Neurociencia y Aprendizaje by Grease Leguisamo

teoría de Pavlov

greaseleguisamo — 2024-06-16 02:16:49 UTC

Sostiene que el aprendizaje tiene lugar al producirse una asociación de dos estímulos a la vez (condicionado e incondicionado).

Teoria de Piaget

greaseleguisamo — 2024-06-16 02:20:05 UTC

Piaget entiende que el aprendizaje se produce ante el cambio y la novedad, de forma que la adaptación cobra importancia en este concepto.

Teoría de Ausubel

greaseleguisamo — 2024-06-16 02:41:36 UTC

Ausubel insiste en la construcción de nuevos conocimientos a partir de los ya existentes, además de centrarse de lleno en la práctica.

Entendemos como neurociencia el estudio del desarrollo del sistema nervioso, su estructura, así como las funciones que desempeña.

greaseleguisamo — 2024-06-16 02:57:48 UTC

Teoría de Bandura

greaseleguisamo — 2024-06-17 00:54:09 UTC

Bandura considera crucial la observación e imitación para el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje basado en neurociencias

greaseleguisamo — 2024-06-17 00:54:53 UTC

Característica

greaseleguisamo — 2024-06-17 00:56:24 UTC

unas de sus característica multidisciplinar es que se une con una multitud de ámbitos como la educación, la lingüística, la psicología e, incluso, con la filosofía.

greaseleguisamo — 2024-06-17 00:59:33 UTC

Sin duda, el doctor Mora nos define muy bien en este vídeo qué es la neuroeducación y su importancia como nuevo modelo educativo, lo que nos lleva a pensar que la neuroeducación es fundamental para el futuro desarrollo del resto de campos por los que se extiende la neurociencia.

greaseleguisamo — 2024-06-17 01:04:09 UTC

Salas Silva (2003)

greaseleguisamo — 2024-06-17 01:22:51 UTC

“no debe ser considerada como una disciplina, sino que es el conjunto de ciencias cuyo sujeto de investigación es el sistema nervioso con particular interés en cómo la actividad del cerebro, se relaciona con la conducta y el aprendizaje”.

greaseleguisamo — 2024-06-17 01:45:44 UTC

La neurociencia está acercando al profesorado a conocer el cerebro y su funcionamiento, ya que se ha demostrado su gran aportación al campo pedagógico con lo que respecta al funcionamiento del aprendizaje, la memoria, las emociones y otras muchas funciones cerebrales que cada día son estimuladas en los centros educativos.

1. Ayudar a los profesores a entender el proceso educativo

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:19:58 UTC

2. Ayudarles a resolver trastornos del aprendizaje de origen neurológico

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:20:39 UTC

3. Ayudarles a mejorar los procesos de aprendizaje y a incrementar las posibilidades de la inteligencia humana, sugiriendo nuevos métodos y validando los elaborados por la pedagogía

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:21:17 UTC

4. Ayudar a establecer sistemas eficientes de interacción entre cerebro humano y tecnología

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:21:53 UTC

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:25:04 UTC

La neurociencia abre un nuevo abanico de posibilidades. Los avances en neuroeducación, han supuesto grandes cambios en la manera de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje.

greaseleguisamo — 2024-06-17 02:31:15 UTC

La neuroeducación, ha aportado a la educación la importancia de educar a través de las emociones y las repercusiones que tiene en el proceso de aprendizaje del alumno.