Fokus pada pembelajaran dengan membudayakan refleksi terhadap guru terkait kegiatan pembelajaran yang dilakukan

Kolaboratif

Dari hasil refleksi guru, ditindaklanjuti melalui kombel dengan melakukan diskusi untuk meningkatkan kompetensi guru dengan cara mengembangkan persepsi dan menyepakati rencana tindak lanjut yang akan dilakukan

Tanggung jawab kolektif

Dalam pembelajaran setiap guru dapat mengimplementasikan hasil diskusi sesuai dengan yang telah disepakati

Fokus pada Pembelajaran : Filosofis pendidikan menurut KHD, Pembelajaran Berdiferensiasi, Budaya Positif

Membudayakan Kolaborasi dan Tanggung Jawab Kolektif : Coaching, panitia penilaian sumatif, guru menjadi narasumber untuk komunitas belajar

Berorientasi pada Peningkatan Hasil Belajar Murid : Tema yang diangkat dalam kombel adalah hasil refleksi dan evaluasi kebutuhan peserta didik, menyusun modul ajar berdiferensiasi.

Fokus pada pembelajaran

• Pembelajaran berdiferensiasi

• Penggunaan media digital dalam pembelajaran

• menggunakan bergabagai metode pembelajaran yang inovatif

• memberikan motivasi belajar

• penyusunan TP ATP hingga modul ajar

Budaya Kolaborasi

• guru menjadi pemateri kombel secara bergiliran

• sekolah berkolaborasi dengan para pemangku kepentingan dalam membuat kebijakan dan menentukan kebutuhan sekolah

Berorientasi pada hasil belajar

• penanganan bullying disekolah

• penanaman disiplin positif

Fokus pembelajaran kepada siswa atau bisa disebut dengan student centered sudah terlaksana oleh setiap guru akan tetapi terdapat siswa yang masih perlu arahan dan bimbingan guru dikarenakan kondisi fokusnya yang masih kurang.

Antara siswa dan guru selalu membangun kolaborasi yang baik sesuai dengan disiplin positif yang dibuat sesuai kesepakatan bersama sehingga menghasilkan komitmen selama pembelajaran antara siswa dan guru

Dari apa yang sudah dilakukan akan menghasilkan hasil belajar berupa asesmen yang bervariatif seperti tanya jawab, umpan balik, kuis singkat maupun projek

Isu yang diangkat berdasarkan hasil temuan guru ketika melaksanakan pembelajaran di kelas baik berupa praktik baik maupun hambatan-hambatan dalam pencapaian belajar murid.

Melakukan perencanaan kombel berdasarkan hasil refleksi yang dibahas dalam rapat awal tahun ajaran termasuk topik, narasumber dan jadwal kombel.

Menentukan topik yang akan dibahas.

Menentukan pemateri.

Diskusi terbuka.

Melakukan refleksi dan tindak lanjut

Isu yang diangkat yaitu peningkatan kualitas kemampuan guru dalam proses pembelajaran di kelas melalui berbagi ilmu antar guru, dari pengalaman dan keilmuan masing-masing

Refleksi awal : Mereview keterlaksanaan proses KBM satu tahun ajaran ke belakang.

Perencanaan : Melalui rapat tahun ajaran baru menyusun topik, narasumber dan jadwal kombel.

Implementasi : Berbagi praktik baik dengan rekan-rekan guru di dalam kombel.

Evaluasi : Melalui supervisi, asesmen sumatif

Refleksi awal

• menganalisis kebutuhan dan masalah yang ada di lingkungan sekolah.

Perencanaan

• menentukan waktu pelaksanaan kombel.

• menentukan pemateri.

• menentukan tema yang akan dibahas.

Implementasi

• melaksanakan kombel pada pertemuan rutin sesuai dengan pemateri dan tema yang telah ditentukan.

• mencari solusi dalam permasalahan yang dihadapi.

Evaluasi

• melakukan refleksi dan evaluasi.

Refleksi awal dimulai dengan kesiapan guru

Perencanaan dimulai dengan ketika sudah ada guru yang siap maka guru tersebut akan menyiapkan materi yang akan dibahas bersama di pelaksanaan komunitas belajar

Selanjutnya pengimplemnatasian dilaksanakan satu bulan satu kali di minggu terakhir, guru yang sudah menyiapkan materi memaparkan materinya kepada guru yang lain

Kemudian melaksanakan evaluasi bersama terkait komunitas belajar yang telah dilaksanakan dan menyiapkan kombel berikutnya.

Fokus pembelajaran pada siswa sudah terlaksana, diantaranya ada beberapa guru yang sudah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, penggunaan media digital, dan pemberian motivasi

Kolaborasi dan tanggung jawab

Berbagi praktik baik dalam kegiatan pembelajaran melalui kombel

Refleksi awal : Mereview proses pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru terkait pembelajaran berdiferensiasi

Perencanaan : Menentukan agenda kombel yang akan dilaksanakan terkait isu yang akan diangkat

Implementasi : Pembuatan kelompok kecil dalam kombel dimana kelompok tsb akan bergantian memimpin kegiatan kombel yang dilaksanakan setiap 2 minggu sekali

Tindaklanjut : Setiap guru akan menyepakati hasil diskusi dan mengimplementasikan pada kegiatan pembelajaran