La classe è costituita da 25 alunni, 14 maschi e 11 femmine. Nella Classe è presente un alunno con DVA con Disturbo dello Spettro Autistico ad alto funzionamento, che ha uno spiccato interesse per i video.

Nella sezione sono presenti 2 docenti Curricolari, 1 insegnante di sostegno e 1 insegnante di religione cattolica.

I Materiali o strumenti: LIM (touch) e s di materiale di facile consumo.

• Ascolto di storie e drammatizzazione

  
  

  -La conoscenza del Mondo:

• Conoscere i prodotti della natura

1. La prima attività proposta prevede la visione di un video in classe, utilizzando la LIM.

   Il video è stato realizzato dalla docente con l'ausilio di una voce esterna, non familiare agli alunni.

   Gli alunni sono sistemati su cuscini morbidi di fronte alla LIM realizzando una forma semicircolare così da consentire la fruizione del video a tutti. L'alunno DVA sarà seduto sul lato esterno, lato porta di ingresso così da consentirgli qualora ne avesse la necessità di andare in bagno senza disturbare i compagni.

   L'aula consente una buona oscurazione e questo facilità e rende accattivante la visione.

• Visione di un video dal titolo "La storia di Teddy l'orsetto mai sazio" - tempo: 5 minuti.

• Riordino della storia in gioco - tempo: 30 minuti.

• Drammatizzazione della storia - tempo: 25 minuti.

2. La seconda attività proposta consisite nel riordino della storia precedentemente vista in video attraverso l'utilizzo di un gioco didattico per bambini.

   Il gioco è stato strutturato dalla docente grazie all'utilizzo della piattaforma digitale learningapp.

   Ciascun bambino a turno, così come l'alunno DVA, deve utilizzando il touch della lavagna LIM ordinare, toccando e rilasciando le immagini, la storia appena ascoltata.

3. La terza attività proposta coinvolge l'attività di movimento degli alunni. Infatti a turno i bambini, formano piccoli gruppi dove con il supporto di tutte le docenti della sezione, provano a drammatizzare le fasi salienti della storia. Poi tutti insieme, anche l'alunno DVA parteciperà e come gli altri una volta proverà ad interpretare il ruolo della madre, una volta quello dell'orsetto.

I Giochi Didattici serviranno ai docenti per verificare la effettiva acquisizione degli obiettivi proposti.

• Ritaglio di immagini di alimenti - tempo: 1h.

• "Metti al posto giusto" attività di gioco" - tempo: 30 minuti.

• Canzoncina degli alimenti - 30 minuti.

1. La prima attività proposta prevede la visione il ritaglio di immagini che riguardano gli alimenti.

   Le insegnanti predisporranno dei volantini pubblicitari dei supermercati e ne consegneranno 1 a ciascun alunno.

   Ogni bambino dovrà trovare le immagini significative dei cibi e ritagliarle.

   Poi gli alunni saranno divisi in 6 gruppi: Frutta, Verdura, Pasta, Carne, Pesce, Dolci e in base al gruppo di appartenenza si scambieranno gli alimenti indicati.

1. La seconda attività proposta prevederà il gioco sulla piattaforma digitale Wordwall.

   I bambini a turno dovranno categorizzare gli alimenti che saranno proposti nel gioco divisi in 6 categorie: Frutta, verdura, pasta, carne, pesce e dolce.

1. La terza attività proposta riguarderà una canzoncina sugli alimenti.

   Tutti i bambini in cerchio con le insegnanti impareranno e canteranno la canzoncina degli alimenti.