Автор: Оксана КНЯЗЕВИЧ, учителька початкових класів, Жураківська ЗОШ І–ІІ ст., Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

Дата публікації: 2020

Анотація: Автор пропонує ігрові завдання з інформатичної галузі якими можна скористатися на уроках «Я досліджую світ». Щоб діти проявили свої інтелектуальні можливості та особливості, нахили та здібності. Бо саме ігра допомагає зробити навчання цікавим, допомагає мотивувати учнів до роботи на уроці та заохочує дітей до пізнавальної діяльності. 

Висновок: на уроках інформатики та «Я досліджую світ» вчитель повинен використовувати ігрові завдання, щоб активувати увагу та підвищити мотивацію учнів до навчання, так діти краще запам’ятають знання.

Автор: Дурбасенко В.В., Херсонський державний університет

Дата публікації: 2020

Анотація: Стаття описує реформу освіти НУШ та її вплив на викладання інформатики в початковій школі. Основною метою цієї реформи є створення цікавого навчального середовища, де учні здобувають знання і можуть їх застосовувати в повсякденному житті. Автор наголошує на важливості педагогічної партнерської взаємодії між вчителем та учнем, а також роботи вчителя на формуванні довіри та взаємоповаги.

Висновок: В цій статті закликають вчителів до змін і готовності до експериментів у нових умовах реформи. Обирати для навчання тільки такі засоби і завдання, які сприятимуть всебічному розвитку учнів, використовувати різну комп’ютерну техніку.

Автор: Іван Василиків

кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри математики, інформатики Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка

Дата публікації: Авторське право (c) 2020 Молодь і ринок

Анотація

У статті проаналізовано необхідність вивчення інформатики, починаючи з молодшого шкільного віку; розглядаються цілі, які поставлені перед учителем та учнями при вивченні інформатики в початковій школі. Проведення уроку із застосуванням ІТ вимагає від вчителя як власних навичок ефективного використання ІТ, так і знань методів застосування цих технологій у початковій школі, а також санітарно-гігієнічних вимог і вікових особливостей учнів. Комп’ютерна підтримка вивчення базових предметів вимагає для практичної реалізації цього процесу відповідної підготовки вчителів початкових класів засобами ІТ.

Висновок: Отже, можна зазначити, що пропедевтика курсу “Інформатика” в початковій школі це не тільки важлива складова навчального процесу загалом, але й достатня і необхідна робота з учнями для того, щоб сформувати необхідні за стандартом знання і вміння.