Rosana Cavallaro

Propuesta de Intervención Escuela Agrotecnica San Antonio, Misiones.

Propuesta de asesoría interna en la Escuela de Suboficiales de la Armada. Se presenta una solución a la falta de docentes para espacios curriculares específicos.

Germán Villarreal

La evaluación formativa a través de narrativas transmedia. Una propuesta de innovación para los docentes coformadores a fin de fortalecer el acompañamiento de los futuros docentes del IESVA, en el último cuatrimestre de 2023

A partir de este proyecto se consolida una escuela que transforma en experiencias los proyectos, desafíos, líneas de acción y documentos pensados y diseñados hace tiempo atrás; que modifica estructuras horarias en función del mejor aprendizaje de los estudiantes y que incorpora o reedita nuevos espacios para crear, pensar y hacer (makerspaces)

“No podemos pretender que las cosas cambien si seguimos haciendo siempre lo mismo” (Albert Einstein, s.f)

Comunidad de aprendizaje desde la complementariedad y el enriquecimiento mutuo.

Espacios de escucha y construcción, generando propuestas superadoras en nuestras las planificaciones por competencias, proyectando propuestas colaborativas entre nosotros como espacio de comunidad de aprendizaje.

El enriquecimiento y formación desde el entramado de situaciones y el interés y productividad de los estudiantes hará que el proyecto pueda expandirse.

Las educadoras que están a cargo del centro infantil manifestaron la necesidad de que las familias se involucren más y participen d elas diferentes propuestas que ellas realizan. Sienten que no tienen herramientas para hacerlo , ya que lo realizan desde el amor, la empatía y el corazón puesto que ninguna a estudiado o tiene capacitación pedagógica.

La propuesta desde la maestría es realizar diferntres talleres, tanto para las docentes como para las familias, de esa manera no solo les colaboro en la implementación sino que ellas mismas podrían replicarlos a futuro.

El resultado que se espera de la intervención es forjar otro tipo de lazos con las familas, generar un vinculo de confianza y participación que los involucre en futuras acciones para fortalecer el desarrollo de las infancias.

“Gestos mínimos que confieren a la gente un poder insospechado de sensibilidad y responsabilidad hacia otros/as” (Skliar. 2020, p.71)

Fabiana Ceballos

Presenta una articulación estratégica con las escuelas primarias. Un ecosistema educativo colaborativo y dinámico donde interactúen diferentes actores, un entorno que vaya más allá de la institución educativa y que abarque a estudiantes, familias, profesores, comunidad, y otras instituciones involucradas en el proceso educativo. Donde no solo se imparta el conocimiento en las aulas, sino la posibilidad de llevar múltiples y diferentes experiencias junto a las escuelas primarias.

Acompáñenme en este viaje educativo, donde buscaremos no solo soluciones temporales, sino una transformación sostenible que enriquecerá la calidad de la educación en nuestra escuela.

Ivana Lorena Navarro

Lic. en Educación física.

¿Sabías que con algunos cambios y talleres para las familias y docnetes podemos ayudar a involucrarlos y trabajar en conjunto? 

Este proyecto de intervención tiene como propósito, hacer distintos talleres para las familias y darles herramientas y estrategias a las docentes del centro para que propongan actividades y las familias sean partícipes en el desarrollo de las infancias

La construcción de un espacio de aprendizaje a través de estrategias colaborativas es crucial para el desarrollo de la comprensión lectora y producción de texto porque, a través de la intervención, se genera una interacción fluida entre pares, estudiantes-estudiantes y docente-estudiantes. Es lo que se propone en esta propuesta de intervención. Te invito a recorrer este desafío que tenemos como profesionales de la educación.

Este proyecto busca mejorar la calidad de la educación en la escuela, fortalecer el dominio de las matemáticas y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Es una oportunidad para ayudar a los estudiantes a superar los desafíos pedagógicos que enfrentan y prepararlos para su futuro académico y personal y asi poder crear un ambiente educativo inclusivo, colaborativo y emocionalmente inteligente!

En este video se presenta un proyecto de formación práctica para abordar la falta de enseñanza adecuada en matemáticas en la Escuela Secundaria Anexo Comodoro Rivadavia, ubicada en una zona rural de Argentina. El objetivo general del proyecto es implementar un sistema de mentorías entre pares para que al menos el 80% de los alumnos de primer año adquieran los conceptos básicos de matemáticas correspondientes al primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2024. Se proponen varios objetivos específicos, como fomentar la colaboración y la escucha mutua entre los estudiantes, proporcionar conocimientos esenciales y estrategias de inteligencia emocional. El proyecto se fundamenta en la necesidad de garantizar una educación de calidad y el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

Pierina Lanza