Fichiers OEF by François FATOUX

Exercice Code Barre

faradfa — 2021-10-27 12:51:42 UTC

Pour déterminer le dernier chiffre d'un code Barre. Addition, soustraction, division euclidienne. Niveau 6eme

Exemples de fichiers OEF pour se "faire les dents"

faradfa — 2021-10-27 12:55:59 UTC

exercices intégrant geogebra, et exercices sans geogebra

Modèle d'exercice brut OEF intégrant un tableur Dans le zip il y a la version sans aléa et celle avec les données aléatoirisées

faradfa — 2021-10-27 12:57:18 UTC

Pour le tuto allez à https://sites.google.com/view/gangwims/tutos/cr%C3%A9er-des-exercices/ins%C3%A9rer-geogebra

Modèle d'exercice brut OEF intégrant geogebra

faradfa — 2021-10-27 12:58:11 UTC

Pour le tuto allez à https://sites.google.com/view/gangwims/tutos/cr%C3%A9er-des-exercices/ins%C3%A9rer-geogebra

Exercice Carte bancaire

faradfa — 2021-10-27 15:59:41 UTC

addition, soustraction, division euclidienne.
Niveau 6eme

Énoncé exercice Carte bancaire

faradfa — 2021-10-27 16:13:20 UTC

enoncé à déposer avec l'exercice OEF ou à réécrire dans le code OEF.

Exemple d'OEF avec enchainement de réponses

faradfa — 2021-10-27 17:13:13 UTC

usage de la commande \steps

Tuto: Créer des exercices avec Createxo

faradfa — 2021-10-27 17:14:47 UTC

TP sur le calcul littéral avec Geotortue et Scratch

faradfa — 2021-10-31 19:28:24 UTC

illustration OEF calcul littéral

faradfa — 2021-10-31 19:29:34 UTC

Illustration 2 OEF calcul littéral

faradfa — 2021-10-31 19:29:55 UTC

TP sur la symétrie centrale avec Geogebra

faradfa — 2021-11-01 13:50:24 UTC

Illustration OEF symétrie centrale

faradfa — 2021-11-01 13:50:51 UTC

TP 5eme addition de fractions

faradfa — 2021-11-02 09:52:46 UTC

TP 5eme comparaison de fractions

faradfa — 2021-11-02 10:41:07 UTC

TP 5eme soustraction de fractions

faradfa — 2021-11-02 12:10:29 UTC

les fractions suggérées ont le même dénominateur. Pour des 4emes on pourrait adapter l'exo pour proposer des dénominateurs différents

TP Networkx SNT 2nde

faradfa — 2021-11-05 17:05:13 UTC

Construire un graphique connaissant une matrice d'adjacence

Enoncé du TP Networkx 2nde SNT

faradfa — 2021-11-05 17:05:47 UTC

image à uploader avec l'OEF

Comment créer un Exercice WiMS

faradfa — 2021-11-11 15:25:18 UTC

Illustration avec un exercice sur Fibonacci..
Tuto :
https://sites.google.com/view/gangwims/tutos/de-lid%C3%A9e-%C3%A0-lexo

TP pour le Fibonacci Day (version 5emes)

2021-11-12 09:30:40 UTC

Les images à déposer dans l'exercice OEF sont dans le dossier.

TP Systèmes de Geolocalisation (SNT 2nde)

faradfa — 2021-11-27 11:00:32 UTC

exercice de manipulation avec geogebra à partir d'un fichier de mathambouille

Illustrations du TP Système de Geolocalisation

faradfa — 2021-11-27 11:18:16 UTC

images à uploader avec le fichier OEF

TP Geoportail (SNT 2nde)

faradfa — 2021-11-27 21:57:28 UTC

Exercices sur la Géolocalisation
Identifier les différentes couches d’information de GeoPortail pour extraire différents types de données.
Contribuer à OpenStreetMap de façon collaborative.

Illustrations du TP sur Geoportail

faradfa — 2021-11-27 22:01:35 UTC

images à uploader avec le fichier OEF

Illustration OEF Symétrie centrale aléatoirisée

faradfa — 2021-12-02 21:20:34 UTC

bonhomme de neige pour illustrer l'activité

TP sur la symétrie centrale avec Geogebra (version aléatoirisée)

faradfa — 2021-12-02 21:21:57 UTC

niveau 5emes, apprendre à construire un symétrique par symétrie centrale. Construire une symétrie centrale par composition de deux symétries axiales d'axes perpendiculaires et sécants au centre de la symétrie.

Feuille de calcul mental sur les tables de multiplication

faradfa — 2021-12-10 22:04:36 UTC

à faire consommer aux élèves sans modération, du CE2 à la Terminale 😁

TP sur les parallèles et perpendiculaires (6emes)

faradfa — 2021-12-25 21:27:26 UTC

Illustrations OEF Parallèles et perpendiculaires

faradfa — 2021-12-25 21:28:27 UTC

TP sur la médiatrice (6eme)

faradfa — 2021-12-27 17:24:44 UTC

peut servir également en 5eme en guise de rappel

Points cocycliques (5eme)

faradfa — 2021-12-27 19:04:06 UTC

Hauteurs d'un triangle (5eme)

faradfa — 2021-12-27 19:47:46 UTC

Un exo oef sur les angles alternes-internes et correspondants

2022-01-09 20:50:53 UTC

Un exo oef sur les angles alternes-internes et correspondants

faradfa — 2022-01-09 20:58:44 UTC

un exo de @mathsocollege

complement à l'oef sur les angles alternes-internes et correspondants.

2022-01-09 21:16:52 UTC

Fichier ggb à intégrer ds l'oef.

Cours 6emes parallèles et perpendiculaires

faradfa — 2022-01-11 08:14:51 UTC

Cours Triangles niveau 5emes

faradfa — 2022-01-16 17:45:21 UTC

Questions de cours

Cours Droites remarquables niveau 5emes

faradfa — 2022-01-16 17:45:41 UTC

Questions de cours

Exercices Triangles 6emes

faradfa — 2022-01-27 20:18:21 UTC

questions de cours, propriétés, énoncés, papier-crayon, geogebra etc...

Exercices Geogebra Triangles 6eme

faradfa — 2022-01-27 20:21:01 UTC

exercices de la classe qui vont avec la feuille "Exercices Triangles 6emes"

Mathemagic — 2022-02-04 06:30:14 UTC

un exerciseur trigonométrie : nom aléatoire, angle donné aléatoire, longueur donnée aléatoire, longueur cherchée aléatoire.
L'idée est de travailler la répétition et la rédaction (mon premier exo wims)

Multiplication Russe (niveau 6eme)

2022-02-12 16:00:43 UTC

exercice de culture mathématique

Illustration 1 pour la multiplication russe

2022-02-12 16:10:25 UTC

Pour insérer ces illustrations voici le code à rajouter après avoir déposé vos deux fichier dans l'exercice:

2eme page de l'illustration de la multiplication russe

2022-02-12 16:11:12 UTC

Code à insérer après avoir uploadé les deux images:

Pendu Multiplications 6emes

2022-02-12 18:55:57 UTC

jeu du pendu

Mot croisé Multiplications 6emes

2022-02-12 18:56:25 UTC

Cahier de vacances d'Hiver 6emes

2022-02-19 21:27:07 UTC

Cahier de vacances contenant:
Maths
Français
SVT
Musique
Histoire-Géographie
Anglais

Construction de triangles 6emes (OEF de la banque)

2022-02-21 09:16:20 UTC

exercices de la banque WiMS

Enchainement d'opérations 6emes (OEF de la banque)

2022-02-21 09:17:16 UTC

exercices de la banque WiMS

Construction de triangles 6emes (geogebra, exercices de la classe)

2022-02-21 09:38:01 UTC

pour importer ces exercices aller dans "Configuration"> "Configuration et maintenance">"Sauvegarde et Restauration"> et choisir parcourir dans "restauration de ressources à partir d'une sauvegarde"

Défi de calcul mental niveau cycle 4

2022-02-24 08:25:50 UTC

Très difficile , voici de quoi défier vos élèves qui excellent en calcul mental.

Appel à contributions

2022-02-24 08:29:26 UTC

Si vous aussi vous proposez des feuilles de calcul mental ou autres défis ludiques n'hésitez pas à les partager sur ce padlet. Tout seul on va plus vite mais à deux on va plus loin.
Merci d'avance pour vos contributions

Correctif exercice Fonctions - Construction du tableau des variations

faradfa — 2022-04-10 15:06:48 UTC

\author{Régine, Mangeard}
##Modifié par Cyrille Douriez (pas de borne infinie pour f(x), possible pour x)##
\email{cyrille.douriez@ac-amiens.fr}
correctif apporté par @zenxbear du gangwims

Projet Geogebra Wims [Exercice "Droites"]

faradfa — 2022-07-21 13:43:35 UTC

Énoncé
On considère un triangle ABC, O le milieu du segment [AB] et I celui du segment [AO].
M est un point quelconque de la droite (AC) et M1 est le milieu de [OM].
M 2 est le symétrique du point M par rapport au point O.
Le but de l'exercice est de déterminer sur quelles courbes (L1 ) et (L2) se déplacent respectivement les points M 1 et M 2, lorsque le point M se déplace sur la droite (AC) AC), ainsi que leur position relative

Projet Geogebra Wims [Exercice "Segment de longueur irrationnelle"]

faradfa — 2022-07-21 20:51:45 UTC

Soit n un entier positif.

Dans le plan muni d’un repère d’origine O, on considère les points A de coordonnées (1 , 0) et B de coordonnées (n , 0).
Étude expérimentale

Construire le point C d’ordonnée positive tel que :
• OBC soit un triangle rectangle en C ;
• A soit le point d’intersection de la hauteur issue de C dans le triangle OBC avec le segment [OB].
L'ordonnée du point C est ???

L'ordonnée du point C est un nombre ?????
L'ordonnée du point C est égale à ????
Faire afficher les longueurs AB, AC ainsi que le nombre AC² . Faire une conjecture sur ce nombre.
Le nombre AC² est égal à ?????
En utilisant le théorème de Pythagore dans les triangles OAC, OCB et ABC, démontrer la conjecture faite au 3.

Projet Geogebra Wims [Exercice "De quart en quart"]

faradfa — 2022-07-22 16:47:30 UTC

Soit C un cercle de centre O et A un point fixé de ce cercle.
Pour tout point M de C , on considère :
- le point I du segment [AO] tel que AI =AO/4;
- le point J du segment [AM] tel que AJ =AM/4.
Le but de l’exercice est d’étudier la figure décrite par le point J lorsque M parcourt le cercle C .

Projet Geogebra Wims [Exercice "Parallélogramme"]

faradfa — 2022-07-23 05:30:58 UTC

Soit ABCD un quadrilatère. On appelle :
- E le point du segment [AB] tel que BE=3AB/4;
- F le point d’intersection de la droite (AD) avec la parallèle à (BD) passant par E ;
- G le point du segment [CD] tel que DG=3DC/4;
On cherche à déterminer la position du point H tel que EFGH soit un parallélogramme.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Quel est ce quadrilatère?"]

faradfa — 2022-07-24 21:22:20 UTC

On considère un point O du plan et un nombre positif R. On note C le cercle de centre O et de rayon R.
On considère des points A, B, C et D du cercle C , tels que (BC) et (AD) soient sécantes en un point F
et que (CD) et (BA) soient sécantes en un point G.
La bissectrice de CFD^ coupe (CD) en H et (BA) en I. La bissectrice de DGA^ coupe (DA) en K et (CB) en J.

Nous cherchons à montrer que IJHK est un losange.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Un challenge de Géométrie"]

faradfa — 2022-07-25 17:10:57 UTC

Exercice proposé par Quang-Thai Ngo
On considère un triangle ABC isocèle en A. L'angle BAC^ mesure 20°.
Les deux autres angles mesurent donc 80°.
Placer le point D sur le côté [AC] de sorte que CBD^ mesure 50°.
Placer le point E sur le côté [AB] de sorte que BCE^ mesure 60°.

Nous cherchons à déterminer la valeur de l'angle DEC^.

https://twitter.com/QuangThaiNgo1/status/1551578397113032704

Projet Geogebra Wims [Exercice "Echange médiane contre hauteur"]

faradfa — 2022-07-25 20:51:41 UTC

On considère un cercle C de centre O et de rayon R et une corde [AB] de ce cercle.
Par un point I de [AB], on mène la perpendiculaire à la droite (AB) qui coupe le cercle C en C et D.
Soit J le milieu de [BD]. Soit H le point d’intersection des droites (IJ) et (AC).

Que peut-on conclure?

Projet Geogebra Wims [Exercice "Arcs et Distances"]

faradfa — 2022-07-27 07:41:44 UTC

Soit ABC un triangle équilatéral et soit C son cercle circonscrit.
On considère un point P situé sur l’arc AB⌢ ne contenant pas le point C.
Soit M le point de la demi-droite [BP) situé à l’extérieur du cercle C et tel que PM = PA.
Étude expérimentale

Faire une figure. Faire afficher la distance CP, la somme AP + BP . Est ce que CP=AP+BP?

Faire afficher par le logiciel les mesures des angles APC^, CPB^ et APM^.
Combien mesure APC^? APC^ mesure
Combien mesure CPB^? CPB^ mesure Combien mesure APM^? APM^ mesure En déduire la nature du triangle APM. Le triangle APM est
En considérant une rotation de centre A et d’angle de mesure 60°, montrer que BM = PC.
Vérifier la conjecture émise.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Triangle Orthique"]

faradfa — 2022-07-27 17:05:13 UTC

On considère un triangle ABC dont tous les angles sont aigus. Les hauteurs issues de A, B et C coupent
respectivement les côtés (BC), (CA) et (AB) en A', B' et C' . Le triangle A'B'C' est appelé triangle
orthique du triangle ABC. On note H l’orthocentre du triangle ABC.

Nous cherchons à savoir ce que représente le point H pour le triangle A’B’C’

Projet Geogebra Wims [Exercice "Triangle Particulier"]

faradfa — 2022-07-28 12:11:11 UTC

Triangle particulier
On considère un cercle C de centre O, de diamètre [MN]. Soit A et B deux points de C et I le milieu
de [AB].
La perpendiculaire à la droite (MN) passant par A coupe (MN) en R.
La perpendiculaire à la droite (MN) passant par B coupe (MN) en P.
1. À l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique, faire une figure.
2. Tracer le triangle RIP et faire une conjecture sur la nature de ce triangle.
Appeler l’examinateur pour une vérification de la figure et de la conjecture
3. On considère la perpendiculaire (d ) à la droite (MN) passant par I. Elle coupe le segment [AP] en J
et le segment [RP] en K.
a. Montrer que (d ) est la médiatrice du segment [RP].
b. Vérifier la conjecture faite au 2.

Projet Geogebra WIMS [Exercice Un napperon]

2022-07-30 14:38:50 UTC

Sur une table rectangulaire, on veut placer un napperon ayant la forme d’un quadrilatère. On souhaite
que l’aire du napperon soit égale à la moitié de l’aire de la table.
La table est figurée par un rectangle ABCD et le napperon par le quadrilatère MNPQ tel que M soit un
point de [AB], N un point de [BC], P un point de [CD] et Q un point de [DA].
1. Réaliser une figure en utilisant un logiciel de géométrie.
2. Faire afficher l’aire du rectangle ABCD et l’aire du quadrilatère MNPQ.
3. En faisant varier la position des points N et Q, émettre une conjecture concernant une condition
suffisante pour que l’aire du quadrilatère MNPQ soit la moitié de celle du rectangle ABCD.
4. Démontrer le résultat conjecturé.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Moyenne proportionnelle"]

2022-07-30 15:18:20 UTC

On considère un segment [BC] et un demi-cercle C de diamètre [BC].
Soit A un point de ce demi-cercle. On appelle H le pied de la hauteur issue de A dans le triangle ABC.
1. À l’aide d’un logiciel de géométrie, construire la figure, en prenant BC = 12.
a. Quelles sont les mesures données par le logiciel pour les longueurs BH et HC ?
b. Comparer leur produit au carré de AH.
Appeler l’examinateur et lui montrer la figure et les
mesures fournies par le logiciel
c. Est-il toujours vrai que, dans un triangle rectangle, la hauteur soit moyenne proportionnelle entre
les segments qu’elle détermine sur l’hypoténuse ?
2. a. Quelles sont les mesures données par le logiciel pour les longueurs BC et HC ?
b. Comparer le carré de AC au produit de BC et HC.
Appeler l’examinateur et lui montrer les mesures fournies
par le logiciel.
c. Démontrer le résultat conjecturé.

Projet Geogebra Wims [Exercice Distances dans un triangle équilatéral]

2022-07-30 15:18:51 UTC

Soit ABC un triangle équilatéral et un point M à l’intérieur de ce triangle.
On note A', B' et C' les pieds des perpendiculaires abaissées de M sur (BC), (AC) et (AB).
1. Faire une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique.
Afficher la somme S = MA'+MB'+MC' .
2. Faire une conjecture concernant la somme S lorsqu’on déplace le point M à l’intérieur du
triangle ABC.
3. On considère le point H milieu du segment [BC], afficher et comparer la longueur AH à la
somme S.
Quelle conjecture peut-on émettre ?
4. En considérant la somme des aires des triangles AMB, CMB et CMA et l’aire du triangle
ABC, démontrer le résultat conjecturé.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Segment de longueur 7/9"]

2022-07-31 15:30:12 UTC

Une unité de longueur étant donnée, on se propose de représenter un segment de longueur 7/9
en suivant le programme de construction suivant :
- Soit A un point du plan et deux demi-droites D1 et D2 d’origine A.
- Construire le point B de la demi-droite D1 tel que AB = 9 et C le point de la demi-droite D2 tel que AC = 1.
- Construire le point D de D1 tel que AD = 7.
- Construire la parallèle à la droite (BC) passant par D coupant D2 en E.
1. a) Réaliser une figure avec un logiciel de géométrie.
b) Afficher la longueur AE et comparer le résultat à 7/9
.
2. Démontrer que AE = 7/9

Projet Geogebra Wims [Exercice "Des segments et des nombres (1)"]

faradfa — 2022-08-01 19:50:03 UTC

Une unité de longueur étant donnée, on considère un segment [AB] de longueur 1. Soit (d) la droite
perpendiculaire à (AB) passant par B et C un point de (d) distinct de B.
La perpendiculaire à la droite (AC) passant par C coupe la droite (AB) en E. On pose a = BC.
On se propose d’exprimer la longueur du segment [BE] en fonction de a.
1. Construire une figure avec un logiciel de géométrie.
2. a) Afficher les longueurs BC et BE ainsi que ainsi que les quotients AB/BC et BC/BE.
b) Comparer AB/BC et BC/BE pour différentes valeurs de a. Que peut-on conjecturer ?
c) Conjecturer une expression de la longueur BE en fonction de a.
3. Démontrer l’une des conjectures émises à la question 2.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Des segments et des nombres (2)"]

faradfa — 2022-08-01 20:06:54 UTC

Une unité de longueur étant donnée, on considère un segment [BH] de longueur 1 et C un point de la
demi-droite (BH) n’appartenant pas au segment [BH].
Construire un demi-cercle de diamètre [BC]. Soit A le point de ce demi-cercle tel que H soit le pied de la
hauteur issue de A dans le triangle ABC.
On pose a = BC. On se propose d’exprimer la longueur du segment [AB] en fonction de a.
1. Réaliser une figure avec un logiciel de géométrie.
2. a) Afficher les longueurs BC et AB ainsi que ainsi que les quotients BH/AB et AB/BC.
b) Comparer BH/AB et AB/BC pour différentes valeurs de a. Que peut-on conjecturer ?
c) Conjecturer une expression de la longueur AB en fonction de a.
3. Démontrer l’une des conjectures émises à la question 2.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Position relative de deux droites"]

faradfa — 2022-08-02 21:07:52 UTC

L’unité de longueur est le centimètre.
Soit AOB un triangle rectangle en A tel que : OA = 3 et OB = 5.
Soit C le point tel que :
- C et A sont de part et d’autre de la droite (OB),
- le triangle OBC est rectangle en B et OC = 6,2.
1. Construire une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique.
2. Émettre une conjecture sur la position relative des droites (AB) et (OC).
3. Quelles fonctionnalités du logiciel peut-on utiliser pour conforter ou infirmer la conjecture précédente ?
4. Démontrer la conjecture émise à la question 2.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Etude d'un périmètre"]

faradfa — 2022-08-04 07:31:10 UTC

On considère un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 4 et AC = 3.
Soit M un point du segment [AB]. La droite parallèle à (AC) passant par M coupe (BC) en N.
La droite parallèle à (BC) passant par M coupe (AC) en P.
1. Réaliser une figure en utilisant un logiciel de géométrie.
2. Faire afficher la longueur AM et le périmètre p du quadrilatère CNMP.
3. Déplacer le point M sur le segment [AB] et conjecturer une expression de p en fonction de AM.
4. Démontrer le résultat conjecturé.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Un parallélogramme dans un quadrilatère"]

faradfa — 2022-08-04 08:09:49 UTC

On considère un carré ABCD. On appelle I, J, K et L les milieux respectifs des segments [AB], [BC],
[CD] et [DA].
1. Construire une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie. Quelle semble être la nature du quadrilatère IJKL ?
2. a) Faire afficher le périmètre du quadrilatère IJKL ainsi que la longueur des diagonales du carré ABCD.
b) Faire varier la longueur du côté du carré ABCD. Quelle relation semble relier le périmètre du
quadrilatère IJKL et la longueur des diagonales de ABCD ?
3. a) Quelle(s) propriété(s) permet(tent) de démontrer le résultat conjecturé à la question 1 ?
b) Quelle propriété permet de démontrer le résultat conjecturé à la question 2. b) ?

Projet Geogebra Wims [Exercice "Des triangles dans un paralélogramme"]

faradfa — 2022-08-04 08:36:42 UTC

On considère un parallélogramme ABCD et M un point intérieur à ce parallélogramme.
On appelle S la somme des aires des triangles MAB et MCD, S la somme des aires des triangles MDA
et MBC. On souhaite comparer les aires S et S.
1. a) Construire une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie.
b) Faire afficher les aires S et S. Comparer S et S pour diverses positions du point M.
Que peut-on conjecturer ?
2. Démontrer cette conjecture.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Des triangles dans un trapèze"]

faradfa — 2022-08-04 08:48:01 UTC

On considère un trapèze non croisé ABCD de bases [AB] et [CD].
Soit M un point intérieur à ce trapèze.
On appelle T la somme des aires des triangles MAB et MCD, et T la somme des aires des triangles
MDA et MBC.
On cherche à déterminer les positions du point M pour lesquelles les aires T et T' sont égales.
1. a) Construire une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie.
b) Faire afficher les aires T et T’. Rechercher différentes positions du point M pour lesquelles
on a T = T'. À quelle ligne ces points semblent-ils appartenir ?
c) Construire l’ensemble ainsi conjecturé et utiliser les fonctionnalités du logiciel pour confirmer ou infirmer la conjecture émise.
2. Démontrer cette conjecture.
(On pourra remarquer que les aires T et T sont égales si, et seulement si, T est égale à la moitié
de l’aire du trapèze ABCD).

Projet Geogebra Wims [Exercice "Un problème de lieu"]

faradfa — 2022-08-04 08:58:29 UTC

On considère un carré ABCD et M un point variable du côté [AB].
Soit N le point du segment [AD] tel que DN = BM, P le symétrique de N par rapport à D et I le milieu
de [MP].
On se propose de déterminer le « lieu » du point I lorsque le point M se déplace sur le segment [AB].
1. À l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique, réaliser une figure.
2. En faisant varier la position du point M, émettre une conjecture sur le déplacement du point I.
3. Démontrer la conjecture émise à la question 2.

Projet Geogebra Wims [Exercice "Etude d'une configuration"]

faradfa — 2022-08-04 09:21:38 UTC

On considère un cercle (C) de centre O et de rayon 4 cm.
Soit [AB] un diamètre de ce cercle. On appelle (d) la médiatrice du segment [OB].
On désigne par :
- I et J les points d’intersections de (d) et (C),
- D le point d’intersection des droites (AI) et (BJ),
- O' le point d’intersection de la droite (BI) et de la médiatrice de [AB],
1. Réaliser une figure à l’aide d’un logiciel de géométrie.
2. Que peut-on conjecturer sur :
a) la nature des triangles OBI et OBJ ? du quadrilatère OIBJ ?
b) la nature du triangle AIJ ?
c) la nature du triangle ABD ?
Utiliser les fonctionnalités du logiciel pour confirmer ou infirmer les conjectures émises.
3. Quels semblent être le centre du cercle circonscrit au triangle ABD et la mesure du rayon de ce
cercle ?
Utiliser les fonctionnalités du logiciel pour confirmer ou infirmer les conjectures émises.
4. Démontrer au choix les conjectures émises à l’une des questions 2. a), 2. b), 2. c) ou 3.

Chaine de consécutifs

2022-08-11 08:40:29 UTC

pour ZenXBear
je n'ai conçu que la première question

faradfa — 2023-02-24 15:50:49 UTC

avec étapes.
Les pisseurs de code, faites vous plaize! :P

Plan Exo 1 (deux versions)+ Exo2 +Plan Exo3

faradfa — 2023-02-25 08:22:42 UTC

Pour l'exo 1 et le 3 aller dans Créatexo>Imageclick
cliquer sur parcourir et uploader l'image du plan de paris "plan-de-metro-bonne-definition.gif"
Laisser coché "point"
cliquer sur envoyer
cliquer sur le coin inférieur droit de l'image.
Ecrivez Chatelet, puis cliquez sur Chatelet sur la carte. Enfin selectionner "Cliquer sur un point d'une image" pour enregistrer l'exercice.
Cliquez sur createxo
et dans le menu de gauche cliquez "mode Brut" et collez y le code (tout le code) contenu dans l'un des deux fichiers "PLANexercice1_v1.txt" ou "PLANexercice1_v2.txt.
Et pour finir faites "envoyer le source".
Il ne vous reste plus qu'à tester l'exercice.
Pour l'exo 2 il n'y a pas la carte à importer, donc dans Créatexo> choisir "mode brut" et collez y le code (tout le code) contenu dans le fichier PLANexercice2.txt

Mon 1er programme Géogebra... avec l'aide de Paul Byache

2023-05-25 13:32:44 UTC

Produit de fractions

2023-07-21 23:03:16 UTC

conçu à partir d'une création ggb de Guillermo Bautista

Distance d'un point à une droite

2023-07-22 12:39:57 UTC

conçu à partir d'une création ggb de Jean-Yves Labouche

Construction de geogebra dans WiMS sans import de figure

faradfa — 2023-07-22 13:24:44 UTC

une idée originale de mathsgenet
test de construction de points

Exercice différentes formes d'un nombres décimal - niveau 1

TinouLeProf — 2023-08-03 13:35:57 UTC

Exercice qui demande à associer les différentes formes de 3 nombres décimaux ensemble.
Les nombres décimaux choisis sont proches (par ex 34,15 ; 3,415 et 341,5) pour semer le doute.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Exercice différentes formes d'un nombre décimal - niveau 2

TinouLeProf — 2023-08-03 16:47:41 UTC

Même exercice que le 1, avec pour seule différence que les nombres décimaux contiennent un 0, ce qui complexifie l'exercice.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Exercice donner la forme décimale de

TinouLeProf — 2023-08-07 14:31:38 UTC

Exercice demandant la forme décimale de nombres sous la forme 4012/1000 ou 4+1/100+2/1000 ou 4+12/1000.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Exercice axes de symétrie panneaux de signalisation

TinouLeProf — 2023-08-11 09:07:34 UTC

Exercice demandant le nombre d'axes de symétrie de différents panneaux.
Pour initialiser l'exercice, vous devez déposer les images contenues dans le zip dans l'exercice sur Createxo.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Lire l'heure sur une pendule

TinouLeProf — 2023-08-11 09:14:47 UTC

Exercice qui demande la lecture de l'heure sur une horloge en début OU en fin de journée.
Les réponses 9h10 ; 09h10 ; 9:10 et 09:10 sont acceptées. (5h pour une heure pleine aussi)
Pour initialiser l'exercice, vous devez déposer les images contenues dans le zip dans l'exercice sur Createxo (il n'y en a QUE 48 -désolé 😂 -).
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Reconnaître l'heure sur une pendule

TinouLeProf — 2023-08-11 09:23:13 UTC

Exercice qui demande de trouver la bonne horloge selon une heure donnée.
Pour initialiser l'exercice, vous devez déposer les images contenues dans le zip dans l'exercice sur Createxo (il n'y en a QUE 48 -désolé 😂 -).
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Durée d'un trajet - Niveau 1

TinouLeProf — 2023-08-12 17:05:07 UTC

Exercice qui demande de calculer la durée d'un trajet (avec l'heure de départ et l'heure d'arrivée) sans "retenue" engendrée par les minutes.
La réponse doit être donnée sous la forme 12 h 24 min.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Durée d'un trajet - Niveau 2

TinouLeProf — 2023-08-12 17:06:55 UTC

Exercice qui demande de calculer la durée d'un trajet (avec l'heure de départ et l'heure d'arrivée) avec une "retenue" forcée engendrée par les minutes.
La réponse doit être donnée sous la forme 12 h 24 min.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Heure d'arrivée, heure de départ - Niveau 1

TinouLeProf — 2023-08-12 17:10:03 UTC

Exercice qui demande de calculer l'heure de départ ou d'arrivée sachant l'autre et la durée du trajet.
Les réponses de la forme 08h34, 08:34, 8h34 et 8:34 sont acceptées. (8h également pour une heure pleine)
Pas de retenue au niveau des minutes.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Heure d'arrivée, heure de départ - Niveau 2

TinouLeProf — 2023-08-13 08:43:42 UTC

Exercice qui demande de calculer l'heure de départ ou d'arrivée sachant l'autre et la durée du trajet.
Les réponses de la forme 08h34, 08:34, 8h34 et 8:34 sont acceptées. (8h également pour une heure pleine)
Une retenue est forcée au niveau des minutes pour complexifier.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Repérer un objet dans une grille

TinouLeProf — 2023-08-18 14:12:28 UTC

Cet exercice demande donner les coordonnées de divers objets dans une grille.
Vous devez déposer l'image contenue dans le zip dans l'exercice sur Createxo avant de pouvoir l'utiliser.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

Placer une pièce sur un échiquier

TinouLeProf — 2023-08-19 13:01:51 UTC

Cet exercice propose à l'élève de placer une des 6 pièces du jeu d'échecs sur une des cases de l'échiquier parmi 10 sélectionnées au hasard.
Vous devez déposer les images contenues dans le zip dans l'exercice sur Createxo avant de pouvoir l'utiliser.
Niveau 6ème.
@TinouLeProf

opérations sur les congruences

2023-12-12 08:02:14 UTC

Exercices pour manipuler des engrenages

2024-08-20 22:28:05 UTC

Une création geogebra de Bodelot Loïc

MAJ Exercice 3 numération de position

2024-08-26 12:55:30 UTC

Pour travailler la décomposition canonique d'un entier. Dans cette version, les puissances de 10 sont toujours données dans l'ordre.

Niveau 6ème

Clément Corbière

MAJ: François FATOUX

MAJ Exercice 4 numération de position

2024-08-26 13:02:31 UTC

Pour travailler la décomposition canonique d'un entier. Dans cette version, les puissances de 10 sont données dans le désordre. Niveau 6ème.

Clément Corbière

MAJ: François FATOUX

MAJ Heure d'arrivée, heure de départ - Niveau 1

2024-08-26 14:39:12 UTC

Exercice qui demande de calculer l'heure de départ ou d'arrivée sachant l'autre et la durée du trajet. Les réponses de la forme 08h34 ne sont pas acceptées, il est impératif de mettre les minutes. 08h34min

Pas de retenue au niveau des minutes.

Niveau 6ème.

Clément Corbière

MAJ: François FATOUX

MAJ Heure d'arrivée , heure de départ - Niveau 2

2024-08-26 14:47:47 UTC

Une retenue est forcée au niveau des minutes pour complexifier.

Niveau 6ème.

Clément Corbière

MAJ: François FATOUX

exercice pour voter sur un audio

faradfa — 2024-10-01 20:44:09 UTC

donc il faut penser à uploader votre audio , et à modifier l'audio défini par défaut avec le lien vers votre audio.

Parcours Scratch

faradfa — 2024-10-22 11:45:45 UTC

à insérer dans le descriptif d'une séquence

Comparaison de fractions 5es

faradfa — 2024-10-27 21:49:42 UTC

fractions dont les dénominateurs sont multiples l'un de l'autre.

Merci à Cody le Llama pour cette production!

https://getcody.ai

Personnaliser sa page d'accueil WiMS

faradfa — 2024-10-28 21:44:24 UTC

Vous copiez ce code dans un document de votre classe et vous mettez à jour les numéros de feuilles ou d'exercices de votre classe selon vos désirs.

TP inégalité triangulaire 5e

faradfa — 2024-11-07 04:38:23 UTC

Version aléatoirisée du TP. Attention parfois la conjecture du triangle rectangle est difficile car les longueurs données sont arrondies. De préférence supprimer la question sur la nature du triangle rectangle.

TP inégalité triangulaire (manipulatoire) 5e

faradfa — 2024-11-16 18:25:34 UTC

Version non aléatoirisée du TP, où les élèves ne construisent pas d'objet dans géogebra, mais manipulent le curseur pour répondre aux questions posées.

Réciproque de Pythagore (raisonnement)

2024-12-01 13:46:02 UTC

Correction d'une petite coquille: il était marqué "AB est le côté le plus long" au lieu de "[AB] est le côté le plus long".

Le bug a été signalé à monsieur Paul BYACHE.

Exercice Cartes bancaires V2

faradfa — 2024-12-07 10:04:36 UTC

la précédente version avec les <> pour le différent ne fonctionne plus. Il faut utiliser !=

par ailleurs pour la question aléatoirisée j'ai remplacé le bouton radio par une réponse "numeric" , car je n'arrive pas à comprendre pourquoi il n'associe pas le bon bouton radio , dans la version 1 j'avais mis un module 10 et un +1. Avec la réponse donnée par l'élève on s'affranchit de ce souci

TP sur les parallélogrammes (5e)

faradfa — 2024-12-14 12:20:56 UTC

Conjecturer les propriétés des parallélogrammes.

Illustration à uploader pour le TP sur les parallélogrammes (5e)

faradfa — 2024-12-14 12:21:43 UTC

sankaku n°1

faradfa — 2025-01-15 21:00:20 UTC

l'image est à côté

grille sankaku n°1

faradfa — 2025-01-15 21:01:02 UTC

image à uploader dans ImageClick

Code du Permis Rapporteur

faradfa — 2025-01-20 19:42:27 UTC

les images sont jointes ci-après

Images pour le OEF "Permis Rapporteur"

faradfa — 2025-01-20 19:43:39 UTC

image à uploader et à insérer dans votre code.

Supports (code + background) Sankakus

faradfa — 2025-01-22 21:11:27 UTC

support des 43 sankakus de Sara Carter

Démo du Théorème de Pythagore pour des 4es

faradfa — 2025-02-09 12:03:12 UTC

nécessite d'avoir vu la double distributivité en amont.

Image du feedback pour la démo de Pythou

faradfa — 2025-02-09 12:04:11 UTC

l'exercice fonctionne même s'il n'y a pas l'image du feedback, mais bon le feedback c'est le nerf de la guerre.

Démo Lemme de la médiane

faradfa — 2025-02-09 13:57:53 UTC

niveau 5e

Image du feedback pour le lemme de la médiane

faradfa — 2025-02-09 13:58:30 UTC

Démo Lemme des proportions

faradfa — 2025-02-09 15:00:34 UTC

niveau 4e

Image du feedback pour le lemme des proportions

faradfa — 2025-02-09 15:01:10 UTC

Démo du théorème du Papillon

faradfa — 2025-02-09 17:13:17 UTC

Image du feedback pour le théorème du papillon

faradfa — 2025-02-09 17:13:59 UTC

Démonstration du Thalès

faradfa — 2025-02-09 18:09:47 UTC

Utilisant le lemme des proportions et le lemme de la parallèle ( encore appelé lemme du trapèze)

Image du feedback du théorème de papillon

faradfa — 2025-02-09 18:10:26 UTC

Conjecture de l'aire du disque (5e/6e)

faradfa — 2025-03-23 17:04:39 UTC

TP pour conjecturer la formule de l'aire du disque

Réglettes Cuisenaire (Cycle 3)

faradfa — 2025-04-19 22:00:22 UTC

Travailler les fractions avec des réglettes

Réglettes Problème 1

faradfa — 2025-04-19 22:01:01 UTC

« Paul a 8 billes.3/4sont bleues. Combien a-t-il de billes bleues ? » Expliquez votre stratégie

Réglettes Problème 2

faradfa — 2025-04-19 22:01:33 UTC

« Sophie a une barre de chocolat de 9 carreaux. Elle en mange 2/3. Combien de carreaux a-t-elle mangé ? ». Expliquez votre stratégie.

Réglettes Problème 3

faradfa — 2025-04-19 22:02:08 UTC

Marina a des invités à manger. Pour le dessert, elle a décidé de préparer son gâteau au chocolat préféré. Malheureusement, elle aime tellement son gâteau au chocolat qu’elle en a mangé les trois cinquièmes. Sachant que son gâteau pesait 500g, quelle quantité de gâteau a-t-elle mangé ?

Réglettes Problème 4

faradfa — 2025-04-19 22:02:40 UTC

Joakim prétend que la moitié d’un quart c’est 1/5, qu’en pensez-vous ?

Réglettes Problème 5

faradfa — 2025-04-19 22:03:24 UTC

Lors d'une vente solidaire pour des associations, deux stands ont permis de récolter 5568€. Les deux cinquièmes de cette somme ont été récoltés par le stand A et le reste par le stand B.
Le stand B a décidé de remettre les trois quarts de la somme qu'il a récoltée à une association de soutien aux personnes sans-abri.
Combien le stand B va-t-il remettre à cette association?

Exercice démo Triangles Semblables

faradfa — 2025-04-21 19:09:42 UTC

Exercice créé par l'IA Mistral

énoncé qui va avec l'exo Triangles semblables

faradfa — 2025-04-21 19:14:05 UTC

image à charger dans l'exercice.

Exercices sur les angles alternes-internes (5es)

faradfa — 2025-05-09 19:32:52 UTC

Le zip contient le code OEF et les images à uploader avec votre exercice.

Feuille d'automatismes Nouveau Programme 6es

2025-06-26 19:52:32 UTC

Feuille d'automatismes 6e

Exercices de la classe 6es 2026 Gang

2025-06-27 07:19:57 UTC

ces exercices contiennent des exercices qui sont nécessaires pour la feuille automatismes (il s'agit de ceux créés avec Imageclick et Createxo).

Exercice pour l'algebre en 6e

2025-08-06 07:01:11 UTC

C'est aléatoiriser...

Exercice Rapporteur

faradfa — 2025-12-09 21:39:59 UTC

1er exercice WiMS créé sur Antigravity avec Claude Sonnet 4.5 ! le futur c'était hier!

Construire un angle au rapporteur

faradfa — 2025-12-10 01:56:50 UTC

✅ Comment ça fonctionne maintenant :

L'élève voit l'angle initial : 143°
Quand il ajuste avec ▲/▼, l'affichage montre le déplacement en temps réel
Par exemple : s'il arrive à 36°, l'affichage montre 107° (déplacement)
Il peut directement recopier cette valeur pour la question 2 !

Avantage pédagogique :

Guide l'élève vers la bonne réponse
Aide à comprendre le concept de "déplacement"
Réduit les erreurs de calcul mental

Merci beaucoup ! 🎉 Ça a effectivement été un beau défi avec toutes les contraintes de WiMS, mais la solution finale est élégante et pédagogiquement solide !

🎯 Récapitulatif de la solution finale :

✅ Interface interactive avec rapporteur HTML5 Canvas draggable ✅ Affichage du déplacement en temps réel (au lieu de l'angle construit) ✅ Deux questions pour validation complète :

Angle construit (recopie) → vérifie la construction
Déplacement (calcul) → anti-triche, force la soustraction ✅ Tolérance ±2° sur les deux réponses ✅ Feedback détaillé expliquant les calculs

🛡️ Anti-triche efficace :

Impossible de juste copier sans construire (question 1 vérifie la construction)
Force un calcul mental de soustraction (question 2)
Exerce un point faible des élèves

Votre idée d'afficher le déplacement au lieu de l'angle était brillante - ça guide les élèves tout en les forçant à comprendre le concept !

Bon courage avec vos élèves, ils vont devoir travailler maintenant ! 😄📐

Division décimale

faradfa — 2025-12-14 15:58:02 UTC

Transformation de l'exercice de division euclidienne en division décimale avec quotient à 2 chiffres après la virgule (format: qq,dd).

Division décimale v2

faradfa — 2025-12-14 19:07:57 UTC

Division de deux entiers, le quotient attendu est un quotient décimal avec deux chiffres après la virgule.

Pour adapter ces script à vos besoins utiliser l'I.A avec des prompts simples (ou plus précis selon vos besoins) du genre: Peux tu modifier le script suivant pour effectuer la division décimale d'un nombre décimal à 5 chiffres par un nombre entier à 2 chiffres. je veux que le quotient ait 3 chiffres significatifs" par exemple.Les I.A recommandées sont Gemini, et Claude Sonnet. à vous de jouer

Nombres décimaux: Calculer la monnaie à rendre

faradfa — 2026-01-31 22:49:43 UTC

Côme possède 30.54 € dans son porte-monnaie.

Il achète un pain aux céréales (4.45 €) et une tarte aux abricots (23.88 €).

Combien lui reste-t-il dans son porte-monnaie après ?

Exercice OEF créé à l'aide d'Antigravity et Gemini 3 Pro

Schéma en barres , problème avec une partie manquante

faradfa — 2026-02-01 00:31:05 UTC

Constellation inter degré , Réseau Karl Marx

Mise en œuvre d’une séquence de résolution de problèmes

problèmes de type parties-tout (transformation), du cycle 1 au cycle 3, en privilégiant le recours à la manipulation.

Division décimal v3

faradfa — 2026-02-08 21:41:15 UTC

Algorithme dynamique : Le programme génère la division pas à pas (le nombre d'étapes varie selon les nombres).
Saisie totale :
- Chaque chiffre du quotient est une case à part entière.
- Chaque chiffre des produits (soustractions) est une case à remplir (
```
\embed
```
  ).
- Chaque chiffre des restes est une case à remplir.
- Même les chiffres abaissés du dividende sont des cases à remplir (pour suivre votre logique "autant d'étiquettes que de chiffres").

Nid de guêpes

faradfa — 2026-07-18 10:31:26 UTC

jeu nid de guêpes , que vous pouvez tester sur le barmaths https://barmaths.free.nf/?i=1

Division décimale 1

2026-08-15 05:13:45 UTC

1 chiffre après la virgule

Division décimale

2026-08-15 05:14:08 UTC

2 chiffres après la virgule