2. Ціль раннього втручання - доступ до ресурсів та послуг, які допомагають у запобіганні, виявленні та усуненні можливих проблем у розвитку дитини.

3. Раннє втручання передбачає індивідуальний підхід до кожної дитини з ООП та максимальну координацію зусиль між різними фахівцями.

4. Важливим аспектом раннього втручання є підтримка родини та сприяння їх участі в процесі виховання та розвитку дитини.

5. Часність та системність раннього втручання може значно покращити якість життя дітей з ООП та сприяти їх інтеграції в суспільство.

Роль сім'ї в соціалізації дитини з ОПП:  

- Підтримка та забезпечення безпечної та щасливої атмосфери для розвитку дитини  

- Стимулювання самостійності та самовизначення дитини - Посильна підтримка в навчанні та участі в соціальних активностях Заходи, спрямовані на інтеграцію дітей з інвалідністю в суспільство:  

- Створення позитивного ставлення та умов для прийняття дітей з ОПП в школах та громаді  

- Забезпечення доступності до освіти та розваг для всіх дітей, незалежно від їхніх особливих потреб  

- Організація взаємодії між дітьми з інвалідністю та без них для сприяння взаєморозуміння й дружби

З кожним роком дедалі актуальнішими стають потреби батьків дітей з ООП та надання їм психокорекційної допомоги. Відтак фахівцями обговорюється необхідність включення батьків в корекційно-виховний процес дітей, розробляються прийоми та методики допомоги родинам, які виховують дітей з ООП. Вважається, що критеріями готовності батьків до корекційно-орієнтованого навчання та виховання таких дітей з є: педагогічна грамотність, активна участь у навчально-виховному процесі закладу, ціннісне ставлення до дитини. 

На даний момент в нашій країні особи з особливими освітніми потребами фактично ізольовані від суспільства через безліч перешкод у навколишньому середовищі. Проте головною потребою таких людей залишається спілкування з оточуючими. Для «особливої» дитини спілкування є навіть важливішим за рівень здобутих знань, оскільки дає їй шанс реалізувати власні можливості та в майбутньому знайти своє місце у житті. Існує багато прикладів, коли діти з особливостями досягали таких результатів, про які «звичайна» людина і не мріяла. Гуманне ставлення суспільства виявляється перед усім у ставленні до тих, кому особливо складно в житті. Сьогодні ми дедалі більше усвідомлюємо, що всі люди різні за зовнішністю, інтересами, здібностями, що людина з особливими потребами рівноправний член суспільства, який має право брати активну участь у суспільному житті. 

Інтеграція в загальноосвітню школу: Діти з ООП навчаються разом з іншими учнями в одному класі або установі. Це сприяє соціалізації та допомагає дітям відчути себе частиною загальної групи. 2. Індивідуальна адаптивна освіта: Для дітей зі складними потребами може бути розроблена індивідуальна програма, яка враховує їхні можливості та особливості. Це дозволяє надати дітям необхідну допомогу та підтримку.