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      <title>Leer, escribir y argumentar by </title>
      <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9</link>
      <description>trabajo colaborativo  </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-07 19:16:17 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-11-20 00:15:00 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1.2. ¿Qué diferencias hay entre los Micro procesos y los Macroprocesos?</title>
         <author>quevindiaz15</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/812456498</link>
         <description><![CDATA[<div>*El nivel de los micro procesos, es el que abarca desde la alfabetización inicial de "decodificación y codificación" de fonemas hasta la llamada comprensión lineal y literal.<br>En este nivel apenas se maneja una lectura  muy superficial   básicamente nos explica que aquí llega   la mayoría de  personas y se les llama analfabetas funcionales ya que cuando leemos apenas sacamos un contenido muy evidente y no ejecutamos un proceso mas elaborado y profundo donde podemos sacarle mucho mas aprendizaje a la lectura.<br> <br>El nivel de macro procesos es el que debe alcanzar el lector si no quiere quedarse de los analfabetos funcionales. Este nivel es mucho mas superior porque que el lector a medida que lee va ejecutando un proceso y una estructura de lectura no se tarta de reproducir información mecánicamente si no contrastarla con nuestros presaberes para asimilarla integrarla y comprenderla.  Así entendemos incorporamos y adquirimos nuevos conocimientos.<br><br>El nivel de macroprocesos es claramente superior al nivel de los micro procesos, en calidad, profundidad, complejidad, construcción de sentido, alcance, jerarquización y globalidad estructural, entre otros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:33:03 UTC</pubDate>
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         <title>1.3. De acuerdo con el texto, las estrategias de lectura se dividen en tres momentos: antes, durante y después de la lectura, ¿Indica cuáles estrategias de las mencionadas en cada momento consideras más relevantes para lograr una lectura comprensiva?</title>
         <author>quevindiaz15</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/812474382</link>
         <description><![CDATA[<div><br>las estrategias que mas considero relevantes para lograr una lectura comprensiva  son las de durante y después de la lectura por sus procesos y estrategias para desarrollar un mejor tipo de lectura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:42:38 UTC</pubDate>
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         <title>1.4. ¿Aplicar las estrategias mencionadas a cualquier tipo de texto puede mejorar la comprensión de lectura? Respuesta justificada.</title>
         <author>quevindiaz15</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/812481692</link>
         <description><![CDATA[<div>Si, mejora bastante la comprensión de la lectura y por mucho ya que estamos construyendo unas base de ideas principales, objetivos y enseñanzas mientas estamos leyendo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 02:46:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Actividad 2: Estrategias de escritura</title>
         <author>quevindiaz15</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/812512341</link>
         <description><![CDATA[<div> Realizar un organizador gráfico que presenté la información más relevante sobre los tres procesos de la redacción (Planificación, Textualización y Revisión), teniendo en cuenta el capítulo 1: “Redactar” del texto Cassany, D., &amp; del Toro, A. G. (2001). Recetas para escribir. Ed. Plaza Mayor (pág. 13 a la 40) </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-08 03:05:31 UTC</pubDate>
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         <title>actividad 3: El texto argumentativo </title>
         <author>miguelcastro12368</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/819873512</link>
         <description><![CDATA[<div>Elaborar una infografía sobre alguno de los aspectos relacionados con el texto argumentativo (estructura, características, tesis o tipos de argumentos, teniendo en cuenta el contenido del texto García, M., Ferreyra, T., Bojanich, L. (2016) Textos Argumentativos y la información del vídeo Puntaje Nacional Colombia. (19 de julio de 2016). Estructura textos argumentativos. [Archivo de vídeo].</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 17:55:35 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 1: Estrategias de lectura</title>
         <author>quevindiaz15</author>
         <link>https://padlet.com/quevindiaz15/rmw5vc74szad04b9/wish/819899428</link>
         <description><![CDATA[<div> 1. Responder las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el contenido del texto Liceo, J. (2013). Lectura comprensiva y sus estrategias. Folleto de apoyo del área de comunicación y lenguaje, 2, 1-48 <br><br> 1.1. ¿Cuáles son los efectos formativos de la lectura? y ¿Qué otros efectos se podrían originar? <br><br>*Enriquecimiento y perfección de las estructuras cognoscitivas  del lector<br><br>*se aprende a aprender<br><br>*se actúa, enriquece y desarrolla la memoria comprensiva <br><br>se adquiere y desarrolla esta competencia de la lectura comprensiva, tiene un tesoro mental, "capital cultural, una experiencia previa"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 18:25:54 UTC</pubDate>
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         <title>Autoevaluación de la tarea 2 </title>
         <author>quevindiaz15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-11 21:20:23 UTC</pubDate>
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         <title>Auto-evaluación Tarea2</title>
         <author>miguelcastro12368</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-10-12 02:46:02 UTC</pubDate>
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