En el no solo los compañeros se aprovechan de los resultados si no de ellos mismos, es una oportunidad para el aprendizaje colectivo, en que los participantes investigan su propia realidad e investigan las causas de sus problemas.

Obtener los datos que necesitamos para conocer mejor el problema basándose en las siguientes preguntas: ¿Cómo se manifiesta? ,¿Cuàl es su extensiòn e intensidad?, ¿Dònde y desde cuàndo se da?, ¿Què hacen y dicen las personas?.

A partir de la informaciòn obtenida reflexionamos y discutimos sobre el problema tratando de explicar su desarrollo, su origen, sus consecuencias.

• Cuantitativo: Cantidades o números de personas afectadas por el problema.

• Cualitativo: Causas y relaciones que tiene el problema.

Es necesario conocer el lado positivo de la situaciòn o problema y lo que afecta negativamente a la organizaciòn o solidaridad entre los compañeros.

• Objetivo se refiere a lo que nos rodea y con lo que tenemos en realidad para actuar.

• Subjetivo tiene que ver con nuestras idea, opiniones y formas de comprender lo que está pasando.

• Locales: Son todo lo que se da en una zona limitada como son las estructuras, hechos y acontecimientos de una comunidad.

• Nacional: Tiene que ver con las estructuras hechos y acontecimientos que se dan a nivel del país.

Coyunturales: Se refiere a los acontecimientos que se dan en la sociedad actual en que vivimos.

Estructurales: Son los aspectos permanentes y estables de la realidad social, define el tipo de sociedad en la que vivimos dando lugar a una desigualdad entre el personal.

Asesor Académico: Dr.Luis Alberto Ortìz Castañeda

Asignatura: Diseño y Evaluaciòn de Proyectos Educativos

Directores que Hacen Escuela (2015), en colaboración con Emmanuel Lista 'Por dónde empezar: El diagnóstico institucional'. OEI, Buenos Aires.

Astorga, A. y Bar Van Der, B. (1991). Manual de diagnóstico participativo. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Editorial Hvmanitas.