https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e La educación en el México moderno. en-us 2018-02-03 18:51:29 UTC 2018-02-03 20:22:29 UTC hello@padlet.com ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227786825  Apoyado por el Partido Revolucionario Institucional (PRI) resulto electo presidente del país para el período 1964-1970. Durante su gobierno se modificó el impuesto sobre la renta, se impulsó al sector agropecuario y la industria eléctrica, se inició el levantamiento aéreo geográfico del territorio nacional y se terminaron las obras hidráulicas para almacenar 23 mil millones de metros cúbicos de agua. Construyó varias presas y se pusieron en marcha los ferrocarriles Nacozari y el Intercaliforniano. Se amplió la red telefónica, se aumentó la red de carreteras en 14,200 kilómetros y se modernizaron y se construyeron 60 aeropuertos. ]]> 2018-02-03 20:00:13 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227786825 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788245  Ya a finales del sexenio del presidente Díaz Ordaz se anunció poner en marchas las siguientes acciones: – Incremento de la laboral cultural de la SEP. – La alfabetización a través de la televisión (1965). – Incorporación de materias humanísticas en la educación técnica (1965). – Entre 1965 y 1966 se separa de la Escuela Nacional de Maestros, el Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial. – Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial, para formar profesores de actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial. – La educación secundaria por medio de la televisión telesecundaria (1968). – Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo (1968). – Se aumentó el subsidio a las universidades. ]]> 2018-02-03 20:18:10 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788245 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788247  El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento social en el que además de estudiantes de la UNAM y el IPN participaron profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y profesionistas en la Ciudad de México y que fue reprimido por el gobierno mexicano mediante la matanza de Tlatelolco ocurrida el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco. 
 siendo Braudel el primero en denominar al movimiento Revolución cultural de 1968, caracterizado por revolucionar para siempre los tres principales espacios de recreación de la cultura: la familia, los medios de comunicación y la escuela ]]> 2018-02-03 20:18:12 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788247 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788254  El 26 de agosto de 1968, una multitudinaria marcha se dirige al zócalo capitalino. Es la primera ocasión en que se insulta públicamente al presidente mexicano, Gustavo Díaz Ordaz. Al finalizar la manifestación, uno de sus líderes se pronuncia a favor de quedarse a esperar una respuesta del gobierno, a escasos días del informe presidencial. La madrugada del 28 de agosto de 1968, se abren las puertas del Palacio Nacional, de donde salieron tanques del ejército para dispersar a los manifestantes. - El 13 de septiembre de 1968, tiene lugar “La marcha del silencio“, donde los manifestantes marcharon con pañuelos en la boca. 
 La tarde del 2 de octubre de 1968, un día después de la salida del ejército de los campus de la UNAM y del IPN, miles de personas se reunieron en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco ]]> 2018-02-03 20:18:15 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788254 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788257  Durante el mandato del presidente Luis Echeverría se construyó la red de carreteras, aeropuertos y crearon los puertos de navegación de altura: Puerto Madera en Chiapas y Lázaro Cárdenas en Michoacán. El Lic. Luis Echeverría afrontó diversas crisis, como la secuela que dejó el conflicto estudiantil de 1968, por lo que al querer congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas que llevaron a la manifestación de la Educación Superior en México. Se creó la Comisión Nacional Tripartita, integrada por empresarios, líderes sindicales y funcionarios públicos. De esta comisión nació el INFONAVIT. Durante la gestión del presidente Luis Echeverría la economía terminó con 20 años de “desarrollo estabilizador”, limitándose a hacer algunas modificaciones que sólo empeoraron la situación económica; disminuyó la inversión privada: Se duplicó en su periodo la producción de petróleo, electricidad y acero, carreteras y la deuda externa. Devaluó el peso a menos de la mitad del tipo de cambio que se había mantenido desde 1954. Se crearon las Secretarías de Turismo, de Reforma Agraria y la Comisión de Estudios del Territorio Nacional. ]]> 2018-02-03 20:18:17 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788257 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788260  El secretario de Educación pública el Ing. Víctor Bravo Ahuja reestructuró la SEP estableciendo cuatro subsecretarías en lugar de cuatro: Subsecretarías de Educación Primaria y Normal, de Educación Media, Técnica y Superior, la de Cultura Popular y Educación Extraescolar y la de planeación y Coordinación Educativa. 
 Durante el mandato del Lic. Luis Echeverría se crearon: la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Colegio de Bachilleres, Consejo Nacional de fomento Educativo (CONAFE), el Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, el Consejo nacional de Ciencias y de Tecnología (CONACYT) y el Consejo del Sistema Nacional de Educación Técnica. ]]> 2018-02-03 20:18:22 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788260 ramirezmontesmaricela https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788311  La masificación de las Instituciones de Educación Superior, esconde los efectos de una trágica realidad social, por un lado las matricula universitarias crecen mientras que por otro se deterioran los niveles educativos básicos, como prueba de ello tenemos los últimos resultados de la evaluación de la PAES, los alumnos se sometieron a la prueba y al final los docente resultan aplazados. 
 La masificación de la educación superior es un fenómeno universal, en América Latina y particularmente en nuestro país, la cual parece responder a una dinámica propia determinada por la evolución económica y social, comenzando ésta en los años setenta, teniendo como principales causas: i) el desarrollo económico, con la consiguiente demanda de recursos humanos calificados, ii) la generalización de la enseñanza de nivel medio y iii- la feminización de los estudios superiores. En conclusión el incremento de las matrículas universitarias está relacionada a las aspiraciones sociales y laborales de los sectores medios, no importando las posibilidades reales que las condiciones económicas puedan ofrecer a los graduados, existiendo además una desproporción entre estos y la perspectiva ocupacional. La expansión del alumnado hace víctima a la propia universidad de dificultades administrativas, académicas y presupuestarias que no pueden afrontarse eficazmente y que repercuten de manera negativa en la calidad de la enseñanza. Más alumnos por aula y profesor, falta de medios e instrumentos, profesionales en cantidad, todo conspira contra la calidad educativa, por lo que la universidad se convierte solamente en una máquina para graduar. ]]> 2018-02-03 20:18:27 UTC https://padlet.com/ramirezmontesmaricela/rhzyq9gs329e/wish/227788311