"Essa professora de artes é inútil."

Para quê serve um rótulo? A quem interessa nos rotular? Aceitamos os rótulos que nos são impostos ou escolhemos o que desejamos ser e como queremos ser vistos?

Também tenho uma vuvuzela. Mas eu não sou palhaça!

Tá que eu tenho uma persona, mas ela nem tem nome… eu só uso ela pra fugir de mim às vezes.

Tudo bem que ela é sapatão… também… eu não quero fugir disso.

Ela deveria ser fofa, eu passei a tarde inteira fazendo uma máscara de coração, mas fiquei com vergonha de usar.

As crianças não se aproximavam de mim. Não sei se porque eu tava de preto, branco e cinza… Colorido é mais divertido.

Ou se eu parecia uma palhaça triste. Mas eu nem sou palhaça!

Meus pais são palhaços. Eles se conheceram assim, inclusive. Eu nasci do amor de dois palhaços.

Dizem que filho de peixe, peixinho é, né?

Mentira.

Eu não sou palhaça.

P.s.: atenção nos mini queridos deitados com os rostinhos apoiados nas mãos, bem atentos 🤏💖 Fofinhos, nem parece que tocam o terror.

Pão de queijo também.

E a pitchula, adivinha?

Também.

Não sei os outros salgados. Não é "nooossa que perfeição" mas é um lanche bão. 😃

O objetivo dessa roda é criar uma interação mais afetiva com os alunos para que assim possamos conhecê-los melhor.

Para esse compartilhamento eu levei nesse primeiro momento duas revistas gibis que ganhei quando criança e que as guardo até nos dias de hoje como forma de lembrança da minha infância.

Compartilhei também alguns ritos que trago de família como banho de ervas, remédios caseiros e brincadeiras populares da região norte.

Começamos com um primeiro momento de jogar as energias na grama antes de entrar no auditório e quando os alunos chegaram, o ambiente estava pronto pra eles, cada um deixou as mochilas e sapatos no canto, se deitaram no chão, fizemos um momento de relaxamento, recitamos 3 poemas do livro “As Vozes do Rio” da poetisa Jéssica Thaís e pedimos pra eles produzirem uma escrevivência pessoal e guarda-las no nosso baú da memória a partir das provocações e lembranças causadas pelos poemas, depois pedimos pra eles deitarem de novo, voltarem pro mesmo estado de atenção de antes e escutarem um áudio que contava a história de Aqualtune, para promover esse primeiro contato e deixar a imaginação fluir enquanto ouvíamos a narração, depois fizemos uma roda, passamos um dever de casa de pesquisa e escrevivência relacionadas a história da princesa, conversamos e nos energizamos coletivamente para terminar a aula. 🧡

As perguntas eram:

1- Descreva como você se sentiu durante a caminhada inicial:

2- Como foi ter que decidir em grupo?

3- Como a história de Exu se conecta com a vida dentro e fora da escola?

4- Na sua opinião o que significa a encruzilhada no aprendizado?

5- Se a encruzilhada fosse sua vida agora para qual lado você iria e porque?