二、幼儿分享自己走一个人在家时有人敲门，自己是怎么做的。

三、出示图片，幼儿大胆讲述不同情境下应对陌生人的方法。

四、游戏“陌生人来了”巩固学习内容，锻炼幼儿的应激能力。

五、总结本次活动中应对陌生人的方法。

2.幼儿分别发表自己的意见，并说明原因。

3.教师整理幼儿想法，分为好与不好两种观点。

4.幼儿分为两组，并小组投票选出各自的辩手代表。

5.教师小结，告诉幼儿什么是辩论，以及辩论前的准备事项。

二、讨论：蘑菇和其它植物有哪些区别？

三、去户外寻找蘑菇，观察蘑菇的外表，呈伞状、有花纹。

四 、观察大树底下的蘑菇，了解其生长在阴暗、潮湿的环境中。

五、幼儿发表自己的观点，教师小结。

2.出示各种交通标志图片请幼儿观察其特征。

3.教师讲解三种常见标志特征:警示标志、指示标志、禁止标志。

4.请幼儿画出自己知道的标志，教师巡回个别指导。

5.幼儿互相评价作品，教师小结。

2. 幼儿体验：用沙漏计时，在漏完沙时能完成多少计算题。

3. 教师出示图片，了解古时和现代的计时工具。

4. 幼儿分组绘画自己了解的计时工具。

5. 回顾并总结，了解了计时工具的发展变化，感受了科学计时的进步，学会珍惜时间。

一、看图片回顾我们一起讨论的土豆生病的原因及解决办法。

一一展示图片后加上封面和底页、页码变成小书册。

二、小组讨论书都有什么基本组成部分，并制定合作制小书计划。

三、示范图书制作的方法及步骤。

一一提醒幼儿回忆小书基本结构(封面、内容页码、底页）

四、幼儿自主选择材料制作小书。

——提示幼儿注意使用工具的安全，及及时整理材料。

——提示幼儿小组间相互合作，每小组制作1-2本。

五、展示自己的小书册，（小书发布会，交流分享制作小书的经验。）

——你最喜欢哪一本?为什么，试着讲讲书册内容。

2.播放辩论视频，幼儿观看，初步感受辩论的过程。

3.幼儿讲一讲视频中自己的发现。

4.师幼共同对本次辩题进行简单的回顾。并学习“我认为……因为……”句式

5.教师总结辩论赛流程和规则。

二、提问：你知道蘑菇是由哪些部分组成的吗？幼儿回答。

三、出示蘑菇结构图，蘑菇属于菌类，分别由菌鳞、伞盖、菌褶、菌环、菌柄、菌托、菌丝组成。

四 、幼儿尝试画出蘑菇结构示意图。

五、观察身边的蘑菇，辨认蘑菇的各个结构。

二、教师请幼儿思考：怎样测量桌子、椅子、钢琴等物体的长度和宽度？

三、教师出示不同的测量物品直尺、卷尺，请幼儿观察并说说自己的发现，教师示范讲解测量工具的使用方法。

四、教师请幼儿以小组为单位测量教室里的物品，并能进行记录。

五、小组分享记录结果，教师小结。

2.教师第一次完整讲述故事，幼儿初步理解故事情节，感受“乖乖熊”和“粉粉猪”之间的区别。

3.第二次进行讲述， 结合故事情节，提问幼儿不同的时间管理方式分别会出现什么样的结果。

4.小结:学会正确的分配管理时间， 养成良好的生活习惯。

2.教师出示乐器实物，幼儿进行初步欣赏、观察。

3.幼儿分组一起分享自己想要设计乐器想法，师幼小结。

4.幼儿分组进行设计、绘画自己想要设计的乐器。

5.师幼小结，幼儿分享自己的想法

2.幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。

3.指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。

4.拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。

5.讲评并做总结，正反双方幼儿互评最佳辩手。

2. （出示各种钟表的图片）提问：“你们看这些钟表漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

3. 引导幼儿了解表面的画法，注意分针长，时针短。

4. 幼儿自由讨论并设计一个钟表。

5. 幼儿作品展示并分享。

一、带领幼儿进行热身活动。

二、游戏：小蚂蚁运土豆。

——教师介绍游戏的方法，需要两个人团结合作，才能把土豆运回家。

三、制定游戏规则，请个别幼儿尝试运土豆。

——将土豆放在纸板上，然后两人拿着横着前进，注意在前进过程中控制土豆，不要让土豆掉下来，两个人只有团结合作才能把土豆运到篮子里。

四、幼儿分成两队进行比赛，增加游戏难度，加入2–3个障碍物。

五、放松运动，教师小结活动。

2.幼儿讲述自己的想法并分组商讨水墨展馆的样子。

3.教师出示创意水墨作品，幼儿观察创意水墨展馆的装饰和材料。

4.幼儿商讨设计创意水墨展馆，幼儿根据设计选择材料分工装饰水墨展馆。

5.回顾总结：幼儿能发挥想象力创意展示水墨作品，并分类有层次用自己的作品来布景。

二、讨论：你还知道有哪些蘑菇？

三、出示绘本，师幼共读。

四、幼儿复述绘本里不同蘑菇的形态和作用。了解可使用菌课不可食用菌。

五、讨论：蘑菇是什么？（菌类的形态）

1.回顾一起制作的观察记录表内容（观察内容，观察地点，工具材料、观察方法等）。

2.自由组成六个小组，根据自己所带的工具及材料，沟通打算怎么观察西瓜虫。

3.幼儿按照商讨内容观察西瓜虫，并在记录表上进行记录。

4.小组分享自己的记录表。

5.总结回顾，西瓜虫喜欢的环境、食物、西瓜虫的特征等。

早上你是坐什么车来幼儿园呀？

2.认识多种交通工具及其用途

（1）出示警车图片，幼儿观察。

(2)警车是用来干嘛的呢?

3.引导幼儿说一说，还有哪些交通工具？

4.再次观看图片，巩固对车辆的认识。

5.猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。

6.认识信号灯，学习简单的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。

7.游戏结束。

播放音乐《开汽车》，幼儿听音乐结束。

二、出示绘本，师幼共读。

三、讨论：蘑菇在森林里有什么样的用途？故事中哪些小动物都来躲雨了？

四、你认为故事的最后是什么？

五、幼儿尝试续编故事。

二、提问：如何分辨有毒的蘑菇和可以吃的蘑菇呢？

三、出示课件，师幼共同了解可食用蘑菇和毒蘑菇的特点。

四 、出示可食用蘑菇图片，共同了解蘑菇的名称。

五、观察身边的蘑菇，辨认其名称。

2.幼儿相互讨论，分享自己的想法。

3.教师出示材料：“水粉纸、色素、吸管等幼儿探索作画的方法。

4.幼儿自主选择材料开始作画，教师适当指导。

5.幼儿分享介绍自己的作品。

2.激发幼儿对跳绳的兴趣，说一说自己对跳绳的兴趣。

3.请幼儿分享自己见过的跳绳以及特点和方法。

4.教师带领幼儿观察图片和实物，再次感受跳绳有很多的探索之处。

5.师小结本次活动，与幼儿一同确定主题。

今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?

2.听火车的声音，模拟火车的叫声。

3.欣赏故事，感受诗歌韵律

师：今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。 "小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。" 4.听听谁来了?

小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。 现在小火车上有几个小动物? 5.依次学习小狗、小鸡等动物上火车。

6.完成的学习儿歌《坐火车》

2.幼儿观察自己昨日刻的字板，并探索如何让字板印出来只有字的外形。

3.教师出示活字印刷的字板（实物），幼儿感知字板上字体是突出平面的。

4.幼儿分组选择材料（泡泡泥、KT板），制作字板。

5.回顾并总结：知道活字印刷的字板是反面刻后，蘸取墨汁放上纸张用棕刷上下刷均匀后拿下来晾干使用。

2.组织幼儿围绕“乘坐过的交通工具”展开谈话，引导幼儿介绍自己乘坐过的交通工具及乘坐感受。

3.出示组图“交通工具”，引导幼儿讨论还坐过哪些交通工具？

4.调动幼儿已有经验，拓展谈话。

5.教师总结:小朋友们坐过好多不同的交通工具。交通工具可以带我们去不同的地方，让我们更快到达。

二、幼儿以小组为单位，制定演出的角色和场景。

三、幼儿分组进行过表演，投票确定角色扮演着。

四、第一次尝试进行表演。观众提出意见。

五、幼儿讨论制定场景和表演顺序。

2.教师完整讲述绘本故事，幼儿进行倾听。（大提琴、口琴、钢琴、小提琴）

3.教师出示部分图片，引导幼儿能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

4.幼儿分组结合图讨论故事内容，师幼一起回忆绘本故事情节。

5.教师完整讲述，幼儿倾听。

二、选择合适的材料，布置内部的结构，小组间合作制作西瓜虫的家。

三、分享自己制作的过程及成品。幼儿讨论需要改进的地方。

四、再次改造西瓜虫的家，并分享自己的制作经验。

五、教师总结在制作过程中遇到的问题，及幼儿的解决办法。

2.播放龙卷风视频，幼儿观察，并说出自己的发现。

3.教师介绍实验材料并进行示范实验过程。

4.幼儿自主选择材料进行实验操作。

5.教师小结实验原理

科学 核心素养：物质与材料、问题解决

一、出示图片，带领幼儿了解制作堆肥的过程及方法。

二、幼儿寻找材料，为堆肥做准备。

三、重点了解“三明治堆肥”的方法。

四、鼓励幼儿大胆绘画堆肥需要用到的材料及过程。

五、幼儿之间互相分享自己的作品。

2.幼儿自由选择跳绳，分为胶绳、竹节绳、棉绳三组，尝试进行跳绳。

3.请三组幼儿分别讲述，自己用跳绳跳的感觉，好不好跳、甩起来重不重等。

4.教师小结，总结幼儿的问题，并带领幼儿进行正确的跳绳姿势讲解。

5.根据示范动作大带小，一起尝试进行跳绳。

2.幼儿小组探讨交流自己的想法。

3.教师出示图片，引导幼儿了解了不起的中国人（孔子、袁隆平、杨利伟、刘翔）

4.巩固提升，提问幼儿我们国家还有哪些了不起的中国人？

5.再次总结回顾：了不起的中国人以及他们做过的伟大的事情。

2.幼儿分组拿好材料（水粉纸、笔、颜料、水彩笔等）在户外进行绘画写生。

3.教师梳理幼儿经验，在绘画图像时，注意画大，房屋、植物的细节。

4.幼儿再次完善自己的作品。

5.幼儿展示作品并分享。

一、教师出示绘本封面，引导幼儿进行观察。

二、分段讲述绘本内容，并进行提问绘本内容。

——提问：小蚯蚓的家在哪里？它每天可以吃掉哪些厨余垃圾呢？

三、幼儿根据图片，尝试自己进行讲述故事内容。

四、回顾故事内容，以“小蚯蚓”自述的方式讲给同伴听。

五、教师进行小结。

——看似无用的厨余垃圾，我们可以用来做成堆肥，变成有用的肥料。

2.出示图片，引导幼儿了解中国人特有的外貌特征以及名胜古迹。

3.分段出示诗歌 ，结合图片有感情得朗诵诗歌。

4.小结:中国有世界上海拔最高的山，有世界上最长的城墙。中国还有许多奥秘等着我们去一一发现。

2.幼儿观察自己制作好的字板，并探索如何利用刻好的字板。

3.教师出示活字印刷字板印刷的书籍、诗歌等图片，幼儿尝试将自己的字板组合成词语或句子。

4.幼儿操作字板并尝试用活字来制作诗歌、词语或句子。

5.回顾并总结：因无法组成词语、句子，幼儿感知自己制作的字板印刷时因提前制定好字板上字的内容。

2.幼儿自由探讨，教师小结还可以用来玩游戏，引出保卫龟背游戏。

3.教师介绍游戏规则，讲解安全问题。音乐开始双脚跳到中间拿小龟背，再双脚跳到围成圈的跳绳里。由游戏引起小中班幼儿对跳绳的兴趣。

4.游戏随着音乐进行，男生先跳回到绳圈内女生再跳，最后看看谁的龟背多 就获胜。

5.结束拉伸，教师总结。

1.谈话导入并提问:说到我们的祖国，你首先想到的是什么或者关于祖国，你了解的信息有多少。

2.根据图片，引导幼儿了解祖国的基本情况:国名、国徽、国歌、国宝、在地图上的的位置和形状等等。

3.幼儿谈论并分享:如何从身边的小事体现我们的爱国情感。

4.小结:我们的祖国幅员辽阔，2023年更新的土地面积为陆地面积974平方公里，领海与边海面积473平方公里，共1447平方公里。

2.教师梳理幼儿经验，并逐页观看绘本故事内容。

3.幼儿尝试讲述故事，并通过扮演的方式复述故事情节。

4.幼儿通过绘画等方式记录下对幼儿园想说的话。

5.教师小结，并完整讲述故事幼儿倾听。

2.孩子们分享自己在生活中的发现，并记录在思维导图上。

3.教师进行梳理，和孩子们一起进行分类。

4.观看图片，各种各样的线，帮助幼儿拓展思维。

5.放学后观察小区和路上的线，第二天进行分享。

2.讨论想怎样装饰西瓜虫的家，画出简单的设计图。

3.教师巩固西瓜虫喜欢的环境以及生活习性，幼儿在户外和区域中寻找材料动手装饰西瓜虫的家。

4.将西瓜虫放入到西瓜虫的新家中，进行观察。

5.介绍西瓜虫的家，讨论怎么饲养西瓜虫。

二、幼儿小组交流讨论并分享自己的想法。

三、出示PPT，引导幼儿了解垃圾分类的重要性。

—-带领幼儿学会垃圾分类。（可回收、不可回收、厨余垃圾，其他垃圾等等。）

四、游戏：送垃圾宝宝回家。

五、教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，都应该为垃圾分类尽一份力，让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们的绿色美好家园！

2.出示组图“方便的设施”，引导幼儿进一步认识公交车上方便人们乘坐的设施。

3.出示组图“安全标志及应急设施”，引导幼儿初步认识公交车上简单的安全标志和应急设施。

4.出示组图“安全乘坐公交车”，引导幼儿了解乘坐公交车的安全常识。

5.教师总结。

2.幼儿观察自己印刷的字和字板，感知雕刻方法不同导致字印出来不同。

3.教师引导幼儿了解阴刻、阳刻的方法，知道凹进去的叫阴刻，而凸出来的为阳刻。

4.幼儿分组选择同种材料，用同种雕刻方法改进自己的印刷内容。

5.回顾并总结：幼儿完善并改良自己的印刷的诗歌、词语及语句等内容。

2.观察图片，初步了解高铁的外形特点。

3.讨论：车厢里有什么？

4.播放视频，介绍乘坐高铁的过程及注意事项。

5.游戏：坐火车

2.解决问题，盆栽太小了，有什么办法可以让薄荷更好的生长？

观看移植薄荷视频

3.一起寻找大的器皿，一起移植薄荷。

4.设计种植牌，放入种植箱中。

5.共同讨论怎么照顾薄荷

2.幼儿将说到的内容用图文的形式加以记录，请每组派一个代表将本组讨论的结果说出来。

3.教师梳理幼儿经验，出示书包的图片，学习分享正确背书包的方法。

4.体验：我的书包，幼儿将书包里的物品整理好，并在1分钟内背好书包。

5.回顾并小结：了解书包的结构特点及功能，学会正确背书包的方法。

2.幼儿自由分享问题，并且分组进行尝试解决问题的方法。

3.教师记录幼儿的办法：大年龄段幼儿带领小年龄段幼儿一起学习跳绳。

4.引导大年龄段幼儿示范跳绳动作：双脚跳。

5.幼儿自我探索，教师小结。

二、与幼儿梳理每个角色需要说的对白，角色小组进行简单记录。

三、汇总每个小组的对白，提问：还有很多的话没有角色说，这些词就叫做旁白，需要有一个小朋友进行旁白的表演。

四、绘本剧的各个角色初步进行合作表演。

五、师幼共同商议表演地点和表演时间。

二、教师请幼儿说说，自己还玩过哪些跟数字有关的游戏，鼓励幼儿说出游戏规则和玩法。

三、教师出示一张有打乱顺序的数字纸张，请幼儿说说上面都有哪些数字，教师请个别幼儿说出几个数字，教师用纸杯快速覆盖住相应数字。

四、幼儿人手一张数字纸张，教师发送口令，幼儿根据口令快速用纸杯盖住这些数字，可适当调整数字的数量和速度，锻炼幼儿的反应能力。

五、教师小结。

2.出示中国地图，动儿观察并分享。

3.教师引导幼儿了解认识地图上的常见无素：图标、图例、方向、比例尺。

4.小结：看地图首先要看方向、比例尺、图例和注记。

二、 和幼儿一起去户外进行堆肥活动。

三、教师按步骤示范讲解并进行操作。

四、幼儿自己选取工具材料，分组制作堆肥。

——一层土一层厨余垃圾一层土一层厨余垃圾，最后浇水盖上盖子。

五、回教室说说自己堆肥的过程及感受。

（教师：布有哪些作用呢？）

二、幼儿以家庭为单位绘制思维导图

三、教师与幼儿一同记录“布的特性”统计

（哪种特性是幼儿记录的最多的）

四、幼儿猜测并实验操作，验证猜想，哪种布的吸水性强

五、教师与幼儿一同探索“布还有哪些特性”

二、教师记录幼儿想法，带领幼儿到户外寻找可以吹奏的树叶，幼儿进行尝试。

三、师幼共同探讨、尝试：“用什么方式能吹响叶子呢？”

四、幼儿分组进行尝试吹想叶子，同伴分享自己的发现。斜着吹、卷起来吹、对折吹。

五、师幼共同小结。总结经验。

二、请当参与表演的幼儿进行拉票，观众进行投票。最终票数多的幼儿担任角色，邀请观众代表说明投票的原因（幼儿表演的如何，词是否背熟，表情是否到位等。）

三、教师与幼儿回顾绘本内容，分析绘本中还有哪些角色需要扮演。（如：蘑菇在表演的过程是缓缓打开的，是否需要幼儿来扮演。）

四、与幼儿商定新增角色，请有意表演的幼儿选择角色。

五、初步进行合作表演。

2.幼儿尝试用材料制作不同的刻板画。

3.出示图片和制作方法，幼儿观察刻板画并了解刻板画的制作步骤。

4..教师出示材料，幼儿分组利用KT板制作自己的刻板画。

5.回顾并总结：幼儿按照四个步骤进行制作：先画图在用刻刀用阴刻的方法来刻出外形，然后刷上墨汁最后印刷在纸上。

2.教师提出问题：有什么办法可以让小年龄段幼儿学会跳绳呢？幼儿自由回答，教师给予指导。

3.教师记录幼儿想法，并介绍选拔规则，幼儿之间进行比赛。

4.榜样示范，小师父带领小徒弟。教师给予鼓励，倡导自由选择，结伴练习跳绳。

5.结束拉伸，教师总结。

2.幼儿小组讨论，并分享自己的发现。

3.教师出示图片与幼儿共同欣赏大自然鬼斧神工雕刻的“线”。

4.幼儿说一说这些线都是什么样子的。

5.教师进行小结，幼儿可回家后寻找大自然中还有哪些线，第二天与同伴分享。

2.幼儿寻找可以拓印的材料（树叶、气泡膜、海绵网）。

3.教师示范拓印的方法，幼儿给自己找到的材料刷上颜料拓印。

4.幼儿观察自己的作品，并进行添画。

5.回顾与总结：先把自己寻找到材料刷上颜料，稳稳地按压在纸上。

2.请你在纸上写出你想对好朋友说的话，可以是文字也可以图画或者汉字与图画相结合。

3.老师展示信的书写格式，请幼儿观察。

4.引导幼儿用正确的书信格式去改善自己写给好朋友的信。

5.回顾小结，学会书信格式，可以珍惜与好朋友之间的友谊。

2.阅读绘本，理解绘本的内容。

3.出示图片引导幼儿尝试讲解绘本内容。

4.集体回顾绘本的故事情节。

5.总结西瓜虫的身体特征、喜欢的食物等加深对绘本的印象。

二、幼儿讲述自己的角色，加深理解角色的肢体表达与习惯动作等。

三、进行台词练习，掌握自身角色的语气与主要用词。

四 、请幼儿根据绘本内容进行初次演练。

五、师幼总结本次活动中的问题，继续完善。

2. 幼儿分组用表征记录的方式画出他们在毕业前最想做的事情

3. 教师根据幼儿绘画讨论的结果进行统计和排序

4. 幼儿表述自己毕业前想做的事情并再次完善绘画自己要做的事情。

5.回顾并小结，知道“毕业”一词的含义，懂得珍惜毕业前在幼儿园的幸福时光。

1.提问幼儿:中国地图的外形看起来像一只大公鸡，那你们知道陕西省地图的外形看起来像什么吗。

2.出示完整中国地图，幼儿观察并分享自己观察到的不同颜色板块省级行政区的外形。

3.教师和幼儿共同认识常见省级行政区在地图上的外形:北京市、陕西省、重庆市、四川省等。（外形较特别的省级行政区。）

4.小结:从地图外形来看，陕西省像兵马俑、重庆市像倾斜的汉字“山”、四川省像功夫熊猫。

二、分组讨论解决问题的方法及用到的工具。

三、帮助幼儿梳理讨论结果。

—瓶口太小，剪开再粘上，用塑料瓶自制漏斗等。

—使用到的工具及安全注意事项。

四、和幼儿一起再次创作堆肥。

— 提醒幼儿小组合作。

五、制作完成后整理，收拾材料，分享感想。

二.观看步骤图，了解瓶盖西瓜虫需要的材料及做法。

三.观看其它昆虫图片，幼儿讨论自己喜欢的昆虫，激发幼儿想象力，引导幼儿制作各种瓶盖昆虫。

四.尝试动手制作，教师巡视，帮助幼儿。

五.幼儿分享自己的作品，教师总结幼儿在制作中遇到的问题。

2.教师讲述绘本内容，幼儿倾听。

3.提问刚才都出现了哪些线？它们都变成了什么？

4.幼儿完整讲述故事内容，通过讲述加深对不同线的认识。

5.幼儿畅想，这些线还能变成什么，请你来画一画，并向同伴介绍。

2.幼儿寻找工具来为自己的版画上色。

3.教师出示滚刷、颜料，幼儿了解滚刷的使用方法及拓印方法。

4.幼儿分组用滚刷在自己的刻板画上进行上色和拓印。

5.回顾并总结：感受刻板画滚刷的使用方法并拓印出自己的作品。

二、幼儿讨论各种粮食的由来。

三、了解粮食的生长过程，感受粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。

四、讨论日常生活浪费粮食和珍惜粮食的做法。

五、总结珍惜粮食的办法。

2.出示菠萝屋图片，幼儿观察其特点。

3.说一说自己的发现。

——房子是什么形状、菠萝叶子的形状。

——除了不同的形状外你还发现了什么？

4.教师讲解绘画方法和要求，幼儿自主选择材料进行绘画。

5.幼儿分享作品，并说一说自己都用到了哪些线。

二、讨论：在表演绘本剧时除了要扮演角色还需要哪些事物呢？

三、幼儿讲述自己的想法并探讨场景中可能出现的事物、道具。

四 、根据自己的想法动手绘画设计场景。

五、幼儿交流展示自己的设计图，教师总结。

2.讨论：高铁站的工作人员都有哪些？

3.师幼共同讨论角色分配。

4.进行游戏：坐高铁去旅行

5.师幼共同讨论游戏过程中的问题。

6.再次游戏

7.教师总结坐高铁的完整流程。

2.初步了解邀请函的内容，包括时间、地点、事情。

3.幼儿运用不同材料（卡纸、水彩笔、丝带、油画棒）设计制作邀请函。

4.同伴之间分享交流自己的邀请函，并将邀请函送到各班级。

5.师幼再次回顾总结活动。

2.教师纷发记录本，在幼儿园寻找泡泡，并进行记录。

3.幼儿分享自己找到的泡泡。

4.教师针对幼儿的分享进行总结，并进行经验提升。

如：水开了也会有泡泡，饮水机接水时也会出现泡泡，轮胎漏气时也会出现泡泡，下雨井盖中也会出现泡泡等等。

5.生活中还有哪些泡泡？共同讨论，在生活中寻找。

1.回顾上周了解到的不同地方的文化遗产，提问幼儿:皮影戏是哪个地方的非物质文化遗产。

2.幼儿集体讨论，分享周末与爸爸妈妈一起完成的皮影戏调查表。（调查表如下图。）

3.出示图片，教师与幼儿一起了解皮影戏的含义、分类以及意义。

4.小结:皮影戏是一种以皮制或纸制的彩色影偶形象，伴随音乐和演唱进行表演的戏剧形式。

2.教师提出问题：“生活中有一些自然材料也能敲击出声音。”幼儿分组进行探讨。

3.教师与幼儿可以一起户外寻找自然材料（石头），

4.幼儿同伴之间进行自主尝试，分享发现：“每个石头敲击的声音不一样？”

5.教师引导幼儿一起尝试进行节奏敲击声音，《小星星》。教师进行小结。

2.幼儿分组绘画并记录拍摄的人物、场景、道具。

3.教师梳理幼儿问题，知道在拍照时人物的站位、安全使用道具的方法。

4.幼儿分小组体验和好朋友、老师一起拍摄毕业照。

5.回顾并小结，能与同伴共同协商拍好毕业照。

二、讨论：表演时是否缺少道具。小组分工，设计不同而道具。

三、分制作道具小组，确定本组要制作什么样的道具，需要用到什么材料。

四、小组分工制作道具。教师分组指导。

五、道具展示，讨论是否需要改进。

二、分段讲述故事内容，并进行提问。

——提问：我们平时见到的垃圾车都送去哪里了？你知道喝饮料时玻璃瓶如何回收利用吗？

三、回顾故事内容，幼儿尝试自己进行讲述故事内容。

四、教师完整讲述绘本故事内容。

五、教师小结

——通过我们合理的分类，垃圾竟有如此多的用途，我们也要保护环境进一份小小的力量，共同守护我们美丽的地球。

2.幼儿分组讨论，我想用刻板画制作什么？（请小组成员用自己的方式记录自己组的想法。）

3.教师引导幼儿观看毕业照片，知道毕业照不仅可以画也可以用刻板画来留存下来。

4.幼儿分组讨论怎么在刻板画上留下班级毕业照，并记录自己的想法。

5.回顾并总结：幼儿能大胆讲述自己对刻板画毕业照的制作想法，并商讨确定最终的制作方法。

2、如果我们画一副属于我们的毕业照，你想在画中包含什么？请画下来

3、教师展示毕业照中的元素的范画，引导幼儿发现更多元素。

4、幼儿完善自己的毕业照。

5、回顾小结，通过艺术创作幼儿不仅表达了对幼儿园生活的珍视，还促进了他们社会情感的发展。

2.幼儿小组讨论拍毕业照的地点、和谁拍、可以用什么道具拍。

3.幼儿用绘画等形式设计毕业照。

4.幼儿根据自己的设计图拍摄毕业照。

5.回顾与总结：幼儿能够用不同的道具、姿势拍摄毕业照，并分享拍毕业照的感受。