AMBIENTE ADECUADO DE APRENDIZAJE - 28 de febrero de 2025 by Karen Elizabeth Farias Viteri https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb en-us 2025-02-28 23:37:00 UTC 2025-03-01 00:31:43 UTC hello@padlet.com LA FALTA DE CONCENTRACIÓN EN EL ENTORNO ESTUDIANTIL ANTE LAS DISTRACCIONES DIGITALES QUE LIMITAN TENER UN ENTORNO DE MEJOR APRENDIZAJE kfarias1156 https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164285 Forest, una aplicación basada en una técnica que motiva a los estudiantes a mantenerse ocupados.

Cold turkey o freedom, permite restringir el acceso de aplicaciones y sitios web no relacionados con el estudio.

Listas de Spotify y YouTube, hay muchos playlists de música para estudiar con ritmos que favorecen más a la concentración.

]]> 2025-02-28 23:37:00 UTC https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164285 LISTADO DE AMBIENTES ADECUADOS DE APRENDIZAJE kfarias1156 https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164287 1.Espacios y mobiliarios.

2.Elementos emocionales y sociales:

3.Respeto y apoyo.

4.Seguridad y confianza.

5.Diversidad e inclusión.

6.Elementos pedagógicos.

7.Objetivos claros.

8.Iluminación adecuada.

9.Temperatura y ventilación

10.Acceso a la tecnología y recursos digitales.

11.Conectividad a internet.

12.Respeto y apoyo a estudiantes.

13.Seguridad y confianza en el entorno.

14.Apoyo emocional y psicológico.

15.Evaluación y retroalimentación.

16.Fomento de resiliencia y la adaptabilidad.

17.Fomento de la responsabilidad y el compromiso.

18.Reconocimiento y celebración de los logros.




]]> 2025-02-28 23:37:00 UTC https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164287 INFOGRAFÍA kfarias1156 https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164288 2025-02-28 23:37:00 UTC https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164288 EVIDENCIAS kfarias1156 https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164289 Dentro e este archivo podremos observar las evidencias del trabajo realizado por el grupo 43.

]]> 2025-02-28 23:37:00 UTC https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347164289 FUENTES ACADÉMICAS kfarias1156 https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347166286 El uso de la tecnología puede tener diferentes efectos en la capacidad del estudiante para mantenerse concentrado en una tarea. Concentrarnos significa sostener la atención durante un amplio periodo de tiempo sin que posibles estímulos externos o internos desvíen nuestros pensamientos de aquello que, consciente o inconscientemente, consideramos relevante.

La atención es el resultado de una función cerebral generada mediante una red neuronal denominada sistema reticular activador. Una vez se ha activado dicha red, nos sitúa en una situación de alerta que nos permite filtrar la información recibida y atraer a nuestro cerebro lo que considera relevante. Aquello que no se considera importante o útil, es relegado a un segundo plano (Miguéns, 2021).


https://www.researchgate.net/profile/Emilia-Sanchez-9/publication/378740828_Consecuencias_Positivas_y_Negativas_del_Uso_de_Dispositivos_Moviles_en_el_Rendimiento_Academico_en_los_estudiantes_universitarios_de_la_ciudad_de_Quito/links/65e79af3adf2362b637a9cef/Consecuencias-Positivas-y-Negativas-del-Uso-de-Dispositivos-Moviles-en-el-Rendimiento-Academico-en-los-estudiantes-universitarios-de-la-ciudad-de-Quito.pdf


https://portal.amelica.org/ameli/journal/590/5903866006/html/


DDOMI. Monografías del Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

]]> 2025-02-28 23:44:33 UTC https://padlet.com/kfarias1156/rgn8bff9zd2k8twb/wish/3347166286