Prof Serena 2022/ 2023 by Serena Grandinetti

Vivências dos anos Iniciais

serenagrandinetti — 2022-03-28 01:30:18 UTC

Jardins!

Canteiro 1: Semear

serenagrandinetti — 2022-03-28 01:52:52 UTC

De grão em grão, a lógica matemática. Palestrante Prof. M. Cassia C. , data 07.03

A matemática está em tudo, precisamos planejar nossas aulas, atividades , vivências em sala de aula para que o aluno utilize a matemática para a sua vida, que seja algo repertório dele, que possa aplicar na sua vida. Trazer mais atividades , exercícios e problemas envolvendo a sua realidade.

Os jogos auxiliam no desenvolvimento do raciocínio lógico e estimula a criatividade o pensamento independente e a capacidade de resolver problemas.

Canteiro 2: Cultivar

serenagrandinetti — 2022-03-28 01:55:24 UTC

De palavra e palavra , a leitura do mundo. Palestrante Ma. Renata Aguillar, data 21.03.
Metacognição ( atitude reflexiva do sujeito sobre seus processos mentais), multiletramento ( escrita, movimentos,sons, movimento etc...) letramento digital e protagonismo.

Conforme a proposta do Bonja para a alfabetização: A metacognição desempenha um papel importante na aprendizagem por mediar a percepção sobre
os próprios erros e dificuldades tanto em relação a tarefas e conteúdos, como em relação a emoções
e motivações, além de propiciar, em uma tarefa, o monitoramento e a avaliação do desempenho e das
estratégias mais eficientes para realizá-la. Quando o sujeito compreende a forma pela qual aprende,
amplia a sua capacidade na construção do saber.

Nós enquanto professores iremos trabalhar habilidades tais como: desenvolver o o estímulo , ou motivar para tomar decisões. Pensar sobre opções de escrita a partir do levantamento de hipóteses, analisando e comparando.
Aprimorar a capacidade de aprender de forma mais geral, por meio de processos de conscientização, monitoramento e controle de seus processos cognitivos e de suas ações.
Vencer as dificuldades e aprender com os erros cometidos.

Canteiro 3: Colher aprendizagens

serenagrandinetti — 2022-04-24 20:03:27 UTC

Comunicação em texto, Professora Lindamir Ruon Maetri, data 18.04

Neste curso aprendemos sobre consciência fonológica , a importância para a alfabetização.
Que desde pequenos começam a brincar com as rimas aliterações, para depois consciência das palavras e silábica e assim consciência fonêmica.
Os jogos estimulam o raciocínio e o que auxilia na na alfabetização, tornando o conhecimento mais concreto .

Funções executivas

serenagrandinetti — 2022-05-09 00:24:25 UTC

* Controle inibitório= parar, pensar, capacidade de frear estímulos, atenção seletiva, inibir impulsos e distratores.

*Flexibilidade cognitiva = capacidade de alterar respostas. Pensar em alternativas. Pré - requisito para a criatividade.

*Memória de trabalho ou operacional = Organizar e armazenar as memórias operacionais.

# Brincadeiras com regras ajudam na função executiva desde 2 anos.
Organizar revisões.
Estimular novas alternativas - pensar em 3 respostas.

#Dicas para estimular as habilidades de funções executivas:

* Jogos com regras.
* Jogos de cartas - separar, combinar de acordo com critérios pré - estabelecidos, trabalham flexibilidade cognitiva.
* Jogo de memória - exercita a memória operacional.
* Jogo de tabuleiro - trabalha controle inibitório , flexibilidade cognitiva.
* Jogos de bola - movimento rápido, atenção constante , tomada de decisão, autocontrole.
* Atividade silenciosa - requer estratégia e reflexão.

serenagrandinetti — 2022-05-09 00:25:13 UTC

Funções executivas !

Proposta de alfabetização Bonja

serenagrandinetti — 2022-06-06 00:53:57 UTC

* Argumentação: Segundo o proposta de alfabetização do Bonja os alunos precisam ser argumentativos , defendendo suas opiniões , ideias, contrapondo e levando a uma conclusão. Para que o aluno consiga ter ideias para argumentar em aulas os professores deverão propiciar momentos como: escuta, questionamentos , práticas como debates entre outros.

*investigação: Para que ocorra novos conhecimentos é necessário ter finalidade a pesquisa e quando feita na escola o aluno pesquisador se apropria do conhecimento de forma autônoma.
O professor como mediador deverá estimular fazendo uma pergunta norteadora , utilizando competências planejando, buscando informações , elaborando hipóteses, fazendo com que os alunos tenham inquietações e fiquem em busca dos conhecimentos, informações.

Canteiro 4: Degustar competências:

serenagrandinetti — 2022-06-06 00:58:49 UTC

Sabores, saberes e habilidades.Prof. Gislene Valim e Shirley Briglia, data 06.06

2023 - Formação continuada

serenagrandinetti — 2023-04-03 10:52:28 UTC

Capacitações e Trilhas:

Altas Habilidades:
Instituto INODAP, conhecer um pouco sobre como devemos agir e planejar para alunos com altas habilidades .

Trilha Gestão Humanizadora em sala de aula:
27.03- Momento de roda de conversa sobre o que é a Espiritualidade com Pastor Victor Hugo Schell, Pastor Sergio Klippel e a professora Raquel Migliorini.

2023 Reflexões sobre o filme: O último vagão.

serenagrandinetti — 2023-12-08 11:00:04 UTC

Perguntas:

1- Momento de olhar mediador:

Havia tentativa , buscava trazer conteúdos da realidade, as condições não eram boas, poucos recursos mais olhar acolhedor.

2- Momento da notificação do fechamento:

Chamou atenção a revolta dos professores pois, mesmo com aquela situação ruim , pensavam em seus alunos.

3- Momento de compartilhamento de tarefa, mediação da professora.

Professora elevava a auto estima , encorajava, enaltecia.

4- Momento final, o que é ser professor?

Ter empatia, fazer com o que o ambiente físico independente de como for precisa se tornar mágico, um local de troca de conhecimentos e ficar sempre atento a todos com suas individualidades. Buscar no aluno seu talento, encorajar a sair de sua zona de conforto.

2023 - Reflexão do filme: A menina de barro

serenagrandinetti — 2023-12-08 11:31:08 UTC

Perguntas:

1- Características das altas habilidades:

Pensamento rápido, senso de justiça ( liderança para a campanha contra o bullyng)) , criatividade na parte manual ( argila), busca por conhecimento se apropria dele.

2- Mapa conceitual : personagem, coordenadora, diretora, colegas e amigo.

a) Personagem - Diana : decidida, busca por justiça para resolver o problema .

b) Coordenadora Olivia : Apenas ouvinte da situação , oferece apoio.

c) Diretora : Preocupada com matriculas, não perder alunos, sem olhar para o que realmente estava acontecendo, não acreditou.

d) Colegas: sem empatia, medo , insegurança.

e) Amigo - Estevão: Esta sempre com ela para o desenvolvimento emocional . Ele que sofre o bullyng.