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      <title>My learning wall  by Loredana Di Iorio</title>
      <link>https://padlet.com/lorydiiorio/rmvnvvedwm96</link>
      <description>Realizzato con ♥
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-17 15:06:07 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-01-05 15:03:54 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
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         <title> The first lesson I attended on September 8th was very grateful, especially to the experienced teacher who has provided us with many notions useful practices to improve our didactic work. Clil, therefore, is an innovative methodological approach because it allows the teaching of a DNL in a foreign language to complement the learning of a foreign language and the acquisition of disciplinary content, creating learning environments that favor multilingual attitudes and develop multicultural awareness. Clil recognizes the centrality of the student by giving them a touch of internationalism, thus increasing the motivation to learn and determines the development of planning and organizational skills, in particular &quot;metacognitive reflection&quot; through the use of the cooperative and collaborative method. Today, the world of work requires transferable skills. The expert also invited us to consult the &quot;Alison.com&quot;, &quot;www.menticom&quot; &quot;classtools.net&quot;</title>
         <author>lorydiiorio</author>
         <link>https://padlet.com/lorydiiorio/rmvnvvedwm96/wish/188237630</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Seconda lezione<br>Durante la seconda lezione abbiamo approfondito il tema della tassonomia di Bloom relativa agli obiettivi educativi nella sua versione originale e in quella recentemente revisionata. E' un approccio che suscita molto interesse perché tenta di sistematizzare i livelli di conoscenze e competenze che lo studente deve possedere e che il docente deve valutare, aiutando ad avere dei punti di riferimento "oggettivi" e condivisi; dall'altro canto&nbsp;esso suscita anche qualche perplessità perché risulterebbe molto accademico e rigido separare le varie abilità che spesso , al contrario, si possono conseguire ed applicare contemporaneamente e in ordine inverso a come prevede bloom. La tassonomia rinnovata dovrebbe ovviare allo schematismo della vecchia versione, non avendo un ordine gerarchico tra le abilità. In questa nuova forma è stata&nbsp;adattata all'uso di Pinterest, di Twitter, dell'app per iPad e dell'apprendimento attraverso l'uso della tecnologia in generale.&nbsp;&nbsp; </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-17 15:39:21 UTC</pubDate>
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         <title>Terza lezione </title>
         <author>lorydiiorio</author>
         <link>https://padlet.com/lorydiiorio/rmvnvvedwm96/wish/188269925</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Tra i siti visitati quello che mi è piaciuto di più è stato "class tools", in primis, perché gratuito, pertanto, senza la necessità di registrarsi è possibile utilizzare ciò di cui un docente ha bisogno quotidianamente per svolgere il suo lavoro, creare giochi educativi e didattici, quizzes, activities e diagrams da riproporre nelle proprie pagine web. Per noi insegnanti  è fondamentale avere siti che forniscono varie e numerose  risorse educativo- didattiche utili a soddisfare le diverse esigenze  di noi docenti che abbiamo la necessità ogni giorno di ricercare, creare, adattare sperimentando materiali maggiormente adeguati ai diversi livelli di apprendimento dei nostri discenti.  <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-17 21:14:58 UTC</pubDate>
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         <title>il mio blog</title>
         <author>lorydiiorio</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://lorydiiorio.blogspot.it/">http://lorydiiorio.blogspot.it/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 14:40:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lorydiiorio</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-10-04 14:42:11 UTC</pubDate>
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