­          KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a educação infantil. Ed. rev. - São Paulo: Cengage Learning, 2016.

­          SANTOS, Santa Marli Pires dos et all. Brinquedoteca: sucata vira brinquedo. Porto Alegre: Artmed, 2007

­          KISHIMOTO, TIZUKO Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Cengage Learning, 2008

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

­          BARBOSA, Vânia Kaline da Silva. Jogos e brincadeiras: a importância do  brincar e do jogar nos anos iniciais do ensino fundamental. Disponível em https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/5983/3/JogosBrincImport_Monografia_2017.pdf 

­          HAGUENAUER, CJ ,  CARVALHO, FS [PDF] Uso de jogos na educação online: a experiência do LATEC/UFRJ. Revista, 2008 – files.faculdadede.webnode.com.br in http://files.faculdadede.webnode.com.br/200000029-1bf3c1de7c/Uso%20de%20Jogos%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Online%20-%20a%20Experi%C3%AAncia%20do%20LATEC-UFRJ.pdf

https://www.scielo.br/j/pee/a/zJxbW6cpYXxtsmRHXGgbhqv/?lang=pt

­          MACEDO, Lino. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Editora Penso: 2004.

­          PEREIRA, Flávia Roberta dos Santos. O tema jogo infantil no periódico Pró-posições. Disponível em

­          WITTIZORECKO, Elisandro Schultz et all. Jogos recreação e lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012

Daniel Vieira Sant’Anna

Recursos digitais para o ensino

e aprendizagem na Educação Básica

professora de espanhol

pesquisadora

mãe

casada

2 filhos

mini zoológico( 2 cachorros e 3 gatos)

audio-book

Discussão guiada – Jogos e Brincadeiras: A importância do brincar e do jogar nos anos iniciais do Ensino Fundamental

1. Segundo Vygotsky, qual é a relação entre o brincar e a construção de novas formas de relações sociais?
(p. 6)

2. Como Piaget classifica os tipos de jogos, e de que forma cada um contribui para o desenvolvimento infantil?
(p. 7)

3. De acordo com o texto, qual é a principal diferença entre brinquedo e brincadeira?
(p. 8)

4. Quais são os quatro princípios norteadores do PNAIC que influenciam a prática pedagógica com jogos nos anos iniciais?
(p. 12)

5. Nas entrevistas realizadas, quais benefícios as professoras apontaram para o uso de jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem?
(p. 13)

6. Que limitações estruturais as professoras relataram sobre o espaço físico das salas de aula para a aplicação de atividades lúdicas?
(p. 15)

7. Por que, segundo as professoras entrevistadas, é importante buscar atividades diferenciadas para tornar o ensino mais atraente e prazeroso?
(p. 17)

8. Como, segundo Vygotsky, o brincar contribui para o desenvolvimento da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)?
(p. 19)

9. De que forma as atividades lúdicas podem promover situações desafiadoras que auxiliam no raciocínio lógico e na construção de conceitos?
(p. 18-19)

10. Na conclusão do trabalho, quais foram as principais dificuldades e limitações encontradas para integrar o lúdico no ensino fundamental?
(p. 21-22)

Se quiser, posso também transformar essas perguntas em um roteiro de debate interativo, com sugestões de como conduzir a discussão na sala de aula. Isso tornaria a atividade mais dinâmica. Quer que eu faça essa adaptação?

Gostaria de saber em que momento da sua vida Deus aquele clic,e você disse: - vou criar games?! Você era um garoto que jogava o tempo todo ( se deixasse) igual meu filho caçula? Kkk

Janete

Aluna Deuzimária Santos

Não é para ser copiado mas para servir de inspiração.

O projeto relatado em aula está neste livro

Prof Eduardo

CIEJA Santana/Tucuruvi

Projeto Jogos e Brincadeiras

Esse projeto já foi realizado em outros lugares?

O público deste curso vai até o final?

Quantos alunos você atendeu neste projeto?

Qual o método de aprendizagem você utiliza para repassar o conteúdo tanto para pessoas com deficiência e com alunos regulares?

Como você administra uma sala tão diversificada, com tantos estudantes diferentes(etnia,gênero,idade e dificuldade motora)? As pessoas se respeitam entre si?

O que o motivou a trabalhar com o CIEJA?

Como formular brincadeiras para uma turma com tanta diversidade?

Quando o senhor percebeu a importância do brincar para os adultos?

Como organizar os alunos para que não haja constrangimento ou qualquer outro problema no meio de tanta diversidade?

Ponto forte: Você pode montar um jogo e mudar o formato com um clique.

Ponto forte: quantidade de opções e diversidade de temas

Ponto fraco: muitos jogos não tem temáticas pedagógicas/educativas

Ponto forte: Os jogos estão separados por idade e disciplina/área

Tem jogos para adolescentes e adultos

tem jogos de outras culturas ( mancala, por exemplo)

Ponto fraco: Tem alguns anúncios

https://wayground.com/

Ponto forte: muitos dos jogos que já estão prontos são bons

Bem atual ( inclusive mudou de nome)

Ponto fraco: já vi alguns com respostas erradas, jogue antes de oferecer aos estudantes

Está em inglês