https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf en-us 2016-04-19 09:37:16 UTC 2023-03-15 18:40:46 UTC hello@padlet.com martialduguay https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871560
Innføring av Sokratisk Seminar i Naturfag hos lavere trinn - En måte å øke kristisk tenkning og motivasjon for naturfag?]]> 2017-05-04 08:38:25 UTC https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871560 martialduguay https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871593
Naturvitenskap er både et produkt og en prosess. Mens det ble tidligere mer fokusert på produkts  side, "hva" vi vet, ble det de siste årtiene stor fokus på prosessen, "hvordan" vi vet. 

Når man stiller spørsmålet om hvorfor skal  alle lære naturfag, er en av de sterkste argumentene er den så kallet demokratiargument. I det menes det at vitenskaps egenart er at den er et argumentasjonsfelleskap og naturfag som allmendannelse hjelper å erverve kritisk tenkning, noe som  går lengre bort enn bare skolensliv men kommer å hjelpe elever som fremtidig borger.

Jeg prøvde å undersøke en metode som kunne hjelpe elever å øve på deres kritisk tenkning og med det samme øke motivasjonen for faget. Mangel på motivasjon er også en stor problem i naturfag undervisning. Jeg valgte å prøve det så kallet "sokratisk seminaret". Det finnes flere "formater" av denne typen øvelse. Jeg valgte å gjennomføre et sokratisk seminar med indre og ytre sirkel (forklaring senere i teksten).

Dessverre, i løpet av praksisen kunne jeg gjennomføre et sokratisk seminar bare en gang og på bare et trinn. Jeg fikk da ingen mulighet å sammenligne en annen klasse eller gjennomføre flere seminarer. Studie blir da en "case study".

Jeg tok to timer for a forberede elever på  seminaret:
-Hva er et sokratisk seminar
-Hvordan det skal gjennomføres
-Hvilken er reglene som skal følges
-Emnet vi skal arbeide på og hvordan de skal selv arbeide på tekstene i forberedning til seminaret.

Emnet ble "Hvorfor skal vi ha dyr i dyrehager?". Elevene fikk tekster med argumentasjon for og mot dyrehager (Bevare biologisk mangfold, skydde truede arter, psykiske problem hos dyr, biologiske og etiske spørsmål, m.m.) .Elever skulle ta notater og tenke også på spørsmålene de ville stille  til deres medelever.

Struktur og gjennomføring av sokratisk seminaret
Klassen ble delt i to (2 grupper av 12 elever).
Elever sitter i to sirkler, en indre sirkel og en ytre sirkel. Den indre sirkelen skal diskutere  på en disiplinert og  organisert måte.De får ikke initiativen til diskusjonen men skal svare på spørsmålene stillt av den ytre sirkelen.  Den ytre sirkelens rolle er å stille spørsmålene og granske hvordan  den indre sirkelen oppfører seg. Læreren griper inn så litt som mulig i diskusjonen. Når diskusjonen tar slutt fra seg selv, byttes gruppene sirkler. En annen diskusjon kan begynne med samme emnet men med andre aktører.

Resultater
Neste time, ble elevene bedt om å fylle ut et anonymt spørreskjema hvor de skulle svare på noen spørsmål med hjelp av en skala og fikk også mulighet å skrive noe om deres erfaring med det sokratiske seminaret (fritekst). Anonymiteten skulle hjelpe elevene å føle seg fri å gi deres mening selv om den skulle være veldig negativ. Elevene skulle bare gi deres kjønn på skjemaet da jeg ville gjerne undersøke hvis det finnes forskjeller mellom kjønn i persepsjonen av denne typ av øvelse

]]> 2017-05-04 08:38:37 UTC https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871593 martialduguay https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871649
Skala: 0=ikke i det hele tatt, 1=litt, 2=måtelig, 3=mye, 4=veldig mye 

]]> 2017-05-04 08:38:54 UTC https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169871649 martialduguay https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169882375 2017-05-04 09:44:07 UTC https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169882375 martialduguay https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169884201
Generelt fikk øvelsen ganske positive vurderinger. De fleste elever ønsker å få mer diskusjon/argumentasjon i naturfag. Fri tekstene viste at mange likte det vel organisert og disiplinert måte seminaret ble gjennomført. 
De fleste mener å ha lært mye om emnet, og ble veldig motivert å delta i diskusjonen. Jeg selv kan vitne at elevene var ivrig å argumentere. Og de fleste forstod veldig bra at det ikke var en enkel diskusjon men at de skulle argumentere deres mening med hjelp av argumenter fra tekstene de fikk lese, at de skulle bygge på  eller mot andres argumenter på en konstruktiv måte, alltid med hjelp av tekstene.

Når vi betrakter tabellen som sammenfatter spørreskjemaet, kan vi se at jentene er mindre positive enn gutter over deres opplevelse av denne øvelsen. Figur 1 viser forskjellen i gjennomsnitt vurdering på de 7 spørsmålene elever fikk (spørsmålene kan ses i tabell 1). Vi kan se stor forskjell for spørsmål 1, 4, 7. Dette betyr at jenter likte mindre denne typ øvelsen enn gutter, at de tenker ikke bli mer motivert av denne typ øvelser og at de er ikke så positive at denne typ øvelse hjelper å bli mer kritisk.
Mens de finnes bare en gutt av 11 som gir i gjennomsnitt på alle spørsmålene  mindre enn 2 (måtelig), finnes det 3 jenter av 9 (jente 1 regnes ikke med på grunn av mangel av svar). Det betyr mindre enn 10% av gutter gir et svar som vurderer i gjennomsnitt mindre enn 2 mens det er 33% for jenter.

Denne forskjellen i opinion er vanskelig å finne igjen når man betrakter bare fri tekstene (som er positivere) og min observasjon av deltakelse av gutter og jenter i seminaret også. Jeg kunne observere at både jenter og gutter var ivrig å diskutere. Hvorfor jenter likte mindre det sokratiske seminaret og hvorfor de tviler mer hva angår motivasjon og kritisk tenkning er fortsatt vanskelig å oppfatte. Men vi kan se i tabellen at det ikke bare noen "outsider" med veldig lave vurderinger som reduserer gjennomsnittet av jenter men heller flere jenter som vurderte med lavere tall enn gutter gjør det.
 
Foretrekker jenter mer tradisjonell undervisning hvor lærer er kunnskapsformidler? Liker jenter ikke å argumentere?]]> 2017-05-04 09:55:00 UTC https://padlet.com/martialduguay/rgn3ouk508kf/wish/169884201