INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1. The students are going to answer page 7 of their book based on the experiment carried out.

2. The students will write down the conclusions.

3. Students will share their answers.

Materials: Science book, pencil case

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla dei articoli italiani e i diversi maniere di usi

2 si svolge questo tema col uso dei articoli e le maniere di uso

3 per finire questo tema si chiude per rinforzare il tema con esercizi per capire bene il tema

materiali ;quaderno ,astuccio,manuale

C48 Thème: Féminin et masculin des professions

1.- Les élèves écoutent et répètent la profession masculine et féminine. Page 41-42.

2.- Quizz :  https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252BjsC9d%252Bo%252B5RiRgxtOyJVimdcfMsGmzUFTkvo49lZR%252FaU9bhH9JWzum?gameType=solo

 https://quizizz.com/admin/quiz/5eb74f0b155f24001b0444ba/les-professions   Click Vista previa

3.- Finalement ils écrivent Féminin et masculin des professions. Page 43

Matériels: livre et trousse.

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si parla delle forme interrogative

2 per svolgere il tema si parla dei interrogativi che farano parte delle maniere basiche per fare domande

3si chiude la lezione col uso dell manuale per capire bene la lezione

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1. Students will watch a video on the main topic.

2. Students will make a concept map with the information from the video by placing interesting facts about each continent.

3. Students will share their work with their classmates.

Material: notebook, pencil case https://www.youtube.com/watch?v=AehgK6e_a5Y

1.     Students will read page 50

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case 

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

1 in questa lezione si parla dei articoli italiani e i diversi maniere di usi

2 si svolge questo tema col uso dei articoli e le maniere di uso

3 per finire questo tema si chiude per rinforzare il tema con esercizi per capire bene il tema

materiali ;quaderno ,astuccio,manuale

1.- Les élèves pratiquent le vocabulaire

https://www.youtube.com/watch?v=stCGMUu_c5g

2.- Exemples de professions classées par types de terminaisons masculin/ féminin.

https://www.youtube.com/watch?v=hxsExzTI2Ls

3.- Les élèves écrivent les terminaisons Féminines et masculines des professions sur le cahier et deux exemples.

Matériels: Cahier et trousse.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1in questa lezione si parla dei paesi e delle loro nazionalita

2 si svolge il tema faccendo una conoscenza generale dei paesi che essistono nella lingia italiana e il loro genere

3 per concludere la lezine si fa un rinforzo dell tema

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

1.- Por medio del esquema resuelto, expliquen los efectos del movimiento de rotación.

2.- En el pizarrón observa, en forma de lista, las consecuencias de los movimientos de rotación y traslación.

3.- Marca con una 4 las ideas que se relacionan con el eje terrestre.

1.     Students will read page 52

2.     Students will choose photos

3.     Students will write 3 characteristics

Materials:  science book, pencil case

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

1 in questa lezione si parla dell aspetto fisico e le loro caraterristiche

2 per svolgere questo tema si parla dei aspetti fisici e caratteristiche che si possono fare e dire in italiano

3 per finire questo tema si cerca di rinforzare le conoscenze sull manuale

materiali:manuale,astuccio

1. Students will watch a video on the main topic.

2. Students will summarize the main ideas and draw a representative picture of the topic.

3. Students will share their work with their classmates.

Material: notebook, pencil case https://youtu.be/b9bcohqsTGk?si=J38KHiW3FYCw6gag

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

1 in questa lezione si parla dell aspetto fisico e le loro caraterristiche

2 per svolgere questo tema si parla dei aspetti fisici e caratteristiche che si possono fare e dire in italiano

3 per finire questo tema si cerca di rinforzare le conoscenze sull manuale

materiali:manuale,astuccio

1.- Les élèves regardent la vidéo: Apprendre les métiers en français

https://www.youtube.com/watch?v=ImI0poQ4zc4

2.- Les élèves regardent les images des professions et expriment les professions.  

Page 39

3.- Finalement ils pratiquent le vocabulaire

Wordwall : https://wordwall.net/fr/resource/11193959/les-m%C3%A9tiers-professions-en-fran%C3%A7ais

Matériels: Livre et trousse.

A partir del texto, realizar un esquema.

Tarea: buscar ilustraciones de cada una de las propiedades de los materiales.

INICIO: Se le dará un repaso de las figuras del diagrama de flujo.

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno que usando las figuras del diagrama de flujo, elabore un diagrama de flujo para el código de la calculadora.

CIERRE: Se le indicara al alumno abrir su código en PSeInt y se le enseñará como generar el diagrama de flujo a partir de su código y así compare si es idéntico al diagrama que anteriormente elaboró

1.- Recuerden aspectos relacionados con la vida nómada y con la sedentaria.

2.- En plenaria recuerden sobre los elemento que favoreció el tránsito de un tipo de vida a otro (agricultura).

3.-Subraya la opción que completa de manera correcta.

1.- contesta la siguiente pregunta en plenaria, ¿sabes lo que es una civilización agrícola?

2.- Observa las siguientes simbología del mapa y características de las cuatro civilizaciones.

3.-Escribe en el mapa el número que corresponde a cada civilización agrícola

1.- En plenaria contesta las siguientes preguntas. ¿Por qué vemos que el Sol se mueve durante el día? ¿Qué se mueve: el Sol o la Tierra? ¿Cómo es ese movimiento?

2.- Relacionado con el movimiento de traslación considerando los cambios en la posición del Sol y los cambios de estación y temperatura durante el transcurso del año.

3.-Realiza un esquema con la siguiente información ​