- Hvordan kommer sociale strukturer til udtryk?

- Hvorfor reagerer personerne som de gør?

- Hvordan handler vi anderledes når der er andre mennesker til stede?

Du kan se hvordan identitet bliver skabt og hvordan din selvopfattelse kan adskille sig fra andres opfattelse af en.

Situationen:
Dårlig dag på børsen - Mand går ned af gaden - jakkesæt, fedora, trenchcoat, det regner, møder hjemløs, hjemløs spørger påtrængende om han vil købe hus forbi, gider han sgu ikke -> baresso, reflektere over sit liv åh nej, tilbage og købe hus forbi (har en dyb samtale, manden har lavet  forkerte investeringer, derfor er han endt på gaden) 

Bevidstliggørelse af roller og positioner, således at eleverne opnår en forståelse om hvad de og andre gør i hverdagen. Derudover skal den forståelse bibringe en større forståelse og tolerance til andre medmennesker. Give eleverne forståelse for, hvorfor mennesker har forskellig opførsel i forskellige situationer. 

FFM: Eleven kan analysere sociale grupper og fællesskabers betydning for socialisering og identitetsdannelse

Du får viden om hvorfor mennesker opfører sig som de gør i forskellige sociale situationer. Du får desuden viden om forskellige roller, kropssprog, udtryksformer mm. således at du kan forklare andre menneskers opførsel og sætte ord på hvad de gør og hvordan det påvirker andre mennesker. 

Læringsmål:

Formål: 

At indse at vi har en selvforståelse af hvordan verden fungere, og at forskellige parametre (bl.a. kulturelle Normer og traditioner) påvirker hvordan vi opfatter verden. Samt hvordan mennesker agere I forskellige situationer. 

Forslag til øvelse: 
Rektor kommer ind i jakkesæt og taler i 10 min om noget vigtigt.

Klassen er på forhånd delt op i to, der skal agere på hver sin måde. 
De skal overvære rektors reaktion og deres egne følelser. 

Mål: Hvilke forskellige roller indtager du afhængig af situationen?

Formål: det skal de fordi de skal have en forståelse for hvordan de skal agere i samfundet og at de fra sociologisk perspektiv indtager forskellige roller hele tiden. 

de skal både forstå og kunne og bruge de forskellige roller vi indtager frontstage and backstage. 

Goffman: kollektive roller, der har et særligt manuskript vi skal følge. følger man manuskriptet er man troværdig. 

Eleven skal lære at reflektere over sin egen identitetsdannelse.