desafíos de la globalización by Efrén González

Yo-nosotros de la globalización

abaudolino — 2015-08-27 21:02:40 UTC

Hola

1- ¿Qué actitudes, conocimientos, valores y habilidades facilitan mi inserción en la globalización?

2. ¿Qué aspectos me lo impiden?

3. ¿Qué aspectos favorecen a la sociedad para insertarse en la globalización?

4. ¿Qué se lo impide?

realizarán un collage con imágenes que representen sus respuestas

links

abaudolino — 2015-09-03 22:11:42 UTC

lectura 1. https://books.google.de/books?id=XKFSmV-fqgQC&printsec=frontcover&dq=globalizaci%C3%B3n&hl=es&sa=X&sqi=2&ved=0CCEQ6AEwAWoVChMIzv-m-LfWxwIVQZyACh1fXQCR#v=onepage&q=globalizaci%C3%B3n&f=false

2. banco mundial

http://www.bancomundial.org/temas/globalizacion/cuestiones1.htm

lectura 3.

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/2/global/glob-l.boff.html

Lo visible y lo oculto

abaudolino — 2015-09-15 17:13:33 UTC

Con base en la tarea sobre el Iteso y las ideas del concepto formulado en el grupo, de manera individual realizarás lo siguiente:

a) Descubre y revisa aquellos elementos que coincidan y se diferencien de nuestro concepto complejo

b) Si tu fueras el Rector o el coordinador de tu carrera en general ¿qué modificarías o complementarías? (hay que basarnos en lo construido)

Cómo las cooperativas son alternativas ante la crisis

abaudolino — 2015-10-18 23:02:58 UTC

Economía Solidaria

De acuerdo al desarrollo del tema ¿Qué es la globalización?

2015-10-29 21:57:20 UTC

La globalización debería ser:

2015-10-29 22:07:41 UTC

Aprendimos:

2015-10-29 22:09:37 UTC

2016-01-28 22:25:37 UTC

2016-02-25 23:41:38 UTC

Lectura de tarea Giddens

abaudolino — 2016-08-18 01:12:40 UTC

Páginas 1-11

links sesión 4 octubre

abaudolino — 2016-10-04 15:34:29 UTC

Estudiar uno de los cinco casos, en los cuales deberás:
* Comparar los casos con algunos de los elementos de Piketty
* Identificar los desafíos y oportunidades
*Exponerlos en clase ( subir archivo en esta sección)
http://www.magis.iteso.mx/content/las-ruinas-que-dej%C3%B3-el-boom-de-la-vivienda-popular-en-m%C3%A9xico

http://www.oxfammexico.org/los-12-mexicanos-mas-pobres-el-lado-b-de-la-lista-de-millonarios/#.V_PNBNThDwd

http://www.oxfammexico.org/tributacion-para-un-crecimiento-inclusivo/#.V_POFNThDwc

http://elpais.com/elpais/2016/09/15/tentaciones/1473938386_584848.html

http://www.jaliscocomovamos.org/?portfolio=8-relaciones-interpersonales

Lectura de Stiglitz

2017-03-09 00:40:08 UTC

2017-03-09 00:46:42 UTC

Vida económica

abaudolino — 2017-09-21 14:53:21 UTC

Línea

abaudolino — 2017-09-21 15:09:56 UTC

Economía solidaria

2017-10-19 14:10:45 UTC

Objetivo:Comparar y aplicar los principios de la economía solidaria en una experiencia de emprendurismo cotidiano, transformándola con sus principios.
1. Leer el artículo págs 4 al 16
2. identificar elementos de una economía capitalista y solidaria.
3. Seleccionar una experiencia de emprendurismo cotidiana que tenga elementos de la economía liberal para transformarla en la otra.
4. Elaborar una recuperación de su propuesta en una infografía o con la utilización de otra app
(subirla a plataforma)

video introductorio

abaudolino — 2017-11-02 18:43:58 UTC

RUBRICA DE BANCO DE TIEMPO

2017-11-03 07:36:54 UTC

BUSCAR EL GRUPO EN FACEBOOK Y SOLICITAR UNIRSE, SE LLAMA: "Banco Del Tiempo DG2017"

2018-01-25 23:13:13 UTC

¿Globalización?

abaudolino — 2018-09-13 13:57:38 UTC

2018-10-21 19:34:39 UTC

Banco

Evaluación del banco de tiempo

abaudolino — 2018-11-22 17:25:51 UTC

2018-11-22 22:49:52 UTC

BASE DE DATOS BANCO DE TIEMPO

2018-11-23 03:09:10 UTC

Propósito

abaudolino — 2019-01-23 17:39:04 UTC

1. Los estudiantes podrán conocer y ampliar su perspectiva acerca de la situación actual del mundo respecto al fenómeno de la globalización y así hablar todos un lenguaje común en el aula.

Propósito 2

abaudolino — 2019-01-23 17:44:24 UTC

Los estudiantes analizarán la complejidad del fenómeno de la globalización

Propósito 3

abaudolino — 2019-01-23 17:54:26 UTC

Los estudiantes conocerán problemáticas concretas surgidas a partir de la globalización y plantearán propuestas de solución alternativas a dichas problemáticas

Mexicanización y globalización

abaudolino — 2019-02-21 21:35:49 UTC

Ejercicios

abaudolino — 2019-04-04 19:25:49 UTC

https://www.xataka.com/automovil/cuanto-cuesta-de-media-tener-un-coche-en-propiedad

http://www.unitedexplanations.org/2014/03/11/asi-es-como-aprendi-25-esclavos-trabajan-para-mi/

https://www.ceroco2.org/

Coevaluación del banco del tiempo

abaudolino — 2019-05-02 17:24:56 UTC

Seguir las instrucciones, ya que tienen un valor para la calificación final

131, más uno

abaudolino — 2019-05-02 17:27:54 UTC

Ciudadanía global

abaudolino — 2019-05-02 17:32:45 UTC

Documental

abaudolino — 2019-05-09 22:54:09 UTC

Que los que pueden, quieran

2019-09-26 17:34:40 UTC

Catastroika

abaudolino — 2019-10-03 21:47:23 UTC

abaudolino — 2019-10-03 22:00:48 UTC

Criterios I

abaudolino — 2020-03-11 22:01:46 UTC

Criterios II

abaudolino — 2020-03-11 22:02:21 UTC

La Globalización en tus manos, oportunidades y desafíos.

abaudolino — 2020-08-10 22:51:41 UTC

Erick Román Sánchez

Lecturas para construcción de concepto en clave de desafío

abaudolino — 2020-08-18 17:36:29 UTC

^{_{Enfoque de la sustentabilidad: Encíclica Laudato Si del P. Francisco.}}^{_{https://www.aciprensa.com/Docum/documento.php?id=552}}^{_{Enfoque Ecohumanista: Leonardo Boff y la Globalización
https://www.biodiversidadla.org/Documentos/Entrevista_a_Leonardo_Boff_La_actual_globalizacion_exige_un_nuevo_paradigma_de_cooperacion

Enfoque alternativo (mirada de pueblos indígenas) "Otro mundo ya existe"}}^{_{https://www.servicioskoinonia.org/agenda/archivo/obra.php?ncodigo=209}}^{_{Enfoque de activismo "Otra militancia para otro mundo posible"}}^{_{https://www.servicioskoinonia.org/agenda/archivo/obra.php?ncodigo=224}}^{_{Enfoque de género "Nuevas relaciones de género son posibles"}}^{_{https://www.servicioskoinonia.org/agenda/archivo/obra.php?ncodigo=226}}^{_{Enfoque de comunicación "Otra comunicación es posible".}}^{_{https://www.servicioskoinonia.org/agenda/archivo/obra.php?ncodigo=228}}

Árbol de problemas de la pobreza

abaudolino — 2020-08-18 17:37:36 UTC

Pág. 114

Categorías (Boff/Cabarrús)

abaudolino — 2020-10-07 22:00:45 UTC

^Competición^{vs intercambio}^Eliminación^{vs solidaridad
DH, Democracia, control de capitales, gobernabilidad mundial}^Miedo^{vs universalización, cuidado de la tierra/ecosistema.
Dimensión espiritual
Indignación-ver rupturas

Gratuidad
Honestidad}^{No ser esclavo}^{vs libertad de actuar
Compasión,
Paz como medio y fin
Deseo que moviliza
Líderes de acción y no solo de palabra
Convivir con disidencia}

Ciudadanía

abaudolino — 2020-11-26 21:48:28 UTC

¿Qué debe saber un ciudadano/a?

abaudolino — 2020-11-26 21:48:40 UTC

¿Cómo debe ser un ciudadano/a?

abaudolino — 2020-11-26 21:49:19 UTC

¿Qué debe hacer un ciudadano/a?

abaudolino — 2020-11-26 21:49:58 UTC

Sesión 2

abaudolino — 2021-01-28 16:05:09 UTC

Propósito de la sesión:

Recuperar nuestras impresiones sobre la globalización construidas en clase para identificar sus elementos importantes y responder si sus desafíos también forman parte de ellos.

Introducción

Los algoritmos con globales ¿De qué manera se lleva a cabo de acuerdo al contenido de la nota?

Actividades:

1. Trabajaremos de forma personal en nuestra hoja de trabajo

1. Realizaremos la puesta en común a través de una plenaria.

2. En esta pizarra, un voluntario/a recuperará los principales hallazgos.

3. Al final, esbozaremos una idea preliminar de lo que es la globalización, la cual nos servirá para los trabajos en clase.

TAREA: Lectura de Erick Román Sánchez

abaudolino — 2021-08-17 19:15:05 UTC

Propósito: Conocer los objetivos de aprendizajes y su forma de evaluarlos, así como los valores y lineamientos que nos permitan hacerlo.

Actividades:
1. Bienvenida
2. Presentación, valores y lineamientos
3. Planeación del curso (aspectos principales)/preguntas
4. Dinámica: Vivencias de la globalización en nuestra hoja de trabajo.
5. Tarea para la siguiente semana: Lectura de Erick Román Sánchez.

abaudolino — 2021-08-19 18:24:54 UTC

dede

2021-08-26 21:37:58 UTC

Sesión 3

abaudolino — 2021-09-02 15:55:06 UTC

Propósito: Analizar la importancia de entender el contexto histórico y las condiciones reales al concepto de globalización.

Criterios de evaluación:

Trabajo en equipo: participativo/activo
Cuadro comparativo ola globalizadora y COVID que identifique características y desafíos (3 y 3)

Saberes previos: ¿Qué es un contexto? ¿Por qué es importante verificar las condiciones reales?

Puesta en común y evaluación (logros y dificultades)

Historizar

abaudolino — 2021-09-02 15:55:37 UTC

Sesión 4

abaudolino — 2021-09-09 15:25:22 UTC

Propósito: Reconocer la importancia del contexto y las condiciones reales para construir un concepto de globalización apegado al contexto histórico y necesidades de la sociedad.

Actividades:

1. Exposición sobre la importancia de identificar realidades históricos que permitan poner el acento en una globalización con retos éticos.
2. Ejercicio con el video de Noam Chomsky (preguntas orientadoras)
3. Artículo sobre el Tequio en la tecnología de Yasnaya Aguilar. (preguntas orientadoras y conclusiones)
4. Nota de Jorge Volpi sobre el Metaverso
4. Con tus notas participarás en el foro (elegir si lo queremos realizar en CANVAS o en TELEGRAM)
Se deberá responder la siguiente pregunta:
- Con base en una visión del trayecto histórico, responderás en el foro a las preguntas: ¿ desde dónde debemos de participar en la globalización que actualmente vivimos?,¿ para quienes?, ¿ qué elementos éticos nos serían útiles para afrontarla?

Lo cual realizarás en una grabación en multimedia de tu síntesis, la cual puede ser respondida por la clase. ( como mínimo, cada uno debe realizar un comentario a la síntesis de otros/as)
TAREA: Realizar el control de lectura de la actividad 1.2 de CANVAS

Evaluación:
Participación activa: reflejada en la participación en la recuperación de ideas, con argumentos relacionados con los temas.
Realizar la síntesis en el foro ( es parte de la evaluación de la clase)

abaudolino — 2021-09-09 15:25:48 UTC

Video de Noam Chomsky

¿Cuáles contradicciones encuentras entre tu percepción de la globalización, el concepto y la realidad?
¿Qué está en juego al hablar o actuar en el marco de la globalización?

Nota

Una propuesta moderna para salvar el mundo. (Yasnaya Aguilar)

https://restofworld.org/2020/tecnologia-tequio-cambio-climatico/

¿Qué es la tequiología?
¿Qué elementos diferentes encontramos con relación a la tecnología? ¿qué alternativas?

Sesión 5

abaudolino — 2021-09-23 14:49:20 UTC

_{Propósito: Construir nuevos supuestos para la globalización en clave ética.

Actividades:
- Nota periodística que refuerza la necesidad de "Otro mundo es posible"
- Compartir en grupos pequeños los principales hallazgos de sus lecturas, de la que recuperarán sus elementos principales - Construir un nuevo concepto de globalización con nuevas claves.

Evaluación;
Participación activa, capacidad de síntesis, de apertura a otros argumentos y de construcción colectiva.
Previo: Haber leído la lectura seleccionada}

Sesión 6

abaudolino — 2021-09-30 18:04:34 UTC

Propósito: Construir desde la complejidad un lenguaje común respecto a la globalización.

Actividades:
- Leer y comentar la nota sobre derechos humanos e inteligencia artificial.
- Exposición sobre los escenarios complejos
- Exposición sobre dilema moral para la tarea y explicación de la misma.

Evaluación;
Participación activa, capacidad de síntesis, de apertura a otros argumentos y de construcción colectiva.
Tarea: Actividad 2.1 de CANVAS

Sesión 7

abaudolino — 2021-10-06 15:11:52 UTC

Propósito: Con base en la complejidad, clarificar y justificar nuestra postura moral ante la situación de pobreza.

Actividades:
- Realizar una ronde general en donde podamos expresar nuestros argumentos y su justificación en ambos roles (todo el grupo)
- Trabajo en equipo: Analizar el tercer rol (argumentos y su fundamento), agregar información que nos sea útil para el proceso de reflexión.
- Puesta en común: Retomar qué tipo de argumentos están presentes y lo que pesa más ( razonamientos o creencias), crítica a nuestra propia postura.
-Recuperar las ideas de los equipos en la hoja de trabajo de google docs.
Evaluación;
Participación activa, capacidad de síntesis, de apertura a otros argumentos y de construcción colectiva.
Previo: Haber visto el documental y realizada la actividad.
Tarea: 2.2 de CANVAS

Sesión 8

abaudolino — 2021-10-12 18:03:00 UTC

Propósito: Identificar actitudes, habilidades y valores que posibilitan otras formas de modificar los retos de la globalización.

Actividades:
- Observar los videos incluidos en CANVAS y contestar las preguntas de forma personal.
- Posteriormente en equipos de trabajo, realizar una recuperación de los aspectos principales, contenida en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/d/1rsitpJONVtjMBJVDPImouTEgevgNItc6y2ld92mId-A/edit
- Realizar alguno de los ejercicios sugeridos en CANVAS

Sesión 9

abaudolino — 2021-10-21 15:20:50 UTC

Propósito: reafirmar las diferencias entre la economía capitalista y la de tipo colaborativo, conocer sus principios y procesos, así como construir un ejemplo.

Actividades:
- recuperar ejemplos: ¿Cuándo somos colaborativos?
- Facilitar la exposición sobre los principios
- Posteriormente en equipos de trabajo, realizar un ejemplo para presentarlo al grupo, el cual será colocado en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/d/1rsitpJONVtjMBJVDPImouTEgevgNItc6y2ld92mId-A/edit
- Continuar con el tema de economía solidaria

Sesión 10

abaudolino — 2021-10-28 17:32:08 UTC

Propósito: Identificar y poner en práctica algunos de los principios de la economía solidaria, como elemento principal para dinamizar la globalización.

Actividades:
- Ejercicio de compartir lo que más se nos grabó de la economía solidaria/Compartir los principios
- En equipos construir una propuesta de reto con principios de economía solidaria, la cual tendrá valor para la calificación final
- Realizar actividad preliminar del banco de tiempo.
Evaluación;
Participación activa, capacidad de síntesis, de apertura a otros argumentos y de construcción colectiva.
Previo: Haber realizado la actividad 3.1 de CANVAS

https://padlet.com/diplomadocirculos4/ey1yaqzko6v4b2h2

GLOBALIZACION

2022-08-29 02:22:06 UTC

Interdependencia y ecodependencia

diplomadocirculos4 — 2022-08-29 23:11:30 UTC

Objetivo: Profundizar en el rol que tenemos en la globalización para luego vincularlo con el contexto histórico.
Actividades:

1. Se dividirá el grupo por equipos de entre 4 y 5 personas, en las que se compartirán sus vivencias relacionadas con la globalización, sin olvidar el rol que cada uno/una de nosotros/as tenemos en ella (o la carencia del mismo)
¿Cuál es el elemento constante en nuestras vivencias?
¿En cuáles desafíos coincidimos?
¿Cuáles fueron los roles más mencionados?

2. Una persona alumna (voluntaria) recuperará los principales hallazgos por equipo.

3. Para reforzar el tema del rol, visualizaremos el clip de video (Decrecimiento), en el que responderemos a las siguientes preguntas:

¿De qué tipo de crecimiento hemos oído hablar? ¿en qué contexto?
¿Cómo definirías el decrecimiento?
¿Qué es una vida que merezca la alegría de ser vivida?, ¿Cuáles características a nivel global?
Respecto a la eco dependencia e interdependencia:
¿Cuáles serían las consecuencias de tenerlas o no tenerlas?

Recuperaremos las principales respuestas

4. Contestaremos el siguiente test para reflexionar sobre nuestra interdependencia y eco dependencia.

Encuesta: https://docs.google.com/forms/d/118pGb2bgAmQ_RfhAD2nKTTlZrIoNvoJUShi44nZHEOM/edit

Ecofeminismo

diplomadocirculos4 — 2022-09-01 14:04:59 UTC

Sesión 3

abaudolino — 2022-09-07 22:09:46 UTC

Propósito: Analizar la importancia de entender el contexto histórico y las condiciones reales al concepto de globalización.

Criterios de evaluación:

Trabajo en equipo: participativo/activo
Cuadro comparativo ola globalizadora y una construida de forma colaborativa por ustedes que identifique características y desafíos (3 y 3)

Sesión 5

abaudolino — 2022-09-15 14:14:16 UTC

Propósito: Construir un concepto de globalización común de la clase, en clave de desafío.

Actividad:
1. Recuperación de el trabajo sobre "las nuevas olas globalizadoras", entre ellas el COVID 19, para resaltar sus elementos principales.
2. Breve exposición sobre una idea guía en clave de desafío con base en el ecofeminismo.
3. Dinámica de grupo para construir un concepto en clave de desafío.
NO HAY TAREA
2. Dinámica en la que de forma particular a general
2.

Vivencias

abaudolino — 2023-02-01 15:23:04 UTC

1. No quito pero no aporto
2. Consumo global, difícil lo nacional
3. Choques culturales
4. Salarios bajos
5. Percepción de que lo que hacemos es reducido(aunque estemos en medio de un escenario global)
6. ¿Futuro participante?
7. Discriminación
8. Impactos fuertes en los roles de las empresas actuales
9. Ritos/diferentes formas de pensar
10. Rol de observador/adaptación
11. Tiempo
12. Forma de pensar, escuchar, interactuar
13. Marcas
14. Sin acceso por ejemplo a la educación
15. Oferta y demanda por variables internas
16. Aprovechar el recurso
17. Fuga de talentos/capital
18. Retos de la virtualidad
19. Consumo de recursos y productos/medio ambiente