Es el conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.

Puede entenderse de dos maneras:

Plan de estudios el diseño que tenemos escrito, lo que llega a las escuelas que dicen lo que hay que enseñar

Es lo que se entiende que se aprende de la interacción social dentro del ámbito escolar, respetando y valorando la diversidad cultural.

El plan de estudio es antecesor a lo que refleja cómo debe ser la enseñanza.

En los años 60, se empezó a aceptar la palabra curriculum, los contenidos escolares responden a variables históricas, políticas y sociales.

También se contempla la fundamentación, la psicología infantil, lo que sucede en las aulas, teniendo mayor protagonismo luego de los años 80 y 90 con la vuelta de la democracia.

Los profesores, adaptan y redefinen los programas y hacen a los espacios curriculares como propios, y a los que no, siguen literalmente el diseño curricular provincial.

Respetando los intereses de los alumnos y que el aprendizaje se logre de la mejor manera posible.

Lo que se aprende en la casa o en el juego, también es un aprendizaje válido, en la actualidad se plantea como unificar la enseñanza y al mismo tiempo respetar las vivencias particulares de cada alumno.

Una de las formas de capturar con la atención de los alumnos es ayornarse con las nuevas tecnologías, y otras agencias de producción cultural como internet, TV, y distintos medios de comunicación.

Se busca que la biblioteca tenga todos los textos de circulación social, en distintos formatos, no solo los textos literarios y que tenga a disposición éstos, para la resolución autónoma de parte del alumno.

A la hora de decidir que enseñar a los chicos la oferta debe ser amplia y generosa, para implementar un diseño de contenidos escolares, imaginando que tipo de sociedad se pretende dentro de 30 años, y así, capacitarla para hacer esto posible.

marco común.

Todos los argentinos independientemente de donde estén tienen parámetros comunes de aprendizaje.