(아침의 중요성)과 연관된 영상을 튼다 (feat. 런닝맨같은 예능영상을 첨부하여 아침을 먹고싶어하는 장면을 보여주기 ex. 아침을 안 먹었더니 힘이 안나요ㅠ)

지금부터 아침을 왜 먹어야 하는지에대해 알려줄게

(나의 유년시절 + 아침을 먹은날과 안먹은날의 차이점에대해 서술하기)

선생님도 어렸을적에는 아침을 안 먹었는데 아침을 먹다보니 아침에 일찍일어나고 부지런한 사람이 되었어 그렇기 때문에 우리반 학생들도 이번 2학기부터는 아침을 챙겨먹어보는걸 목표로 세워봐 추가로 목표를 세우고 인증샷, 감상문 남기는학생에게는 (학기말에 우수 학생에게 소정의 선물 제공할 예정)

(나의 망가진 사진을 시각자료로 활용하기) 저 사진이 누구인 것 같나요~? (아이들의 흥미 유발) (어색함을 풀고 아이들에게 조금 더 가까이 다가가고자)

(아이들의 집중력이 그나마 가장 올라왔을 때) 우리 반은 1년동안 학급 구성원 모두가 서로를 존중하는 학급을 만들려고 해요. 여러분들이 선생님을 존중하고 경청해준 덕분에 선생님이 자기소개를 용기 내어 할 수 있었어요. 이제 여러분 차례입니다~ 한 명씩 돌아가면서 자기소개를 해볼까요? 친구가 자기소개를 할 때 서로 존중, 경청 알죠~?

(소개를 한 뒤) 이렇게 선생님 소개가 끝났고 서로 얼굴을 익힐 겸 돌아가면서 자신의 이름과 특징 한 가지를 얘기해볼까요? (진행한 후) 자, 지금까지 우리 반의 자기소개 시간이었어요.

선생님은 앞으로 활기차고 즐거운 반을 만들어 보고 싶어요! 1년 동안 잘 지내봅시다~

저도 여러분처럼 초등학생이었던 때가 있었는데 상상이 가나요?

제가 여러분 나이였을때는 이렇게 생겼었는데요~(사진을 화면에보여줌.. 어쩐지 한결 편해질수있음)

어떤가요 지금과 많이 다른가요~? 저의 어릴적 기억을 살려 여러분께 좋은 기억을 남겨줄 수 있는 선생님이 되도록할게요^^

저는 ㅇㅇㅇ이 고향인데 혹시 아는 사람이 있을까요? (같이 관심을 가질만한 질문으로 대화에 참여시킨다. 살지않고 들어보기만했더라도 관심을 가지게 할 수 있음)

등과 같이 일방적으로 말하지 않고 학생들의 참여를 돕는 방식의 소개를 하기

그러면 우리 이 어색함을 깨기 위해서 게임을 하나 해볼까요? 여러분 진진가 게임 아시나요?(준비된 PPT자료를 키며) 여기 있는 세가지 문장 중에서 선생님에 대한 가짜 정보가 숨겨져 있습니다! 이제 여러분은 이중에서 가짜 정보를 찾아내면 됩니다!

1.xxx

2.xxx

3.선생님은 처음부터 치과를 씩씩하게 잘 갔다.

(충분히 읽고 고민할 시간을 준 뒤) 여러분 선택하셨나요? (1번과 2번은 사실이라는 것을 밝힌 뒤) 자 여러분 정답은 3번이었습니다. 여러분은 치과에 잘 가나요? 선생님은 치과에 갈 때 느껴지는 냄새와 충치를 치료하는 과정에서 나는 위이잉 소리가 정말 무서웠는데요. 선생님이 점차 크면서 나의 올바른 양치 습관과 규칙적으로 치과를 방문이 치과가 나를 아프게 하는 곳이 아니라 오히려 내가 아프지 않게 도와주는 곳이란 것을 알고 더 이상 치과가 무섭게 느껴지지 않았어요.

여러분 중에서는 이번 학년에 우리반이 된 것이 걱정되기도 하고 잘 적응하지 못할 것 같아 무섭다고 생각할 수 있을 것 같아요. 하지만 전 우리 x학년x반을 만나서 너무 즐겁고 행복해요. 선생님은 여러분이 이 반에서 두렵거나 낯설다는 느낌보다는 내일이 얼른 오기를 바라는, x학년x반의 구성원이라서 행복하다는 생각을 할 수 있도록 노력하고 싶어요. 이런 반이 되기 위해서는 저만의 노력으로는 힘들 수도 있어요. 그렇지만 여러분이 함께 행복한 교실을 만들기 위해 노력해주면 우리가 바라는 그런 교실을 만들 수 있을 거예요. 우리 한번 모두가 오고 싶어하는 교실을 만들어봐요! 잘 부탁해요~

(자신에 대해 소개하는 내용 뿐만 아니라 학생들이 공감할 수 있는 내용의 퀴즈로 준비)

ex.나이,관심사,,,등

(퀴즈시간을 마치고) 또 다른 궁금한 점이 있으면 물어봐도 좋아요!

(질의응답하기) 선생님에 대해 어느정도 알게 되었나요? 이제 여러분들도 선생님처럼 각자의 관심사나 요즘 취미 좋아하는 것들에 대해 말해보는 시간을 가지도록 해요!

(피피티 자료 활용) 여기 앞에 보면(화면 손짓) 선생님과 관련된 5가지 내용이 있어요.

1. 선생님은 고양이를 키운다.

2. 선생님의 고향은 대구이다.

3. 선생님은 예쁘다.

4. 선생님은 무엇이든 잘한다.

5. 선생님은 편애를 하지 않는다.

   
   

   그런데 사실! 이 5가지 모두가 선생님에 대한 진실은 아니에요. 이 중에는 거짓 2개가 섞여있어요. 한 번 손을 들어 무엇이 거짓일 지 맞혀볼까요?

   (진행)

   정답은~

   4번, 5번이에요.

   에엑?? 선생님은 뭐든 잘하고 모두를 공평하게 사랑하는 거 아니었어요?? 라고 할 수도 있겠지만 그렇지 않아요.

   선생님은 일단 모든 것을 다 잘하지 않습니다. 선생님도 여러분과 같은 사람이기에 완벽하지 않고 때로는 여러분보다도 서툴 수 있어요. 그렇기에 선생님은 여러분의 도움과 참여가 많이 필요해요. 선생님과 함께 할 준비 되었나요?

   다음으로 선생님은 편애를 합니다! 편애해요.

   선생님은 선생님께 예의바르고, 수업시간에 적극적으로 참여하고, 딴짓하지 않는 학생을 사랑합니다. 그리고 친구들에게 친절하게 대하는 학생을 사랑해요. 그러니 여러분 ? 선생님의 사랑을 받기 위해서는 올 한 해 어떻게 지내야 할까요? (대답유도) 네 맞아요. 선생님은 올 한 해 여러분 모두를 사랑하고 싶습니다! 그렇게 해줄 거죠? 네 감사합니다ㅎㅎ 우리 잘 지내보아요

   
   

   
   

반가워요 여러분. 선생님 이름은 김창민이에요. 앞으로 일년간 잘 지내보아요.

그런데 여러분이 선생님에 대해서 궁금한 게 많을 것 같아요. 그래서 선생님이랑 간단한 게임을 해보면서 서로에 대해 알아가는 시간을 가져보겠습니다.

(칠판에 분필로 세 문장을 적는다.)

1. 선생님은 대구 출신이 아니다.

2. 선생님은 커피를 못마신다.

3. 선생님은 친구들끼리 싸우는 걸 싫어한다.

앞에 보이는 세 문장중에서 하나만 가짜이고, 나머지는 다 진짜입니다. 어떤게 가짜인 것 같은지 잠깐 생각할 시간을 줄게요.

(2분 정도 시간을 준다)

자 모두 생각했나요? 그러면 이제 맞춰봅시다.

첫번째 문장이 가짜인 것 같은 친구 손들어주세요.

(몇몇 친구를 뽑아) 왜 가짜인 것 같나요?

(세번째 문장까지 모두 물어본 후)

네 정답은 두번째가 가짜였습니다.

선생님은 말투에서 알 수 있듯이 지방 사람이 아니구요, 경기도 구리에서 왔어요.

그리고 선생님은 커피를 고등학생때부터 잘 먹었어요.

마지막으로 선생님은 친구들끼리 싸우는 걸 싫어하지는 않아요. 물론 친구를 괴롭히거나 상처 입혀서는 안되겠지만, 싸움을 슬기롭게 잘 해결한다면 항상 나쁜 것 만은 아니에요. 친구들끼리 지내다 보면 속상한 일도 생기고, 잘 안맞는 부분이 있어요. 선생님은 여러분들이 서로를 상처입히기 위해서가 아니라 서로 더 잘 지내기 위해, 슬기롭게 갈등을 해결했으면 좋겠습니다. 그럴 수 있겠죠?

보통 스스로를 소개할 때에, 가장 먼저 이름을 이야기 하곤 합니다.

이러한 이름은 부모님이나 가족들이 깊은 고민 끝에 분명 어떤 의미를 가지고 지어주십니다.

우리 반 친구들은 자신의 이름이 어떤 뜻을 담고 있는지 알고 있나요?

한자에 뜻이 담겨 있거나, 이름 그 자체로 의미를 가지고 있을 수 있어요~

알고 있는 친구는 손을 번쩍 들어주세요!

(몇몇 아이들의 대답을 듣는다.)

선생님의 이름의 의미는 <연꽃 부> 에 <밝을 영>이에요.

선생님의 부모님께서 선생님이 연꽃처럼 아름답고, 햇살처럼 밝게 지내시라고 지어주신 이름이에요.

(연꽃 사진과 햇살 사진을 tv로 보여준다.)

앞으로의 1년을 선생님과 함께 보내며,

선생님의 이름처럼 연꽃처럼 아름답고, 햇살처럼 밝게 빛나는  x-x반을 만들어 보아요~!

그러기 위해서는 우리 친구들의 노력도 필요한데요!

(tv로 그림과 글이 있는 ppt로 설명하기)

연꽃의 꽃말이 무엇인지 아나요?

“청정”이라는 꽃말을 가지고 있어요.

이 꽃말처럼, 우리 교실은 청정 구역이 되어야해요

어떤 부분에서 청정 구역이 되어야 하는가! 하면

1. 자신의 주변을 늘 청정구역으로 만들어요. (깨끗한 주변 정리)

2. 학교 폭력이 없는 청정 구역을 만들어요.

우리 모두가 함께 한다면 무엇이든지 할 수 있어요!

앞으로의 1년을 위해서 선생님과 함께 노력해보아요~

(퀴즐렛을 미리 만들어둔다.)

0학년 0반 학생분들 안녕하세요. 선생님은 올 한 해 여러분과 함께하게 될 서정민선생님이라고 합니다.  꿈 같았던 방학 모두들 다 잘 지냈나요? 개학 첫 날 기분이 어때요? (아이들의 힘들어하는 탄성소리가 들린다.) 선생님도 여러분들처럼 방학이 끝나는게 아쉬웠지만 여러분들을 만날 생각에 설렘을 가지고 기분좋게 출근했습니다. 

오늘이 여러분들과 처음 만나는 시간인만큼 선생님에 대해 맞춰보면서 알아볼까요? 

(퀴즈의 내용 : 1) 선생님은 마라탕(당시 학생들에게 유행 음식)을 좋아한다. 등등)

(퀴즈가 다 끝나면 퀴즈에 대한 정답을 학생들과 공유하며 선생님에 대해 설명한다.)

선생님은 마라탕을 좋아하고, ~을 잘하고, mbti는 ~입니다~

이제 선생님에 대해 조금 알아보았으니 선생님이 앞으로 여러분들과 함께 만들어나가고 싶은 우리 반의 모습을 같이 이야기해보려고해요.

(내가 꿈꾸는 가치들이 담긴 애니메이션 영상을 짧게 시청한다.)

여러분들 영상 잘 보았나요? 영상 속 인물은 어떤 인물인 것 같나요?

(아이들의 답변이 나오면) 맞아요~ 선생님이 중요하게 생각하는 것은 존중이에요!

앞으로 친구들간의 존중, 선생님에 대한 존중, 서로에 대한 존중이 잘 이루어지는 0학년 0반이 될 수 있도록 모두가 노력해주면 감사하겠습니다.

앞으로 잘 부탁드려요~!

(아침에 찍어온 꽃 사진을 보여주며 시각적 보조물을 이용함)

친구들 혹시 자신이 좋아하는 꽃이 있을까요?

(학생들이 관심을 가질만한 질문을 한후 학생의 응답 듣기)

친구들이 말해준 꽃들 모두 아름답고 멋있는 꽃들이네요~

선생님이 보았을 때 우리 0반 친구들도 꽃들처럼 아름답고 멋있어 보여요! 선생님은 1년 동안 우리 0반 친구들을 더 아름답고 멋있는 꽃이 될수 있게 도와주고 함께 노력할 담임선생님 조신현 선생님이라고 해요~!

주변에 친구들을 한번씩 보면서 인사해볼까요?

1년동안 함께 지낼 소중한 친구들이에요!

서로서로 아끼면서 싸우지 말고 잘 지내봐요!

선생님이 누군지 알려드릴게요! (이름을 칠판에 적으며) 선생님 이름은 권규리이고 여러분과 1년을 함께하게 될겁니다.

(거짓과 진실 게임준비) 여러분이 선생님을 만난게 처음이니까 선생님을 알 수 있는 퀴즈를 준비했어요! 선생님이 선생님에 대한 문장을 보여줄건데 이게 진짜일지, 가짜일지 여러분이 알아맞춰보시면 됩니다! 여러분 잘할 수 있나요? 그럼 시작할게요! (퀴즈 예시 : 선생님의 MBTI는 INTP이다. 등등)

(게임이 끝난 후) 선생님의 교실 안에서 절대 하면 안되는 3가지 행동과 선생님이 좋아하는 3가지 행동이 있어요! 일단 절대 하면 안되는 행동이 뭘까요?

(매체에 띄우기) - 절대 하면 안되는 3가지 행동 : 1. 친구를 향한 욕과 폭력, 이유없는 비난 / 2. 활동에 최선을 다하지 않는것  …등 &  - 선생님이 좋아하는 행동 : 1. 수업 시간에 적극적으로 참여하는 것 / 2. 예의바른 행동과 말.. 등등 (여기서 배려나 존중의 중요성을 알 수 있는 영상매체를 보여줘도 좋을 것 같다..)

여러분들과 처음 만나는 자리라 그런지 선생님은 오늘 날씨가 더 상쾌하게 느껴져요 .(오늘 구름 찍은 사진)

앞으로도 함께 밝게 상쾌하게 여러분들과 함께 나아갈 장윤주 선생님입니다 ~!

여러분들에게 당장 여러분을 소개하라고 하면 당황스럽겠죠 ~? 처음에는 여러분들이 선생님을 알아가보는 시간을 가져봅시다 .

퀴즈1. 선생님은 —초등학교에 -년도에 처음 왔다

퀴즈2. (어린시절 사진 첨부) 선생님은 이 당시 몇 살 일까요? -서브: 지금 선생님의 나이는 —살 이에요 !

퀴즈3. 선생님은 ___을 잘할 것이다?

퀴즈4. 선생님의 별명은 ____이다.

기타 등등의 질문들

자 여러분 선생님에 대해 어느 정도 파악이 되었을까요 ? 선생님은 이제 여러분들에 대해 알아가보고 싶어요!

선생님이 종이를 나누어 줄테니 여러분들이 오늘 처음 학교에 와서 느낀 기분을 이모티콘으로 그려주고 여러분들의 이름을 옆에 적어주세요 ! 우리 좀있다가 발표 해볼게요

(발표마침)

우리 -학년 -반 친구들 만나서 정말 반가워요 ! 우리 오늘처럼 1년동안 밝게 지내봅시다 !

자 이제 선생님을 소개할게요. 선생님 이름은 나 태 웅 입니다. 선생님 얼굴 보면 별명이 무엇일 것 같나요?? (반응을 듣고) 선생님 침팬치 닮았다는 소리는 들어본 적이 없는데요?? ㅋㅋ

선생님이 좋아하는 건 노래 부르는 것도 좋아하고 게임도 좋아하고 축구도 좋아합니다.

자 선생님 자기소개도 들어보았으니 이제 여러분들 자기소개도 들어볼까요?

여러분 안녕하세요?

저는 ooo이라고 합니다.

앞으로 1년간 여러분의 담임선생님으로서

함께하게 되었습니다.

(어린시절 사진을 보여준다)

사진 속 사람은 누구일까요?

(대답을 받는다)

네 맞습니다. 선생님의 어린시절 모습입니다.

알아보겠나요?

(내 어린 시절 이야기를 해준다)

이랬던 저도 선생님이 될 수 있었던 것은 선생님이 학생때 저를 이끌어주신 멋진 선생님이 있으셨기 때문입니다.

여러분들도 멋진 어른으로 성장할 수 있게 이번에는 제가 그 역할을 할 수 있게 노력하겠습니다.

다들 1년간 잘 부탁해요~

안녕? 선생님 나이가 몇 살 일까?

(웅성웅성)

선생님은 교사가 처음이야 가르치는 건 못하지만 이야기 하는 거 좋아하니깐 궁금한거 있으면 여자친구 이야기만 빼고 다 말해줄게 선생님은 친구들끼리 싸울 수 있다고 생각해 하지만 잘못을 인정하지 않는 건 정말 비열한 행동이라고 생각하기 때문에 거짓말이나 잘못을 인정하지 않는 건 안했으면 좋겠어 그러면 정말 재미있게 1년을 너희와 보냈으면 좋겠다. 나의 첫 제자니깐 의미있는 반이었음 좋겠어

난 항상 담임 선생님과의 사이는 좋지 않았어 항상 담임 선생님과 싸우고 체육 선생님이나 다른 선생님들과의 사이는 엄청 좋았지 ㅋㅌㅋㅌㅋㅌㅋ 우리가 항상 웃고만 만나면 엄청 좋겠지만 선생님이라는 직업 때문에 바른 길로 인도할 수 밖에 없어서 화도 내고 꾸중을 들을 수도 있어 하지만 악감정이 있어서는 아니니깐 꼭 알아줘

맞아요 1년동안 선생님과 수업하며 행복한 기억들 추억들 만들어봅시다. 선생님은 너어무 기대되는데 친구들은 기대되나요? 첫학기 첫 시작인 만큼 선생님이 먼저 다다가고 도와줄게요. 모두 옆 친구들한테도 그렇게 할 수 있겠죠? 잘했어요

이제 그럼 선생님이 준비한 퀴즈를 맞쳐보는 시간을 가져봅시다. 선생님이 총 10개의 퀴즈를 준비했어요. 4명씩 모둠별로 상의해서 퀴즈를 맞춰볼게요! (퀴즈 활동이 끝나고) 퀴즈를 풀며 선생님에 대해 좀 더 잘 알 수 있었나요? 퀴즈 이외에 더 궁금한게 있다면 점점 더 알아 갈 수 있길 바라요.

한 학기 동안 하고싶은거 있는 친구들 있나요?

선생님의 초등학교 생활을 돌아보면 항상 운동하는걸 좋아하고 장난치는걸 좋아하는 개구쟁이 학생이었던 것 같아요. 친구들도 모두 노는 걸 좋아하겠지만 집중할 땐 집중하고 선생님 말 잘 들을 수 있겠죠? (답변을 듣고) 또 선생님은 성적표가 나올때쯤 내년에 누구랑 같은 반이 되려나 제발 친한친구들이랑 한반이 되었으면 좋겠다 간절히 기도했던 날들이 떠오르네요. 여러분들은 친한친구랑 같은반이 되었나요? (답변에 공감해주고 반응하며) 아쉽게 같은반이 안 된 친구들도 많겠지만 이렇게 0학년 0반에 모인 우리들은 모두 좋은 인연이니 1년 누구보다 행복하게 잘 보내봅시다.

선생님의 학습 규칙 중 어떤 활동의 마무리 중에 선생님의 구령에 맞게 먼저 사랑합니다 라고 선생님이 말하면 우리반 모든 친구들이 행복합니다를 외쳐주며 박수를 마지막에 치면서 마무리하면 좋을 것 같아요. 다같이 한번 해볼까요?

(사랑합니다) (행복합니다)

잘했어요 앞으로 행복하고 활기찬 우리 반 만들어봅시다!

선생님 이름은 강서현이에요.

교실에 들어온 친구들은 자리에 착석해

조용히 책을 읽거나 친구들과 대화를 조용히

나누어도 돼요. 0시 00분이 되면

인사를 시작할게요. 적어놓기)

안녕하세요 여러분.

어느새 0시 00분이 되었네요.

선생님 소개를 시작할게요. 선생님 이름은 강서현이고,

앞으로 1년간 여러분과 함께 할 거에요.

선생님은 여러분을 볼 생각에 떨려서

어제 제대로 잠들지 못했는데,

여러분은 푹 자고 왔나요?(대답듣기)

보통 첫 날이면 자기소개를 할 거라고 긴장하고 오죠?

맞아요. 선생님도 여러분을 처음 보는 자리니까

여러분을 알아가기 위해 소개를 들어볼거에요.

그래도 그 전에, 여러분만 하면 불공평하니까

선생님도 자기소개를 해야겠죠?

선생님 먼저 자기소개를 해 볼게요.

-

선생님 이름은 강서현이고, 20XX년도 0학년 0반의

담임 선생님을 맡게 되었어요.

선생님이 좋아하는 색은 하늘색이고,

잠자는 걸 좋아하고 운동하는걸 싫어해요.

방학때는 00를 다녀왔어요.

이 사진은 몇 달 전 선생님 사진이에요.

00를 보는게 아주 재밌었답니다.

<선생님이 좋아하는 행동 5가지>

피피티 화면을 보여주며 설명

<선생님이 싫어하는 행동 5가지>

피피티 화면을 보여주며 설명

그럼 선생님의 소개를 마쳤으니,

여러분의 소개를 한 번 들어볼까요?

(학습지 배부

학습지 내용

: 이름, 좋아하는 색, 운동, 취미, 주말에 주로 하는 것, 좋아하는 책/티비 프로그램, 방학에 한 일 4가지

*단, 네가지 중 하나는 거짓으로 작성 하기)

*학습지를 바탕으로 발표를 하며 방학에 한 일 항목을 통해 퀴즈를 진행한다.

자기소개 활동이 끝난 후 이름표 만들기 활동 진행하기

(어린시절부터 교사가 되기까지 추억이 담긴 사진을 모은 영상을 틀어주며) 선생님은 이렇게 다양한 경험을 하였어요~ (사진을 천천히 살펴보며 사진 속의 에피소드를 푼다) 여러분도 선생님과 비슷한 경험을 해보앗나요?(에피소드를 공유하며 소통) 선생님은 보시다시피 어릴 때부터 교사가 되고싶었는데 여러분은 커서 무엇을 하고 싶나요??(학생들의 여러대답을 들으며 반응한다) 지금 당장 꿈이 없어도 괜찮아요! 여러분들도 선생님과 함께 다양한 경험을 하며 여러분만의 꿈과 정체성을 찾아가는 활기찬 교실을 만들어봅시다!

다들 방학은 잘 보내셨나요? 선생님은 이번 방학 때 선생님 가족들과 일본을 놀러 갔다 왔는데 혹시 이번 방학에 일본을 갔다 온 친구가 있나요?

(학생들의 반응을 보며) 많은 학생들이 선생님과 같은 곳에 갔다 왔네요. 좋습니다.

이제 ‘과연 우리가 1년 동안 함께 수업할 담임 선생님이 누굴까?’라는 의문을 해결해주기 위한 시간을 가질 거에요.

(ppt를 보여주며) ppt 제목 함께 읽어볼까요?

도대체 0학년 0반 선생님은 누구일까?

네, 잘 읽어주셨어요. 그럼 선생님에 대해서 하나씩 살펴보도록 하겠습니다. 먼저 첫 번째, 이 사진 속 여자아이는 누구일까요?

(학생들의 대답을 기다린다.) 네, 잘 말해주었어요. 이 사진 속 여자아이는 바로 선생님이에요. 선생님이 여러분처럼 0학년일 때의 사진이랍니다. 어떤가요, 지금이랑 많이 닮았나요? 아니면 못 알아볼 정도로 변한 것 같나요?(웃음)

(어릴 적 그렸던 그림을 보여주며) 선생님은 어릴 때부터 그림 그리는 것도 좋아하고 만들기, 꾸미기 등 미술 활동을 좋아했어요. (캠핑 갔던 사진을 보여주며)또 선생님은 초등학생 때 가족들과 캠핑을 자주 갔었어요.

이제 현재의 선생님에 대해 살펴볼까요? 선생님이 된지 0년이 지났고 이 학교에 온 지는 0년째 되었습니다.

(선생님 소개 이하 생략)

선생님에 대한 소개는 이쯤에서 하고 이제부터 우리 0반의 학습 규칙을 세워볼까요? 반 친구들, 그리고 선생님과 함께 지내게 되면서 이것은 지켰으면 좋을 것 같다는 규칙이나 해봤으면 좋을 것 같은 활동이 있나요? 함께 얘기를 나누어볼까요?

(학생들과 함께 규칙을 정한다.)

자 이제 규칙도 정해보았습니다. 앞으로 우리 즐겁고 화목한 0반 만들어가봐요~

우리 첫 시간에는 자기소개하는 시간을 가져보도록 할게요 먼저 선생님 부터 소개를 하도록 하겠습니다. 그냥하면 심심하니까 선생님이 퀴ㅣ즈ㅡ를 준비해봤어요

(자기소개 퀴즈 피피티를 보여준다)

(어릴 때 사진을 띄우며) 쌤 옛날 사진이에요.

첫번째. 선생님 어릴때 별명은 뭐였을까요?

ㅡㅡㅡ

쌤 어릴때 별명은 기니피그였습니다-

두번째! 선생님은 ㅡㅡㅡ였다?

(퀴즈 시간이 끝나고)

다음은 우리 친구들 소개를 해볼까요?

(사전에 준비된 자기소개 PPT를 넘기며) 그럼 선생님부터 소개해볼게요! 안녕하세요. 여러분! 선생님은 @-@반과 함께할 정혜원 선생님입니다. 만나서 반가워요.

선생님은 오늘 여러분과 처음 인사하고 만날 생각에 긴장되고 두근대는 마음으로 학교에 온 것 같아요. 여러분은 어땠나요? 처음 보는 친구도 있을 것이고 작년에 함께한 친구도 있을텐데요. 매년 바뀌는 반이지만 새로운 공간에서의 또 다른 시작은 새롭게 다가올 것 같아요. 선생님도 마찬가지예요.

선생님은 @반에서 보낼 일 년이 여러분 모두에게 기억에 남을 한 해가 될 수 있도록, 여러분의 웃는 모습을 지켜줄 수 있도록 노력해야겠다는 마음을 가지고 왔어요. 여러분도 함께 즐거운 반이 될 수 있게 노력해준다면 즐거운 한 해가 될 수 있을 거라고 믿습니다.

모두가 행복한 반을 만들기 위한 몇 가지 규칙도 우리 다음 시간에 정해보도록 합시다!

(사전에 준비된 자기소개 PPT를 넘기며) 첫 인사가 길었죠? 선생님에 대해 이어 소개하도록 할게요! 여러분, 화면 속에는 뭐가 보이나요?

맞습니다! (-이어서 소개)

(선생님이 기억에 남았던 학교 생활 이야기를 얘기한다.) 여러분도 공감되나요? 여러분도 학교에서 있었던 일중 기억에 남는 일을 말해볼까요? 다음으로 여러분과 선생님이 다양한 경험의 학교 생활을 하면서 우리가 함께 지켜야 할 규칙을 잠시 이야기하려고 해요. 우선 선생님이 생각한 학급 규칙인데,(준비한 학급 규칙을 보여주며) 다함께 읽어볼까요? 그리고 여러분이 원하는 학급 규칙도 함께 정해보려고 해요. (활동지를 나눠주며) 자신의 의견을 적어주세요. (원하는 학급 분위기, 우리만의 인사말, 학급 행사에 대한 이야기도 함께 나눈다.) (정리된 규칙을 보여주며) 다같이 큰 소리로 읽어보며 다짐해봅시다!

(닭의 일부분을 자른 사진 여러장을 보여주며) 선생님은 어떤 띠인 것 같나요? 맞아요, 선생님은 닭이랍니다. (아이들을 둘러보며) 선생님이 보기에 여러분은 귀여운 병아리 같아요. 1년동안 닭과 병아리처럼 서로를 지켜주며 잘 지내봅시다! 아직은 서먹할 수 있지만, 금세 친해져서 화목한 학급이 이루어질 수 있을 것 같아요. 선생님과 여러분이 함께 정한 목표를 이뤄나갈 자신 있죠? 마지막으로 우리만의 인사법을 힘차게 외쳐볼까요? 여러분 목소리를 들어보니 활기차네요! 좋습니다.

지금까지 선생님에 대한 소개, 우리 학급 이야기에 대해 이야기 해보았어요. 이번에는 여러분을 선생님께 소개할 시간인데, 선생님이 아직 여러분 이름을 알지 못해요. 자신을 표현할 수 있는 이름표를 만들어보는 시간을 갖도록 할게요!(책상에 붙일 이름표, 온라인 상에서 보여질 자신의 아바타 모습 만들기) (학생과 함께 이야기를 나누며 마무리한다.)

(칠판을 바라보고 가리킨다) 칠판을 보면 그림 세 개가 있어요. 모두 선생님과 관련된 그림들인데요. 한 번 맞춰보겠어요? (다양한 대답을 듣고 나에대한 학생들의 첫 인식을 확인한다.)

네 첫번째 그림은 마이크죠 여러분들이 말한 거 처럼 선생님은 노래 부르는 것도 좋아하고 재미있는 이야기를 들려주는 걸 좋아합니다.

두 번째 그림도 여러분이 말한 거 처럼 노래 듣는 것도 좋아하지만 조금 더 좋아하는 건 다른 사람들의 다양한 이야기 듣기를 좋아해요.

마지막 전구는 다양한 의견이 많았는데 전구와 관련된 선생님이 좋아하는 것은 창의적인 활동입니다.

([말하기],[듣기],[창의적인 활동] 카드를 그림 밑에 붙인다)

선생님은 이 중에서도 창의적인 활동을 가장 좋아해요 그래서 올해 우리반은 다양한 활동을 통해 창의성을 뿜뿜 기르는 경험을 해봤으면 좋겠어요. 일 년동안 잘 지내봅시다.

선생님은 여러분과 함께 1년간 모두가 사이좋게 지내며, 소소한 행복을 누릴 수 있는 교실을 만들어 나가고 싶은 오승언 선생님이라고 해요. (아이들과 눈 맞춤을 하며) 선생님이 지금 여러분에 대해 궁금해하는 만큼, 여러분도 선생님에 대해 많이 궁금해할 것 같아요. 모두들 그렇죠? (질문을 던지며, 학생들과 소통하려고 한다.) 그래서 선생님에 대한 소개를 지금부터 간단히 해보려고 해요. (활기차게 분위기를 만든다.) 선생님이 선생님에 관한 퀴즈를 가지고 왔는데, 함께 퀴즈를 풀어나가면서 선생님에 대해 알아보아요. <선생님이 좋아하는 것, 취미 등에 관한 내용을 퀴즈로 낼 것이며, 이때 이와 관련된 사진을 함께 첨부하여 학생들이 관심을 가질 수 있도록 한다.>

선생님의 소개는 간단히 이렇게 마무리 지어볼게요. 그다음으로, 선생님이 앞으로 여러분과 1년간 어떤 교실을 만들어 나가고 싶은지 이야기해 볼게요. (ex. 선생님은 여러분이 자신의 의견을 잘 표현하는 것과, 상대방의 의견을 잘 경청하여 우리 반 모두가 화목한 사이로 잘 지내었으면 해요.) 다음 시간에는 여러분의 소개를 해보며, 우리 반 친구들에 대해 함께 알아봅시다! 우리 모두 즐겁고 행복한 반을 만들어 나가보아요 ~

학생1: 오?! 바다다!!

맞아요~! 선생님은 방학에 충남 태안에 있는 안면도에 다녀왔어요~! 혹시 여러분들은 방학에 바닷가를 보고 온 친구들이 있나요?

학생들: 저요저요~!!!!!!

많은 학생들이 다녀왔네요~~ 이제 선생님에 대한 문제 3개를 맞춰보면서 선생님에 대해 알아가는 시간을 가져보도록 할게요~!

(ppt를 띄우며) 자! 첫 번째 문제 아까 선생님이 잠깐 말했는데 선생님의 이름은 무엇일까요?

학생 21: 저요! 안병철 선생님이요!!

우리 ㅇㅇ이가 말한 이름 중에서 선생님 이름이랑 맞는게 하나도 없는데..ㅎㅎ 힌트를 주자면 선생님 이름의 가운데 글자는 '예' 입니당 ㅇ예ㅇ이겠죠~!

학생 6: 고예찬 선생님이요!

맞습니당 선생님 이름은 고예찬 선생님입니다~ 1년동안 봐야하는 선생님이기 때문에 자연스럽게 외우게 될테니만 꼭 기억해주세요~! (ppt를 넘기며) 다음문제 ㅇㅇ이가 읽어줄 수 있어요?

학생2: 선생님의 고향은 대전이다 o,x?

자 여러분 선생님의 고향에 대한 문제입니당! 여러분들은 다 사투리를 쓰지만 선생님은 사투리를 안 쓰죠~~ 그럼 선생님은 대전 사람이 맞을까요?

학생5: 선생님!! 성심당 저 가봤어요!!

학생 12: 왁!! 성심당 나도 가봤는데 대박~!!!

성심당 가본 얘기는 조금 이따가 해보고 한번 o라고 생각하는 친구 손 들어볼까요? 다음 x라고 생각하는 친구? 흠~~ o라고 생각하는 친구가 조금 더 많은 것 같은데 정답은~~~~~ 선생님의 고향은 대전이 맞습니다~!!

학생 9: 아 나 대전할라캤는데 마지막에 바꿨디ㅜㅜㅜㅜ!!!!

학생 4: 나도!! 쌤 사투리 안 쓴디!!!!

자 여러분 선생님에 대한 마지막 문제 입니다. 마지막 문제인 만큼 여러분 다 같이 큰 소리로 읽어주세요!

학생들: 고예찬 선생님은 그림을 무지~~ 잘 그린다

여러분들~ 선생님은 그림을 잘 그릴까요 못 그릴까요? 잘 그린다고 생각하는 친구 한번 손을 들어볼까요? (흠~~) 그럼 반대로 잘 못 그린다고 생각하는 친구? 정답은 (ppt를 넘기며 내가 그린 그림을 보여주며) 선생님은 그림을 무지 잘 그린답니다~! 선생님은 대학교에 다닐 때 미술을 심화적으로 공부했어요!! 선생님 그림 잘 그리죠??

학생8: 와.. 선생님 그림 진짜 잘 그리네예...

자~! 그럼 선생님에 대한 소개는 끝이 났어요~! 우리 더 궁금하고 알고 싶은 부분들은 1년동안 한번 알아가봅시다!! 이제 선생님은 여러분들에 대해 너무너무 알고 싶고, 우리 반 친구들도 서로서로 알아가면 좋을 것 같은데!! 한 명씩 나와서 간단하게 자기소개를 한번 해볼까요? 앞에 나와서 자기 소개를 할 때는 큰 소리로 씩씩하게 1. 이름, 2. 취미, 3. 좋아하는 것, 4. 잘하는 것, 5. 친구들에게 하고 싶은 말(1년동안 잘 지내자 빼고)이 순서로 한번 자기 소개를 진행해보도록 하겠습니다~!

(발표가 끝난 후)

자 여러분 이렇게 서로에 대해 알아가는 시간을 가져봤어요!! 저는 여러분들의 소개를 보면서 한 명 한 명이 너무너무 사랑스럽고 1년동안 행복하고 사랑이 가득한 반으로 만들 수 있을 것 같다는 생각을 하게 되었어요! 우리 친구들 선생님, 옆에 있는 친구들과 1년동안 행복한 추억 많이 만들었으면 좋겠어요!! 우리 잘 지내 봅시다~~~