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      <title>BNCC by Natália Crosariol Gomes</title>
      <link>https://padlet.com/nataliacgomes/rg59ejrkkqsac3fz</link>
      <description>Quais são as mudanças entre o PCN e a BNCC? 


Para essa análise: 


A) Busque elementos em comum entre os documentos;



B) Busque pontos discrepantes ou diferentes entre os documentos.
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-04 19:11:00 UTC</pubDate>
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         <title>BNCC</title>
         <author>nataliacgomes</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-04 19:26:04 UTC</pubDate>
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         <title>PCN</title>
         <author>nataliacgomes</author>
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         <pubDate>2022-05-04 19:28:17 UTC</pubDate>
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         <pubDate>2022-05-11 20:45:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 21:04:36 UTC</pubDate>
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         <title>Integrantes: Carolina, Fernanda, Izabella R. e Jéssica</title>
         <author>naandaolliveiira</author>
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         <description><![CDATA[<div>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define as aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas nos alunos das escolas públicas e privadas da Educação Básica. O objetivo é que os alunos se desenvolvam de forma integral, que os direitos sejam assegurados, que melhore a qualidade do ensino, que a educação seja democrática e inclusiva. Além disso, a BNCC contribui para a formação de professores, a elaboração de conteúdos educacionais, a avaliação e critérios para a infraestrutura a fim de atingir o desenvolvimento da educação.&nbsp;<br><br><br>Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possui um conjunto de documentos que visam orientar a elaboração dos currículos escolares no Brasil. Dessa forma, orienta o cotidiano escolar, os principais conteúdos que devem ser trabalhados, instiga a reflexão, auxilia os docentes e visa um ensino de qualidade.<br><br>&nbsp;<br>Mudanças&nbsp;<br>- A BNCC é de caráter normativo, ou seja, torna-se obrigatória e essencial para todas as escolas, enquanto o PCN é orientador.&nbsp;<br>- Enquanto o PCN é influenciado pelos avanços tecnológicos, a BNCC visa pela importância do indivíduo e a sua convivência em sociedade. Dessa forma, a BNCC utiliza diferentes meios lúdicos para trabalhar os conteúdos, como por exemplo, imagens, vídeos, já o PCN está interligado com a tecnologia, como por exemplo, o rádio e a televisão.&nbsp;<br>- O formato da BNCC se altera do PCN, isto porque a BNCC é mais especifica organizando os conteúdos e objetivos para cada ano escolar, inclusive abrangendo a cidadania.<br><br><br>Semelhanças&nbsp;<br>•	Visam nortear os educadores;<br>•	A educação deve ser democrática e de qualidade a fim de atender a necessidade de cada eixo populacional;&nbsp;<br>•	Para compreender o mundo em que se vive, é preciso aprender sobre as diferentes sociedades, além de formar a sua identidade;&nbsp;<br>•	Abordam a natureza, o ambiente, a paisagem, o lugar, o território e o tempo;<br>•	Ensina a definição dos termos.&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>Diferenças<br>•	O PCN é estruturado em ciclos, já a BNCC organiza os conteúdos conforme cada ano escolar;<br>•	O PCN objetiva uma educação pautada na competência que também é vista na BNCC, entretanto se diferencia por buscar uma formação que seja integral;<br>•	A BNCC destaca a cidadania e a criticidade. Sendo assim, contribui para o reconhecimento da diversidade e para solucionar os problemas cotidianos;<br>•	O PCN destaca o mercado de trabalho, já a BNCC foca no indivíduo e na sociedade de forma mais detalhada. Dessa forma, a BNCC está baseada nos princípios da geografia contemporânea;<br>•	O PCN visava a leitura, a definição dos conceitos e a interpretação de forma que não estimulava um pensamento mais crítico e lúdico. Entretanto, a BNCC instiga um pensamento espacial, vinculado ao raciocínio geográfico (como a: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem de fenômenos e acontecimentos ocorridos no mundo). Dessa forma, há uma diferença na forma que os conteúdos são selecionados e tratados em sala de aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 21:14:02 UTC</pubDate>
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         <title>Alunas: Daiane, Gabrielle, Raíssa, Vitória e Viviane.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/nataliacgomes/rg59ejrkkqsac3fz/wish/2199942255</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-25 21:41:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Daiane, Gabrielle, Raíssa, Vitória Vilela e Viviane</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1621411207/f2e7ef1118fd1aadfc22734fa2a01d9b/Seque_ncia_dida_tica.pdf" />
         <pubDate>2022-06-08 09:14:16 UTC</pubDate>
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         <title>Sequência Didática</title>
         <author>luanacorrea1702</author>
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         <description><![CDATA[<div>Amanda Franciele, Eliane Aparecida, Luana Corrêa e Natália dos Santos</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 14:35:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Júlia, Maísa, Maria Fernanda e Natália Ramos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 21:47:25 UTC</pubDate>
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         <title>Sequência Didática- 5° Ano </title>
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         <description><![CDATA[<div>Integrantes-&nbsp;Aline Antunes, Isabelle Romeiro e Pietra Mota.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 22:00:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Carol, Fernanda, Izabella e Jessica.</div>]]></description>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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