1 – Como faria para desmontar as representações dominantes da leitura junto de uma turma?

2 – Como faria eu para conhecer o universo leitor familiar e o universo leitor do adolescente numa turma? E como me serviria dessa informação para a promoção da leitura?

3 – Como promoveria eu, numa turma, a leitura de obras para finalidades de criação de um leitor literário?

4 – Que atividades realizaria, com uma turma, para promoção de uma cultura de leitura (sociabilização, partilha, animação, …)?

A melhor forma de desmontar as representações dominantes será a leitura por prazer sem a obrigatoriedade de exploração através de fichas de leitura, respeitando os gostos individuais de cada um.

Na tentativa de conhecer o universo leitor familiar e do próprio aluno, podem-se fazer questionários, entrevistas aos familiares e alunos e convite a alguns encarregados de educação para apresentarem às turmas sugestões de leitura ou, ainda, através de jogos interativos, como por exemplo na aplicação “Nearpod”. 

Algumas atividades que realizaríamos para a leitura de obras e para a promoção de uma cultura de leitura poderiam passar por: explorar em sala de aula algumas obras de interesse dos alunos, visitar a biblioteca da escola e a biblioteca municipal, explorar booktrailers, convidar escritores para vir à escola, ver peças de teatro das obras estudadas e convidar avós ou bisavós para irem à escola contar histórias do património oral. 

Seria também importante a criação de bibliotecas de turma, com sessões quinzenais onde os alunos, sentados em círculo, poderiam ler, livremente, excertos de obras do seu interesse à turma ou dar a sua opinião sobre algumas obras ou personagens.

Ana Cristina Palma
Maria João Martins
Maria Teresa Santos