Consiste em uma tendência das pesquisas participativas que busca investigar a vida de coletividades na sua diversidade qualitativa, assumindo uma intervenção de caráter socioanalítico.(Aguiar, 2003; Rocha, 1996, 2001)

"A antiga proposta lewiniana vem sendo resignificada à luz do pensamento institucionalista: trata-se, agora, não de uma metodologia com justificativas epistemológicas, e sim de um dispositivo de intervenção no qual se afirme o ato político que toda investigação constitui. Isso porque na pesquisa-intervenção acentua-se todo o tempo o vínculo entre a gênese teórica e a gênese social dos conceitos, o que é negado implícita ou explicitamente nas versões positivistas 'tecnológicas' de pesquisa" (Rodrigues e Souza, 1987: 31). 

• Não é um mero somatório de indivíduos, ele possui entidade, leis e mecanismos próprios;
• A reunião do grupo é em torno de uma tarefa ou objetivo comum ao interesse de todos;
• O grupo não coloca em risco sua comunicação, tanto visual quanto auditiva e conceitual;
• Deve haver a instituição de um enquadre e o cumprimento das combinações nele feitas, preservando o espaço, o tempo, as regras e outras normativas;
• O grupo é uma unidade que se comporta como uma totalidade (analogia do quebra-cabeças: suas peças formam um todo e vice-versa);
• Coexistem, em todo grupo, duas forças contraditórias: uma tendente à coesão e a outra à sua desintegração;
• A dinâmica se processa em dois planos: 1. Intencionalidade consciente (grupo de trabalho) e 2. Interferência de fatores inconscientes (grupos de supostos básicos). 
• É inerente à conceituação de grupo a existência de interação afetiva com suas variadas e múltiplas formas;
• Haverá sempre uma hierárquica distribuição de posições e de papéis, de distintas modalidades. 
• É inevitável a formação de um grupo dinâmico em que gravitam fantasias, ansiedades, mecanismos defensivos, funções, fenômenos resistenciais e transferenciais, além de outros fenômenos próprios e específicos dos grupos.

“o coordenador, com sua técnica, favorece o vínculo entre o grupo e o campo de sua tarefa, em uma situação triangular”. (PICHON-RIVIÈRE, 1998, p.132)

"A Observação enquanto técnica exige treino disciplinado, preparação cuidada e conjuga alguns atributos indispensáveis ao observador, tais como atenção, sensibilidade e paciência. Tem por referência o(s) objetivo(s), favorecendo uma abordagem indutiva, com natural redução de “pré-conceções”. (Correia, 2009, p. 35) 

•  Técnica de coleta de dados, que não consiste em apenas ver ou ouvir, mas em examinar fatos ou fenômenos que se desejam estudar. 

•  Deve se dar de forma global e não parcial, para evitar desvios ou erros perceptivos etnocentrismo, preconceitos etc).

• Observar é pesquisar de forma sistemática e controlada a realidade, sem partir de ideias preconcebidas.  

• O grau de participação do observador é muito relevante, bem como a duração das observações, sendo imprescindível planejar o que e como observar.

•  Observação participante: O observador se incorpora ao grupo.

• o observador vivencia pessoalmente o evento de sua análise para melhor entendê-lo, percebendo e agindo de acordo com as suas interpretações daquele mundo; participa nas relações sociais e procura entender as ações no contexto da situação observada.

• Os observadores têm dupla função, o de observar o funcionamento dos grupos; e de observar e refletir sobre a própria observação, seus sentimentos, e sua capacidade de continência. 

• Contato entre as pessoas e a busca de um objetivo comum;
• Interdependência entre seus membros;
• Coesão ou espírito de grupo que varia em um contínuo que vai da dispersão até a unidade.