1.1.       Antecedentes del problema de investigación.

El antecedente del problema se centra en las dificultades que enfrentan los estudiantes de la Escuela Bilingüe Santiago Bolaños L. y otros centros educativos en Panamá para aprender a leer y escribir. Estas dificultades están relacionadas con factores socioeconómicos como el analfabetismo y la pobreza de las familias, así como con problemas en la metodología de enseñanza.

El Ministerio de Educación (MEDUCA) ha implementado varios programas y estrategias, como "Aprende al Máximo" y el Plan Nacional de Lectura, y ha establecido Gabinetes Psicopedagógicos y especialistas en Dificultades en el Aprendizaje para mejorar la situación. A pesar de estos esfuerzos, los estudios indican que persisten problemas significativos en el aprendizaje de la lectoescritura debido a la falta de preparación de los padres y otros factores socioeconómicos y educativos.

Antes de la pandemia, la comunidad educativa se culpaba mutuamente: los docentes a los padres por falta de apoyo, y los padres al sistema educativo y a los maestros por no enseñar adecuadamente. La pandemia ha agravado estas dificultades, y se requieren estudios adicionales para identificar nuevas causas.

Por otro lado, teniendo en cuenta la pregunta formulada anteriormente y de acuerdo con las variables en estudio, se realizan las siguientes interrogantes:
● ¿Cuál es el tipo de familia y estilo de crianza que presentan las familias de los niños de segundo y tercer grado.

● ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza, empleadas por los docentes, que estimulan el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de segundo y tercer grado de la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L.?
● ¿Cuál es el nivel de lectura y escritura en que se encuentran los estudiantes de segundo y tercer grado de la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L.?

● Conocer los factores familiares y educativos que influyen en el aprendizaje de la lectoescritura de los niños de segundo y tercer grado de la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L., Provincia de Chiriquí, República de Panamá, 2021.

● Diagnosticar el nivel de lectura y escritura en que se encuentran los estudiantes de segundo y tercer grado de la escuela Bilingüe Santiago Bolaños L., 2021.
● Diseñar un manual psicoeducativo que unifique los esfuerzos de los padres de familia, docentes y estudiantes en el fortalecimiento de la lectoescritura post covid-19.

Las medidas de bioseguridad dispuestas por la enfermedad del COVID-19, que postergó todo el plan de trabajo concerniente a la investigación.

Con respecto al aporte práctico el estudio busca beneficiar a una población en particular, es decir, a los docentes, padres de familia y estudiantes de segundo y tercer grado.

Por otra parte, contribuirá a ampliar los datos sobre los factores influyentes en la lectoescritura en cuánto a las estrategias utilizadas por los docentes y la participación de la familia referente a su tipo y estilo de crianza, para compararlos o citarlos en otros estudios investigativos, al igual que analizar otras variables que surjan en la investigación.

A nivel individual busca visualizar el nivel de lectura y escritura alcanzado por los estudiantes en su nivel primario, pudiéndose observar las deficiencias o fortalezas que presentan e intervenir en las áreas que se necesita aumentar su eficacia.

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El tema abordado en la investigación es un fenómeno educativo complejo y diverso, por lo cual un enfoque único es insuficiente para abordar el estudio, razón por la que se sustenta en el paradigma positivista y naturalista de la investigación, predominan tanto el enfoque cuantitativo como cualitativo.

Por tal razón, el estudio realizado corresponde al enfoque de investigación mixta, la cual combina los enfoques cuantitativos y cualitativos.

ueron los libros en formato tradicional y virtual, monografías, publicaciones periódicas, documentos oficiales, tesis en formato tradicional y virtual, trabajos presentados en seminarios, artículos periodísticos, páginas de internet, otros.

o Directora del plantel
o Docentes de segundo grado
o Docentes de tercer grado
o Estudiantes de segundo grado
o Estudiantes de tercer grado
o Padres de familia de segundo grado o Padres de familia de tercer grado
o Especialista en estadística
o Especialista en inglés
o Especialista en informática
o Especialista en redacción de español.

la población objeto del estudio estuvo conformada por 121 estudiantes que integran los seis

grupos de los dos niveles: segundo y tercer grado, al igual que 121 padres de familia y seis

maestros, entre segundo y tercer grado, de la Escuela Bilingüe Santiago Bolaños Loaiza, en el

Distrito de Tolé, año 2021.

Cuestionario cerrado dirigido a los docentes de los estudiantes que cursan segundo y tercer grado, para responder a el segundo objetivo de esta investigación, mismo que busca identificar las estrategias de enseñanza, empleadas por los docentes, que estimulen el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de segundo y tercer grado.

El análisis de fiabilidad con el Alpha de Cronbach, según el programa de SPSS, validó la consistencia en los niveles de correlación de los ítems del instrumento aplicado.

Además, permite realizar estimaciones y prueba de hipótesis, también se utilizó el programa Excel, para cuantificar datos numéricos.

4.2. Cuantitativo.

4.3. Mixto.