Línea de tiempo sobre las teorías y enfoques curriculares by Sofía Mora https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m en-us 2025-02-16 23:15:38 UTC 2025-02-17 01:55:32 UTC hello@padlet.com Línea de tiempo sobre las teorías y enfoques curriculares sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528637 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528637 1940-1950 El Enfoque Clásico sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528638 El enfoque clásico en la educación se centraba en la transmisión de conocimientos y habilidades considerados esenciales para la formación de los estudiantes. Este enfoque se caracterizaba por un énfasis en la memorización y la repetición, y una falta de flexibilidad y atención a las necesidades individuales de los estudiantes.

Durante esta década el enfoque clásico fue influenciado por la teoría de la educación tradicional. Es decir, los docentes eran considerados la autoridad en el aula y los estudiantes debían seguir sus instrucciones y respetar su autoridad; utilizaban métodos de enseñanza tradicionales como lo era la lectura y la escritura.

Sin embargo, el enfoque clásico fue criticado por sus limitaciones puesto que no permitía a los estudiantes desarrollar habilidades críticas y de pensamiento ni tampoco consideraban las necesidades individuales de los estudiantes.

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528638 1950 - 1960 El Enfoque Conductista sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528639 El enfoque conductista en la educación se centraba en el comportamiento observable y medible de los estudiantes. El enfoque conductista se basaba en la teoría del conductismo que sostenía que el comportamiento humano es el resultado de los estímulos y respuestas donde los conductistas creían que el comportamiento podría ser modificado a través de la aplicación de refuerzos y castigos.

Sin embargo, el enfoque conductista también fue criticado por su énfasis en la modificación del comportamiento y su falta atención a las necesidades e intereses individuales de los estudiantes. Argumentaban que este enfoque no permitía a los estudiantes desarrollar habilidades críticas y de pensamiento y que no considera unas implementaciones sociales y emocionales de la educación.

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528639 1960 - 1970 El Enfoque Cognitivo sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528640 En esta década el enfoque cognitivo comenzó a surgir como una respuesta a limitaciones del enfoque conductista ya que se centraron en la comprensión de los procesos mentales que subyacen en el aprendizaje y la conducta. En este periodo se desarrollaron estrategias de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva y la resolución de problemas se consideró una habilidad clave para el aprendizaje y la vida.



]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528640 1970 - 1980 El enfoque Humanista sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528641 El enfoque humanista nace en esta década y aquí es donde la educación surge como una respuesta a las limitaciones del enfoque tradicional y conductista. Este enfoque se centra en la experiencia y la creatividad del estudiante buscando desarrollar su autonomía y autoestima

Según Acosta y Montezuma (2011) “el enfoque humanista se enfoca en la formación integral del estudiante incluyendo aspectos emocionales sociales y colectivos”.

Además, en el enfoque humanista, el docente debe ser empático, congruente y no directivo, creando un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso. En conclusión, el enfoque humanista en educación es una perspectiva centrada en el estudiante que busca desarrollar su autonomía y las jerarquías desde las necesidades básicas hasta la necesidad de autorrealización.

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528641 1980 - 1990 El Enfoque Constructivista sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528642 El enfoque constructivista en educación surge como una respuesta innovadora dejando atrás el enfoque tradicional; donde se centra en la construcción del conocimiento a través de la experiencia y de la interacción

Según Acosta y Montezuma (2011) “el enfoque constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través de las experiencias”. El estudiante es visto como un constructor activo de su propio conocimiento en lugar de ser un receptor pasivo de información

La teoría del constructivismo de Lee Vygotsky es fundamental en este enfoque porque se incorpora el andamiaje a la educación. Según Vygotsky (1930) “el andamiaje es el proceso de proporcionar un marco de apoyo temporal que ayude al niño a construir su propio conocimiento y habilidades. A medida que el niño avanza en su aprendizaje, el andamiaje se va retirando gradualmente, permitiendo que el niño asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje”

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528642 1990 - 2000 El Enfoque por Competencias sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528643 El enfoque por competencias en educación surgió como una respuesta a las necesidades del mercado laboral y la sociedad en general. Este enfoque se centra en la adquisición de habilidades y conocimientos que permitan a los estudiantes a desempeñarse de manera efectiva en diferentes contextos. El enfoque por competencias se enfoca en la adquisición de habilidades y conocimientos que permitan a los estudiantes resolver problemas y desempeñarse de manera efectiva en distintos contextos.

Jiménez Rodríguez (2019) destaca la importancia de considerar las necesidades e intereses de los estudiantes en el proceso del diseño y Vélez (2019) también enfatiza la necesidad de crear un currículo que sea relevante y significativo para los estudiantes.

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528643 2000 - 2010 El enfoque por Aprendizaje sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528644 El enfoque por aprendizaje surgió como una respuesta a la necesidad de una sociedad en constante cambio. Este enfoque se centra en la construcción del significado y en la creación de conocimiento a través de la experiencia y la reflexión. Este aprendizaje debe ser visto con proceso activo y constructivo. En este sentido el enfoque por aprendizaje se enfoca en la creación de experiencias que permita construir significado y crear conocimiento de manera autónoma esto implica un cambio en el papel del docente quien debe pasar de ser un transmisor de información a un facilitador de aprendizaje.

]]> 2025-02-16 23:15:38 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330528644 2010 hasta la Actualidad sofiguzman2005 https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330637840 El enfoque emergente en educación se consolidó como una respuesta a las necesidades de una sociedad en constante cambio y complejidad este enfoque se centra en la complejidad y en la incertidumbre, y busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de aceptarse y aprender en entornos cambiantes.

Según Morín sostienen que la educación debe ser vista con el proceso de aprendizaje continuo, que permita a los estudiantes desarrollar la capacidad de adaptarse y aprender en entornos cambiantes.

]]> 2025-02-17 01:41:23 UTC https://padlet.com/sofiguzman2005/riji7ndo4nfz484m/wish/3330637840