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      <title>Práctica psicomotriz by Rosa Angélica Guaraca</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-09 04:01:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un pedagogo francés que ha creado la Práctica Psicomotriz Educativa y es fundador de la Asociación Europea de Escuelas de Formación en Práctica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:15:56 UTC</pubDate>
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         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>La Práctica Psicomotriz Aucouturie</strong>r está centrada principalmente en que el alumnado aprende jugando a lo que quiera y de la manera en la que lo desee, simplemente teniendo en cuenta las normas de convivencia que habrá que respetar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:17:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Pasa la infancia en Budapest y en los años veinte vuelve a Viena para estudiar medicina. Se licencia en pediatría en el Hospital Universitario de la capital austríaca.<br>- Finalizados sus estudios se traslada a Trieste y empieza a ejercer de pediatra de familia.<br>- En 1938 se promulgan leyes antisemitas que impiden a Emmi Pikler trabajar en hospitales.<br>- En 1946, acabada la II Guerra Mundial, su marido es liberado y el gobierno húngaro solicita a Emmi Pikler que dirija una casa de acogida en Budapest.<br>- La calidad de las atenciones y la investigación aplicada permiten en 1961 a Lóczy convertirse en Maternitat Metodológica.<br>- En 1970 se vuelve Instituto Nacional de Metodología de las Maternidades, tomando la responsabilidad de ofrecer apoyo profesional y metodológico a las otras maternidades de Hungría.<br>- En 1978, Pikler se jubila y la dirección de Lóczy pasa a su hija y psicóloga infantil Anna Tardos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:29:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Investigador y pedagogo, precursor de la Educación Creadora.&nbsp;<br>En 1933, se ve obligado a huir junto a sus padres de la Alemania nazi por su ascendencia judía.&nbsp;<br>-Arno acepta su primer encargo e ingresa, en 1946, en una institución para huérfanos de guerra iniciando, sin saberlo, el trabajo que le ocupará para siempre, con un grupo de niñas y niños judíos, huérfanos de guerra, a los que va a poner a pintar.&nbsp;<br>- Con apenas 22 años, Arno fortalece en los niños el pintado y pone sus cinco sentidos en las necesidades materiales que van apareciendo, en las demandas que le hace cada niño para atenderlas de la mejor manera posible sin imaginar la trascendencia de lo que está haciendo.&nbsp;<br>- Arno Stern ha dedicado más de setenta años a su trabajo y sigue en activo.&nbsp;<br>- Ha participado en congresos (en Bristol como experto técnico de la UNESCO), en Berkeley y Barcelona da innumerables conferencias y cursos, en universidades, museos, escuelas y centros culturales de todo el mundo.<br>- Crea talleres en hospitales, escuelas, centros sociales e instituciones culturales.&nbsp;<br>- Dirige el Closlieu, taller donde se lleva a cabo el juego de pintar, que abrió en París, ciudad donde reside.&nbsp;<br>- Es el fundador del Instituto de Investigación en Semiología de la Expresión y cuenta con la colaboración de biólogos, antropólogos, genetistas, psicólogos, neurofisiólogos y prehistoriadores, entre otros.&nbsp;<br>- Es autor de varios títulos publicados en Francés, inglés, alemán, italiano, polaco y hebreo. Sus libros traducidos al castellano son «Del dibujo infantil a la semiología de la expresión» (Samaruc, 2016) y «Feliz como un niño que pinta» (Trampa ediciones, 2019).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:40:10 UTC</pubDate>
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         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>Emmi Pikler se preocupa enormemente por el bienestar físico, psíquico y afectivo de cada bebé, así como de encontrar las condiciones óptimas para desarrollar de la mejor manera a su totalidad.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:41:29 UTC</pubDate>
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         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>- El educador Arno Stern nació en Alemania en el año 1924, concretamente en Kassel. Este autor, junto a su familia, tuvo que huir a Francia en el año 1933 debido a que eran originarios judíos.&nbsp;<br>- Arno Stern destaca que tanto el arte como la pintura tienen como objetivo la comunicación. La Educación Creadora consiste en una fórmula consistente en realizar el trazo para diferenciar entre el juego de pintar de la educación artística.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:45:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>uejarosaguaraca</author>
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         <description><![CDATA[<div>- En 1954 comenzó sus estudios de Educación Física, interesándose durante su periodo de estudios por diferentes teóricos (Vayer, Lapierre) y grandes pedagogos (Decroly, Dewey, Montessori, Freinet, Neill o Makerenko).&nbsp;<br>- Concluyó dichos estudios en 1959, teniendo la idea a lo largo de estos años de que la educación era demasiado mecanicista y demasiado física. Se interesó especialmente por la pedagogía del movimiento.&nbsp;<br>- La Práctica Psicomotriz Aucouturier nació en Francia en los años 70 y se basaba fundamentalmente en la psicomotricidad como proceso de maduración correspondiente a un periodo de desarrollo infantil y en el que la sensoriomotricidad será inseparable de los procesos psíquicos tanto conscientes como inconscientes, esto es, con la generación del pensamiento.&nbsp;<br>- La Práctica Psicomotriz va a favorecer que niños y niñas experimenten mediante su propio movimiento, puedan percibir su propio cuerpo y construir su identidad, a través de facilitar el estímulo de aquellos procesos que abrirán la comunicación, expresión, descentración y simbolización.<br>- Objetivos con los que cuenta la práctica psicomotriz prestar ayuda a niños y niñas en su desarrollo y favorecer el desarrollo de aquellos procesos de descentración que son importantes para poder acceder al pensamiento operatorio. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-13 06:50:21 UTC</pubDate>
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