El problema es que la información no llega a todos al mismo tiempo y con ella surge una nueva marginación.

Aun así son recursos innovadores que han demostrado ser necesarios para desenvolverse en un mundo posmoderno y globalizado por eso es fundamental incorporarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Su incorporación en la enseñanza debe ser exclusivamente de carácter educativo, por ende el docente debe de adoptar con cuidado cómo, cuándo, por qué y de que manera deben ser incorporadas.

Son solo elementos curriculares, que interacciona con otros y en el proceso de enseñanza-aprendizaje dependerá de las decisiones que se tomen.

Aprendizaje formal: sucede dentro de una institución.

Aprendizaje no formal: también sucede en una institución y con un diseño de aprendizaje planificado.

Aprendizaje informal: es la que carece de toda estructura formal.

Aprendizaje autodidacta: es como el aprendizaje informal, se da fuera de cualquier tipo de institución educativa o de estructura formal

Sus funciones y orientaciones curriculares son: técnica, práctica y critica.

Diferentes perspectivas curriculares.

Las funciones de las TIC's son la transmisión de información como elemento de análisis y concertación de la realidad, determinaran la interacción y el tipo de la misma se establecen como el resto de componentes.

Tiende a emplear pocos recursos tecnológicos de enseñanza el docente. Aquí el docente usa los recursos tecnológicos elaborados y diseñados.

La innovación educativa esta fuertemente estructurados y permiten que todos los alumnos alcances los mismos contenidos y objetivos.

Su capacitación para el manejo de las TIC's es esencial.

https://drive.google.com/file/d/1lKrZZ0OqiY2EypIAtlxlInAdiJi7ISFc/view