Las NTIC tienen un fin en sí mismo y no en función del desarrollo cognitivo del alumno. “La orientación final de la educación no depende, de las tecnologías en sí mismas, sino de los proyectos sociales, políticos y pedagógicos en los cuales ellas se inserten”. (J.C. Tedesco p. 25 como se menciona en Colectivo de autores, 2009)

      Por lo tanto, las transformaciones necesarias en educación, deben sustentarse en un modelo de aprendizaje que conciba el proceso docente, el papel activo del sujeto como constructor de su conocimiento e interacción profesor-alumnos y estudiante-estudiante en el proceso educativo, trabajando una sociedad de aprendizaje y resolución de problemas que impacten en la sociedad.