Evolución Motriz de 0 a 6 Años by Eva Ferrandis Benavent

4 Meses

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:21:33 UTC

Patea y estira las piernas.
Abre y cierra las manos intencionadamente.

Aprende a rodar de posición prona a supina.
Le gusta tocar y mover objetos pequeños (sonajero) y colgados, se los lleva a la boca.
Salpica en la bañera.
Balbucea sílabas simples.
Tiene gran variedad de estados de ánimo.
Sonríe e imita sonidos.

5-6 Meses

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:24:23 UTC

Rueda desde la posición supina a boca abajo.
Se sienta con las manos apoyadas al frente.
Puede sentarse erguido por un breve tiempo.
Usa las manos para transferir objetos de una mano a otra.
Sostiene dos objetos simultáneamente.

9 Meses

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:25:22 UTC

Tira para ponerse de pie.
Puede comenzar a gatear o caminar.

12 Meses (1 Año)

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:27:07 UTC

Inicia la caminata y el habla.
Puede pararse bien con las piernas separadas y los brazos extendidos.
Camina de forma independiente o de la mano.
Es capaz de andar un par de pasos sin ayuda.
Es capaz de lanzar objetos.
Puede beber de una taza.
Empieza a entender los símbolos y señala imágenes.
Entiende instrucciones sencillas.
Escucha las palabras e intenta imitarlas.
Le gusta ver la reacción de su familia al realizar una acción.

15 Meses

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:28:27 UTC

Señala partes del cuerpo u objetos.

18 Meses

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:29:38 UTC

Toca y experimenta con todo lo que tiene a su alrededor.
Comienza a subir las escaleras.
Corre y salta.
Se sienta en una silla.
Le gusta coger, empujar y arrastrar objetos.
Construye una torre de cuatro bloques.
Comienza en juego simbólico.
Sabe lo que prefiere y llama la atención para conseguirlo.
Entiende muchas palabras cotidianas.
Quiere que los adultos/as le presten atención y hagan lo que él/ella les dice.

24 Meses (2 Años)

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:32:36 UTC

Estadio Inicial (2-3 Años)

Es capaz de andar, correr, saltar, subir y bajar escaleras y transportar objetos.

Da una patada a una pelota.
Lanza un objeto por encima de la cabeza.
Juega en paralelo con otros niños y niñas pero generalmente sin cooperación significativa.
Expresiones y actuaciones de mayor independencia.

36 Meses (3 Años)

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:33:56 UTC

Estadio Inicial (2-3 Años)

Tiene sentido y conocimiento de sí mismo.
Puede mantener el equilibrio, lanzar y atrapar objetos.

Identifica su propio género y el de sus compañeros/as.
Motricidad fina para coger unas tijeras o garabatear.
Aprende a dibujar un círculo.
Trepa y corre más rápido.

48 Meses (4 Años)

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:35:01 UTC

Estadio Elemental (4-5 Años)

Mejora el equilibrio.
Salta sobre un pie varias veces seguidas.
Mantiene equilibrio entre 4 y 8 segundos en cada pie.
Salta hacia delante de 1 a 2 pies.
Aprende a "galopar".
Hace giros en diferentes planos.

60 Meses (5 Años)

evaferrandis8 — 2023-04-20 09:35:55 UTC

Estadio Elemental (4-5 Años)

Mantiene el equilibrio por más de 8 segundos en cada pie.
Salta sobre un pie 15 veces seguidas.
Perfecciona el salto.
Baila, monta en bicicleta, nada, etc.

Neonatos

evaferrandis8 — 2024-09-30 06:42:51 UTC

Se sobresalta ante sonidos fuertes y estridentes.
Sacude los brazos, las piernas y la cabeza.
Succiona los pezones en busca de alimento.
Sus ojos pueden seguir algunos movimientos.
Llora y emite gruñidos.
Duerme el 80% del día.

1 Mes

evaferrandis8 — 2024-09-30 06:43:09 UTC

Siguen los movimientos aleatorios y espasmódicos.
Empieza a percibir contrastes.
Prefiere los objetos suaves y los olores dulces.
Prefiere que le hablen de forma tranquila.

8 Meses

evaferrandis8 — 2024-09-30 07:16:31 UTC

Está en continuo estado de alerta.
Reconoce voces y caras familiares.
Grita para llamar la atención.
Se arrastra por la casa.
Explora y experimenta con juguetes.

Tabla Haizea-Llevant

evaferrandis8 — 2024-09-30 09:45:46 UTC

La tabla Haizea-Llevant es un instrumento que sirve para evaluar el desarrollo motor en la primera infancia abarcando cuatro áreas: socialización, lenguaje y lógica matemática, manipulación y postural.

El inicio de la barra (rosa claro) indica que el 50% de los niños y niñas de esa edad pueden realizar la acción. Por otro lado, el cambio a rosa medio indica que el 75% lo hace y el final de la barra señala que el 95% ya ha adquirido esa habilidad. Además, en la tabla se incluyen los signos de alerta, representados por líneas de color rosa oscuro.

Para utilizar esta tabla se debe leer de izquierda a derecha y de arriba abajo. En primer lugar, se traza una línea vertical que corresponda a la edad en meses del/la infante, haciendo ajustes en casos de prematuridad. A continuación, se pregunta a los/las familiares y se verifica si el niño o niña realiza las habilidades situadas a la izquierda de la línea trazada, así como aquellas que la línea atraviesa.

La persona que emplee la tabla evaluará la falta de adquisición de habilidades del niño o niña en cualquiera de las áreas mencionadas anteriormente, así como la presencia de signos de alerta.