso son barcos. Mientras suena la música nadamos por el agua. Cuando la música se detiene corremos a buscar el barco. Luego los barcos se van sacando y obliga a los niños a compartir entre varios un barco.

Jugamos a que llueve y el diario nos sirve de paraguas, escuchando “Pican Pican las gotitas…” y otras con sonido de lluvia y truenos que invita a taparse con el diario y quedarse acurrucado. 

Con música suave vamos a descansar.

Berni, Antonio                                                                Primeros pasos

1936           
       

Bugiardini, Giuliano di Piero di Simon
     Virgen con el niño y San Juan

Cúnsolo, Victor

La vuelta de Rocha                    1929
 

     Cúnsolo, Victor                  Calle de La Boca ó Calle Magallanes

 1930